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一、管理层次因精细化而提升 精细化管理是常规管理的深化.我园结合办冈实际,在"系统管理学"和"行为科学"的指导下,经过不断探索和科学实践,逐步形成了一套行之有效的学校"精细化"管理思想和操作方法,即"精心是态度,精细是过程,精品是结果"的管理理念和"事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管"的管理方法. 相似文献
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钟兆胜 《潍坊教育学院学报》2012,25(3):42-43
在学校的日常管理中存有"特殊时段",只有通过建章立制、落实责任、聘请"护导"、强化教育等有效措施,才能真正做到时时、处处、事事有人管,实现校园无缝隙管理,从而保障学校特色发展,促进学生健康成长。 相似文献
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如何做好现代学校制度下的学生管理,如何构建现代班级管理模式,是学校管理者在不断研究的一个课题。由老师管理为主转向以学生自主管理为主。从而形成学校教育主体的回归,真正体现学生全员参与,有人管纪律,有人管学习,有人管卫生,有多少事情就由多少学生来管理,各管一样,负责到底,人人都是管理者,人人都是被管理者,而教师则是处在驾驭、服务的位置上,这就是现代学校制度下的班级学生自主管理。 相似文献
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一、管理层次因精细化而提升精细化管理是常规管理的深化。我园结合办园实际,在系统管理学和行为科学的指导下,经过不断探索和科学实践,逐步形成了一套行之有效的学校精细化管理思想和操作方法,即精心是态度,精细是过程,精品是结果的管理理念和事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管的管理方法。 相似文献
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学校管理的宗旨在于提供优质服务
什么是学校管理?有人认为是决策,有人认为是执行,有人认为是控制,也有人认为是领导,这些都有一定的合理性,但笔者认为,学校管理本身不是目的而是手段,我们平时所说的强化管理,实际上是为了消除管理,管是为了不管. 相似文献
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一、管理低效呼唤制度伦理现实中的学校管理,大多注重管理技术的层面探究,如颁布实施大量的"制度"、"规范"、"行政措施"等。管理中的具体工作则较多关注如何管得周密、管得严格、管得精确、管得具体,如何统一化、可操作控制化。这种崇拜与迷信"管",过分渲染管理的"控制"与非人情化程度的学校管理在当前是个很普遍的现象。审视学校管理的现状,我们不难发现,学校 相似文献
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学校教学管理究竟管什么,怎么管,是我们工作过程中经常思考的问题。归纳近几年来教学管理工作的实际内容及取得的一些成效,我们认为教学管理工作应该抓好课程执行管理、"六认真"①管理和校本教研管理三大块,其中,课程执行管理是基础,"六认真"管理是核心,校本教研管理是提升。只有这样理清了思路,我们才能看清学校教学工作中存在的问题,我们的管理工作才能开展得有条不紊,更具针对性与实效性。 相似文献
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就目前来说,我国大部分中职学校都实行了寄宿制管理制度,以便更好地管理中职生,使其实现健康发展。这就意味着中职生大部分的时间都是在学校中度过的,需要教师更加细致、完善的照顾与引导,所以寄宿制中职学校的学生管理工作要求更高。本文将从"倾注情感因素,感化寄宿生""实施精细管理,实现事事有人管""优化管理策略,实现柔刚并济"三个角度分析寄宿制中职学校学生管理的有效策略。 相似文献
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常德市第四中学是一所城区初级中学,建校时为"明义中学",69年来,学校秉承"明德、尚义"的办学思想,始终注重学校德育工作,注重德育工作的核心集体——班集体建设。近十年来,学校班级管理走过了一条"管—导—合作自主管理"的班级管理之路,并以班级管 相似文献
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在相对薄弱的农村小学任校长的几年中,我们制定了切合农村学校实际、操作性强,有创意的学校发展规划和近期工作计划,并借鉴业内管理专家的管理方式,结合自身管理农村小学的经验,提升为自己的一套管理思想与方法,积极追求:无为而"管",有为而"理"的学校管理境界。 相似文献
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少先队组织是少年儿童的群众组织,是培养和锻炼少年儿童健康思想品质和良好行为习惯的乐园。学校少先队工作应以体验教育为基本途径,充分发挥少先队员的主动性、创造性,促使少先队员积极踊跃地参与学校管理、班级管理,形成"学校和班级的事大家管,自己的事自己管"的氛围。通过民主选举、民主评议、综合考评促进自主体系的形成,增强队员主人 相似文献
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学校教学常规管理工作是个纷繁复杂的过程,既要提高教育教学质量,又要权衡各项工作的轻重得失;既要调动教师的工作积极性,又要挖掘教师工作潜能,激发教师的工作热情。为此,要搞好教学常规管理,应处理好以下四个关系。一、处理好"管与理"的关系教学常规管理就是处理好学校大量的日常教学工作。做好教学常规管理,首先就要明确"管理"的内涵。"管理"是一个并列式合成词,"管"与"理" 相似文献
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职校实验室工作离不开四字方针,即"建""配""管""用"。"建配"是基础,"管理"是关键,"使用"是目的。如何规范化管理使用各种教学设备,使其为教学工作发挥最大效益,保障教学任务顺利完成是学校教学管理工作的一个重要问题。 相似文献
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精致管理是针对粗放管理提出的,粗放管理是管理的低层次,是经验管理的一种。精致管理模式既有其优点:细致、到位;也有其缺点:刚性、短视性、非民主性等特征,往往就事论事,头痛医头,脚痛医脚。这种模式下管理必然是细化、量化的。但学校工作不是越细越好,学校管理最重要的是人文管 相似文献
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正学校作为培养人才的一个重要场所,其管理水平的高低直接影响着其中人才培养的效率和质量。在对学校教育管理总存在的几个典型问题进行分析的基础上,从学校管理者的角度出发,从"教学"和"管理"两个角度出发探讨了学校教育管理工作的相关内容。一、学校教育管理中存在的主要问题1.管理观念存在局限。管 相似文献