共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《道路勘测设计》教学改革研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
针对《道路勘测设计》课程的特点和存在问题,根据专业培养目标的要求,结合笔者多年的教学实践提出了《道路勘测设计》教学改革措施,为培养符合行业需求的道路工程技术人才提供思路。 相似文献
3.
4.
从道路工程技术人才培养目标出发,根据测量及道路勘测设计课程的具体情况,介绍了建立勘测实习基地的设想、目标要求及建设方案,为进一步深化地方院校土木工程专业教学实习改革提供借鉴。 相似文献
5.
大土木工程专业《道路勘测设计》课程教学改革探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
本文针对大土木工程专业覆盖范围广、专业口径宽的特点以及《道路勘测设计》课程教学中存在的问题,提出《道路勘测设计》课程教学改革方案。 相似文献
6.
探索实践教学中的新方法 总被引：1，自引：0，他引：1
“道路勘测设计实习”是道路与桥梁专业重要的实践教学,在2006年的实习中尝试采用新的教学方式,培养学生的创新意识。在实习动员中努力调动学生的主动性、在现场设计前期改进教学方式、在道路设计阶段充分激发学生潜能并适时对学生进行素质教育。最后对目前实践教学中存在的问题提出建议。 相似文献
7.
道路工程实践教学主要包括道路勘测课程设计和实习以及路基路面课程设计和实习四个环节。以前传统的教学模式将四个实践教学环节的实践内容分隔、独立开来。通过改革将课程实习的四个实践教学环节统一进行,将两个课程设计相互联系,使其属于同一条道路设计内容的不同方面,即道路线形设计和道路结构设计。通过实践教学一体化,提高道路工程专业课学习的连贯性。提高学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性。同时强化学生的动手能力,培养学生的自主创新能力,不再受老师提高的设计资料、实习资料的限制,真正培养应用型、创新型人才。 相似文献
8.
《道路勘测设计》课程教学方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
林雨 《淮南职业技术学院学报》2003,3(1):93-95
根据《道路勘测设计》课程的特点和教学过程中积累的经验,探讨了“公路与城市道路”专业实践性很强的一门专业课程《道路勘测设计》的教学方法,以及在专业课教学中特别要引起教师重视的几点问题。 相似文献
9.
通过《道路勘测设计》课程实践教学现状,探索出实践教学新的模式与评价机制,即以课程教学为基础,实践环节为手段,将《道路勘测设计》与《测量》有机结合的实践教学新模式,以及以个人现场考核与团队考核相结合的评价机制,旨在提高学生的动手能力和实践技能。 相似文献
10.
11.
结合高职教育特点及培养目标,针对目前《道路勘测设计》教学过程中存在的一些问题,提出改革的措施,以提升该课程的教学效果,培养学生综合能力。 相似文献
12.
文章针对目前“道路勘测设计”教学中存在的问题,从理论教学和实践教学两方面提出了改进的方法,强调了“道路勘测设计”课程理论教学与实践教学相结合,旨在提高“道路勘测设计”教学质量和培养学生综合能力。 相似文献
13.
14.
谈道路勘测设计与测量学的教学安排 总被引：1，自引：0，他引：1
人才需求呈多样化趋势。应用技术科技含量随科技发展而增加,用人单位对人才的需求更加务实,更有针对性,也更加迫切,既需要研究型人才,更需要应用型人才,人才的需求呈明显的多样化趋势。作为职业技术学校培养学生的职业技能刻不容缓。对道路勘测设计和测量学的教学模块、实习过程、实习细节处理做出科学合理的安排,是培养学生具有初步的工程能力的关键。 相似文献
15.
杨哲 《邢台职业技术学院学报》2012,29(2):29-33
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,结合新时期大学生的生理、心理特点与教育需求,高职教育规律与本院创新创业教育实践,探讨出＂建立实习实训实践基地,对学生的职业素质、创新能力和创业能力等综合素质,进行一体化施教培养、演练实践、实习实训、验收测评＂的培养模式。有利于显著提高学生的综合素质与创新创业能力。 相似文献
16.
刘浩 《南阳师范学院学报》2012,11(6):115-117
为了提高道路勘测设计课程教学效果,根据南阳理工学院道路桥梁与渡河工程专业培养方案的要求,结合教学实践,提出了道路勘测设计课程教学改革的相关具体思路和方法,对提高课程教学质量和效果进行了有益的探索,实践证明效果良好. 相似文献
17.
提高中考英语复习效率的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
实践环节是土木工程专业教学体系中极为重要的内容。道路勘测设计和实习、路基路面设计和实习四个教学环节一体化的实施模式增强了道桥方向专业课学习的连贯性,节省了课堂教学时间,强化了学生的动手能力,也为其他工科专业实践教学改革提出了新的思路和方法。 相似文献
18.
《公路勘测技术》课程是道路桥梁工程技术专业的核心课程,通过改革课程内容、教学组织和教学方法及考核方法,可以实现培养学生职业能力的目标。 相似文献