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其美次旦 《中国基础教育研究》2008,4(6):23
教师能否很好地履行职责,关键在于是否具有良好的素质。在不同时代、不同社会制度,甚至同一时代不同时期对教师的素质也有不同的要求。那么新时期教师的基本素质应该是什么呢？我认为,新时期的教师应该具备以下几个方面的素质。 相似文献
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庞晓琦 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2004,(1)
随着新教程的颁布实施,中学英语教师的专业素质越来越受到人们的关注。新时期,中学英语 教师应具备:知识能力、教学科研能力、跨文化交际能力、教学策略及创新能力等。 相似文献
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教师素质是一个历史范畴概念。新时期的教师素质要体现时代精神,反映教育改革和发展的需求。本文讨论了新时期高校教师素质的时代要求,并提出了高校教师素质自我提高的途径。 相似文献
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一、"知识论"教师创造教育观的特征与扬弃 在西方,"知识论"教师创造教育观一直占统治地位.有这种观念的教师,重视对学生的知识教育及认知性素质的培养,这些教师辛勤地传授知识、技能,为社会培养了大批知识型、技能型的人才,为教育事业做出了应有地贡献. 相似文献
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本文从教师创新素质的内涵，培养教师创新素质所包含的主要内容和培养教师创新素质的策略三方面论述了新时期教师继续教育应注重创新素质的培养。强调创新素质的培养在新时期教师继续教育的发展中具有不可替代的重要性。 相似文献
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谈教师素质与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
汪俊仙 《中国校外教育(理论)》2008,(1):13
要想推动素质教育的迅猛发展,首先得从教师的道德思想、业务能力、人格魅力等方面提高教师的素质.因为教师素质的高低直接决定了素质教育的成败. 相似文献
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论现代视野下高职院校教师的素质 总被引：3，自引：0，他引：3
教师素质的发展是新时期教育界面临的重大课题.只有具备了现代化素质,教师才有可能培养出符合现代社会发展要求的高素质人才.文章从人的现代化理论入手,探讨了高职院校教师应该具备的现代化素质. 相似文献
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教师素质的构成及提高途径研究 总被引：1，自引：1，他引：0
赵琼 《成都教育学院学报》2000,14(11):54-61
本在分析教师素质构成的一般性规定的基础上,提出了新时期衡量教师素质的主要指标——专业化水平,它包括专业动机、专业精神、专业思想、专业知识、专业技能、专业证书,并认为专业化素质的形成决定于生成性和发展性两个方面,而专业化素质提高的有效途径是科研推动型继续教育,建立良好的科研推动型继续教育生态环境——研究型组织,是实施科研推动型继续教育的基础。 相似文献
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辛振英 《山西教育(综合版)》1997,(3)
素质教育对教师的要求辛振英实施素质教育，我们必须明确新时期对人才素质的要求，对教师的要求，了解我国教师队伍的现状，并采取相应的措施，迅速提高教师自身的素质。一、新时期对人才素质的要求在新的形势下，对跨世纪人才素质有如下要求：首先应当有坚定正确的政治方... 相似文献
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教师素质的培养是基础教育改革的关键。在教育教学活动中 ,加强教师自身素质的培养已成为新时期教师所要探究的新课题 ,教师必须从加强思想道德素质、培养素质教育观念、加强继续教育等方面全面提高自身素质 相似文献
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为推进高职英语教学改革及提高课堂教学质量,教师自身素质至关重要,思想道德高尚、业务水平精湛、科研水平较高、熟练运用现代技术手段、"双师型"英语教师等是新时期合格高职英语教师所必需具备的素质.教师应有意识地通过各种渠道提高自身综合素质,努力造就合格人才. 相似文献
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关于新时期高校教师素质培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期高校教师素质培养应该树立以人为本、以教学为本的观念.目前我国高校教师素质培养仍然存在培养经费紧缺,思想道德素质的培养有待提高等诸多问题.对此,应该采取有效措施,以提高高校教师素质,具体做到:保证培养经费,加强师德建设、开展信息技术培训、努力提升高校教师教学学术水平、完善教师的知识结够、强化教师的创新意识等. 相似文献
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宋安 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(4):33-34
从新时期大学教师的重要职责、大学教师应具备的素质和当前大学教师亟待解决的主要问题三个方面出发，详细论述了怎样才能当好新时期的大学教师。 相似文献
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高校教师在教学过程中扮演着非常重要的角色.其水平和素质在很大程度上影响着教学效果.高校教师必须具备相应的条件才能满足新时期教学的需要.本文拟从转变教师的角色和提高教师的基本素质两方面着手,来讨论新时期高校教学对教师的基本要求. 相似文献
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良好的思维素质是语文教师思维臻于成熟的标志。思维素质主要包括思维的准确性、严谨性、敏锐性、辩证性、广阔性、深刻性、独立性、批判性等。这些思维素质互为依赖、互相渗透,在进行思维的整个过程中,同时发挥作用,影响着思维的质量,因而决不能截然分开。但这里为了论述的方便,我们还是分述如次。 相似文献
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关于教师素质的结构组成 总被引：1，自引：0，他引：1
谢进金 《泉州师范学院学报》1998,16(3):59-61
通过对教师素质涵义及教师素质结构、组成的分析,提出新时期教师的素质要求,结合师专生物学科特点,全面介绍了教师素质的内容。这种“全能”的理想型教师应是追求的目标。 相似文献