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1.
《湖北函授大学学报》2016,(7):53-54
延安精神是我国优秀传统文化的重要组成部分,是支撑党和人民发展社会主义事业的精神力量。新形势下,延安精神的科学内涵不断开拓创新,同时延安精神也赋有与时俱进的时代特征。高校思想政治教育中弘扬延安精神,以课堂教学为主阵地,构建良好的校园文化氛围,积极开展交流活动,将延安精神树立在大学生心中。 相似文献
2.
延安精神是以毛泽东为首的中共领导人及劳苦大众在抗战时期继承民族文化传统美德、总结长期革命斗争实践经验基础上形成的一种具有典型时代特征的革命精神。在当前激烈就业竞争的社会大背景下,大学生存在着创业理念滞后、艰苦奋斗意志缺失、心理承受能力脆弱、团队集体意识缺乏等问题,导致大学生出现不同程度的创业品行失范。在大学生创业教育实践中宣传和弘扬艰苦奋斗、自强不息的延安精神,对复兴"中国梦"伟大进程具有重要的现实意义。 相似文献
3.
郭必选 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
延安精神有其中华民族优秀传统文化之渊源,并且是中华民族精神之升华;延安精神作为中国共产党人和广大劳动人民的革命精神,既是中国革命精神之结晶,又是时代精神之显现。延安精神是民族精神与时代精神汇流的中国精神。 相似文献
4.
黄雅丽 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
延安精神是老一辈无产阶级革命家留给我们的宝贵精神财富。作为具有"老延大"光荣传统的西北政法大学,充分发挥延安精神在大学文化建设中的作用,是我们对延安精神的最好继承和弘扬。 相似文献
5.
魏建克 《西安欧亚学院学报》2009,7(4):27-31
延安精神是中华民族精神的宝贵财富,其内核是艰苦奋斗精神。从发展视域看,它是历史的产物,其形成的根基是延安革命实践中人的主观能动的最大化和全党对共产主义理想信念的执着追求,并经历着与时俱进的历史延续与变迁。从人本视域看,是老一辈革命者创造了延安精神,同时又因这种精神塑造了共产党人,并最大限度地满足人民群众的利益要求。从和谐视域看,延安精神具有内在的和谐因素,并创造了一个政通人和、诚信友爱、风气纯正、繁荣和谐的陕甘宁边区,也必将在科学发展观的指导下,推进当今社会的和谐发展。 相似文献
6.
董万祥 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
发扬延安精神与发展社会主义商品经济,二者具有目的的一致性,本质的相通性和作用的互补性,即:它们是社会主义物质文明和精神文明建设的客观要求,都是为了发展社会生产力;它们之间有一定的内在联系;延安精神对社会主义商品经济的发展具有一定的调节功能,可以保证后者沿着社会主义轨道前进。 相似文献
7.
张敏 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):31-33
思政课是承担立德树人根本任务的关键课程,教师遵循教育规律,推进大中小学思政课一体化建设,不仅有利于实现思政课改革创新,而且有利于加强育人实效。延安精神是党在陕西延安形成的伟大精神,作为重要的历史财富,它是在百年变局之下坚定青年学生爱党爱国政治站位、矢志艰苦奋斗的精神宝库。本文以弘扬延安精神为例,一方面阐述推进大中小学思政课一体化建设的价值,另一方面从加强顶层设计、衔接教学内容、优化教师队伍以及创新教学方法等角度提出推进思政课一体化的现实路径。 相似文献
8.
张亚锋 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(2):42-46
延安精神是中国共产党人永恒的灵魂所在。在新的历史条件下，要按照十五届六中全会要求，不断加强和改进党风建设，建筑“八坚持八反对”，就要大力弘扬延安精神。塑造新时期的延安精神，既要继承和发扬，又要创新和发展，使延安精神更具有时代的鲜明特色，为西部大开发和陕西发展服好务。按照“三个代表”要求，切实推进党风建设，使21世纪的中国共产党更加强大。 相似文献
9.
阎树群 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
延安精神具有丰富的内涵。在新的历史条件下弘扬延安精神，坚定共产主义信念，保持自力更生、艰苦奋斗传统，树立全心全意为人民服务宗旨，对坚持社会主义制度、发展社会主义市场经济和建设社会主义精神文明，具有重要的现实意义 相似文献
10.
敦煌体育文化的历史成因和社会文化背景分析 总被引：1，自引：0，他引：1
马兴胜 《成都体育学院学报》2005,31(4):38-40
敦煌体育文化是敦煌文化的重要组成部分,它的产生发展与敦煌地区各民族的发展息息相关,也包含了中原文化的重要内容.它随丝绸之路繁荣而发扬光大,形成了以中原文化为主体,多元文化相交融的敦煌地区特有的体育文化. 相似文献