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1.
文章分析了当代大学生廉洁文化缺失的表现,阐述了加强当代大学生廉洁文化教育的意义,即加强当代大学生廉洁文化教育,是社会主义高校的本质需要,是加强高校文化建设的内在需要,是建设一流水平高校的现实需要,是提升国家文化软实力的客观需要。廉洁文化教育的基本内容包括廉洁精神文化教育、廉洁制度文化教育、廉洁行为文化教育和廉洁环境文化教育。 相似文献
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重视开展廉洁文化教育是我们党的优良传统,廉洁文化教育属于思想政治教育的范畴,高校思想政治理论课教师是开展廉洁文化教育的重要主体之一。新时代高校加强廉洁文化教育要充分发挥思想政治理论课教师的主体作用,这对于落实党中央深化廉洁文化教育的有关文件精神,增强廉洁文化教育实效性具有重要的现实意义。高校思想政治理论课教师能否发挥主体作用,有效地开展廉洁文化教育,关键在于提高他们的认知力、专业知识能力和教育行动力,因此以这三个基本维度作为切入点进行具体而详实的分析,以期为新时代高校思想政治理论课教师提供有益参考。 相似文献
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高校大学生的廉洁教育,不仅是当前大学生思想政治教育的新课题与新任务,而且也是高校培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。丰富有效的方式方法,是确保大学生廉洁文化教育取得实效的重要保障。我国各大高校应当以课堂教育作为大学生廉洁文化教育的主渠道,以校园文化活动作为大学生廉洁文化教育的重要手段,依托互联网等新媒体,进一步增强大学生廉洁文化教育工作的效果,增强大学生廉洁文化教育的积极性与主动性。 相似文献
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朱道平 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
长期以来,人们都十分重视对廉政廉洁文化教育的研究,更多误区是,廉政廉洁文化是公务员、党政机关工作人员的教育,忽视廉政廉洁教育对高校大学生群体的教育.自中央、国务院、教育部等关于廉政廉洁文化进校园的重要指示后,廉政廉洁文化教育才开始进入校园.本文作者试图从在高校大学生中进行廉政廉洁文化教育的意义、内容、途径等方面的认识来分析当前对高校大学生进行廉政廉洁文化教育的思考,希冀增强其参考价值和研究意义. 相似文献
5.
高职院校廉洁文化教育是党风廉政建设的重要组成部分,是社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的重要组成部分,是高校思想政治教育的重要内容。高职院校应结合各自特点,开展有特色的廉洁文化教育,筑牢道德防线,积极探讨高职院校大学生廉洁文化教育的有效途径和方法。 相似文献
6.
大学生是社会未来的中坚力量,是顺利完成第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的希望。在党中央强力推动全面从严治党向纵深发展、营造风清气正的良好政治生态的新形势下,大学生廉洁文化教育至关重要,同时也是高校对大学生开展思想政治教育的一项重要内容。调研目前高校大学生廉洁文化教育的现状,找出存在问题,结合党史学习教育对大学生廉洁文化意识的养成作深入有效的研究。 相似文献
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分析新形势下大学生党员廉洁文化教育的内容和意义，提出通过廉洁文化教育进校园、廉洁文化教育进课堂、廉洁文化教育进社会、廉洁文化教育进网络等途径切实加强大学生党员廉洁教育。 相似文献
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王天剑 《呼伦贝尔学院学报》2022,(3):107-110
高校肩负着立德树人的使命。进行廉洁文化教育,有助于大学生树立正确的价值取向,成为崇廉拒腐的合格人才。廉洁文化教育不仅是思政专业课的任务,也是课程思政的必要组成部分。语言是文化的载体,在大学英语课程思政中进行廉洁文化教育具有天然优势。廉洁文化教育融入大学英语课程思政,可通过教师培训、课程顶层设计与资源建设、课堂教学改革、信息技术的有效使用、理论与实践结合、教育评价方式创新等措施实现。 相似文献
9.
高校廉洁文化建设新论 总被引：1，自引：1，他引：0
在总结嘉应学院近年开展廉洁文化理论研究与教育实践的基础上,高度认识高校廉洁文化建设具有先进的思想性、有效的导向性、很强的实践性、广泛的群众性、长久的实效性等特征,对加强高校廉洁文化教育活动,具有重要的指导意义,就此提出了建设性的对策。 相似文献
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刘欢 《江西电力职业技术学院学报》2014,(4):38-40
学生干部培养是高校思想政治教育的重点工程,越来越多的腐败行为使得学生干部的廉洁教育显得格外必要。在思想政治教育中加强理想信念教育、法制教育、校园廉政文化教育、加强监督,是对学生干部进行廉洁教育的重要措施和途径,加强学生干部廉洁教育意义重大,是培养国家廉洁人才干部的内在要求,是树立学生干部正确“三观”的必然举措,构建和谐校园、和谐社会的必然要求。 相似文献
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本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
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张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
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成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
17.
教师教育与高师成人教育 总被引：1，自引：0，他引：1
史志谨 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(3):23-26
教师教育是高等师范教育大众化必须承担的重要使命。高师成人教育必须发挥自己的优势，主动适应高师教育大众化和教师教育崛起的形势；教师教育是国家的事业，政府的责任，高师成人教育也应该得到国家的大力支持；教师教育需要有一个开放灵活的体系，高师成人教育是构建这个体系的不可或缺的部分；教师教育中，职前职后一体化势所必然，高师成人教育参与其中，应该是水到渠成、顺乎自然的事情；教师教育必须推进信息化、现代化，高师成人教育也应与时俱进；教师教育必须转换运行机制，高师成人教育机制的改革更是势在必行。 相似文献
18.
韩大林 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):24-26
教育行为是教育者对教育情境的反应。教育习惯是教育者在复杂的教育情境中形成的自动的、稳定的教育行为方式。教育习俗是多数教育者在长时间的过程中逐渐形成的固定化、模式化的心理和行为的共同习惯。三者相互依赖、相互影响,成为促进或阻碍教育发展的内部隐性力量。 相似文献
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通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献