共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
3.
牛永新 《山西教育(综合版)》2004,(3):14-14
评审省级骨干教师、学科带头人是广大教师十分关注的问题,2004年的评审工作在即,就省级骨干教师、学科带头人的评审条件和要求等有关问题,记者采访了省教育继续教育办公室负责同志。问:评审省级骨干教师、学科带头人的目的和意义是什么,这项工作是何时开始的,目前全省有多少教师被评为省级骨干教师、学科带头人。答:评审省级骨干教师、学科带头人是一项长期性工作,目的是通过评审省级骨干教师、学科带头人,提高教师教育理论水平和教育科研能力,从而带动教师队伍整体素质的提高,进一步提高我省基础教育水平。通过评审工作,在我省教师队伍中培… 相似文献
4.
目前,针对学校中的骨干教师或学科带头人,在管理过程中,存在一些不容忽视的问题。当前省级骨干教师是五年一届,市级学科带头人是四年一届,县级骨干教师是 相似文献
5.
6.
温颜博在教育战线上奋斗了20个春秋。在教学一线，她历经过无数坎坷，也受到了锤炼与提升。先后被评为云南省“骨干教师”，昆明市“学科带头人”，昆明市“优秀中队辅导员”，五华区“优秀教师”“优秀班主任”。 相似文献
7.
正近年来,无论是各级教育行政部门还是职业院校都加大了对教师的培训力度,取得了良好的效果。但一些新教师难以适应学校工作要求、部分骨干教师出现了专业发展的"高原"现象,教学能手没有形成梯队,专业带头人队伍质量不高,教学名师匮乏等,是职业院校师资队伍建设面临的普遍问题。新教师如何尽快成长为骨干教师?骨干教师如何突破"高原期"成为专业或学科带头人?一般教师如何成长为教学名师?职业院校对这些问题存在着许多模糊认识甚至错误看法。笔者想就这个话题 相似文献
8.
9.
《天津教育》1996,(9)
经过一年呕心沥血的工作.我们又迎来了第12个教师节.在此,我们谨向全市普教系统的教职工表示衷心的祝贺和亲切的慰问.在由应试教育向素质教育转轨的改革大潮中,我们庆祝教师节的最好行动就是全面提高教师队伍素质.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.培养各级骨干教师,造就一支跨世纪的学科带头人队伍,并以此推动整个教师队伍的建设,这是“八五”、“九五”期间普教系统一项重要而紧迫的战略任务.各级骨干教师和学科带头人,他们是师德、师表的楷模,教书育人的能手,教育教学改革的先锋和教科研的尖兵,同时体现着一个地区师资队伍建设的方向和素质的高低,决定着一个地区教育的总体水平和发展后劲.各级骨干教师和学科带头人这种举足轻重的作用,已引起各级教育行政部门和学校的高度重视. 相似文献
10.
时至今日,从教育行政部门到学术界,对＂名师＂的内涵没有统一认识,特级教师、骨干教师、学科带头人、首席教师、教育先进工作者、师德标兵等,都会被人认为是名师。笔者认为,＂名师＂必须具备以下特质。 相似文献
11.
《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(2):F0003-F0003
窦志萍教授，1966年生，昆明学院旅游系主任，旅游研究所所长，《旅游研究》杂志主编，云南省高等学校科研带头人、骨干教师，昆明市优秀教师，昆明市优秀专家，昆明市有突出贡献优秀专业技术人员，昆明市优秀社会科学工作者，云南省旅游局、昆明市旅游局特聘专家， 相似文献
12.
13.
骨干教师和学科带头人是办好一所学校、培养具有良好素质的跨世纪人才的重要因素,是教师队伍的中坚力量。他们的质量和数量不仅体现了教师队伍的总体水平,而且是提高教育教学质量的重要保证。实践证明,教师队伍中缺乏骨干教师和学科带头人,发挥培育教师教学方法、教学艺术功能的“教改”和“教研”活动就是死水一潭,全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量就无法落在实处。近来年,中小学教师队伍建设在党和政府的关心支持下,在各级教育行政部门和广大教育工作者的共同努力下,取得了显著的成就。据统计,到１９９７年底,全区小学、… 相似文献
14.
曹胜敏 《北京教育(高教版)》2007,(4):31-31
从1997年起，宣武区开始实施“1-4-1骨干教师工程”，到目前为止，先后评选了三届区级学科教学带头人、骨干教师和青年教师希望之星。2004年评选了第三届“1-4-1骨干教师”共688人，其中，学科教学带头人112名、骨干教师408名、青年教师希望之星168名，占全区专任教师总数的15％。 相似文献
15.
于锡 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(9)
2001～2002年昆明市盘龙区教育科研中心开展了“五项教育教学活动”:一是开展了小学、幼儿园课堂教学(教育活动)团体评优活动;二是进行了首批教育科研课题研究成果评选活动;三是组织了中小学、幼儿园计算机多媒体课件制作与运用竞赛活动;四是组织了中学青年教师“说课”竞赛活动;五是进行了第二批区级中学学科带头人及骨干教师评选活动。 相似文献
16.
为了积极参与国家和省创新体系建设，培养造就具有知识创新和学术攻坚能力的学科带头人和优秀青年骨干教师队伍，构筑辽宁高校的人才高地，我省高校高层次创造性人才工程已经启动。 一、实施高层次创造性人才工程的实践 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》中关于实施“高层次创造性人才工程”的总体要求，我省先期启动了辽宁省普通高校中青年学科带头人和优秀青年骨干教师选拔培养工程，已选拔出１０３名中青年学科带头人和４８７名优秀青年骨干教师。 （一）队伍结构 １．中… 相似文献
17.
11月3日，我校举行学科带头人、骨干教师聘任仪式，向2005年度、2006年度的6名学科带头人、12名骨干教师发放了聘书。 相似文献
18.
19.
《中学政治教学参考》2015,(13)
<正>为推进丰台教育快速发展,办人民满意的教育,北京市丰台区教委拟面向全国公开招聘优秀教师。一、招聘职位2015年拟招聘中学各科特级教师、学科带头人或骨干教师24人,具体职位如下: 相似文献
20.
《中学化学教学参考》2006,(11):F0004-F0004
王天义，男，1970年毕业于云南大学化学系，云南省化学特级教师，云南师范大学化学院特聘教育硕士生导师；云南省教科院化学兼职教研员，云南省异步教学研究推广中心常务理事，秘书长；昆明市有突出贡献优秀专业技术人员，昆明市首届普通中学“学科带头人”。现任教于昆明市第三中学，并担任化学教研组组长。 相似文献