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李友元 《故事作文(高年级版)》2006,(6)
我们的生活就像一朵朵浪花,时刻展现着缤纷的景象:有课堂上的紧张严肃,有家庭内的欢声笑语,也有社会舞台的绚丽多姿。但如何将这一朵朵生活的“浪花”展现出来,让它们呈现出五彩缤纷的景象呢?下面就让我们一起来细细体会吧!挖掘生活中的童趣其实,在我们的日常生活中,经常有很多 相似文献
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一、创设有趣情境 ,激发学生主动提问的欲望在教学《浪花》这一课时 ,我先在黑板上板书出课题 ,然后问学生 :“看到‘浪花’这个词你想到了什么 ?”学生有的说大海 ,有的说波浪 ,还有的说沙滩贝壳之类的 ,课堂气氛一下就活跃起来了。这时我告诉学生 :“老师今天带你们到海边去看浪花 ,去和浪花交朋友 ,好吗 ?”接着播放有关大海的录像片 ,边看边提问 :我们到哪了 ?谁在沙滩上呀 ?她在沙滩上干什么 ?等一系列问题 ,学生们兴奋地举起手要求回答。这时我告诉学生今天所学的课文就是说浪花和小女孩在玩什么。通过引导性的提问 ,激发了学生主动求… 相似文献
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星期天,阳光明媚,鸟语花香。我做完了作业,来到公园。我趴在草地上,托着腮,看见一只只“播蜜家”———蜜蜂,在花丛中穿梭似地一会儿飞到这朵,一会儿飞到那朵。一只只“舞蹈家”———蝴蝶,在飞来飞去,好像在跟蜜蜂玩捉迷藏的游戏。一只只快乐的小精灵———小鸟,在天空一边叽叽喳喳地叫着,一边在天空忽上忽下,翩翩起舞。一只只海鸥在一望无际的大海上高兴地飞翔,像一架架飞机穿过朵朵白云,跃过座座高山。它们多么自由啊!我想:“假如我像一只小鸟,有一对神奇的翅膀,那该多好啊!”我要飞到每个星球,寻找外星人,让它们和我们一起回到地球,让它… 相似文献
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鲍尔吉·原野 《中华活页文选(初中版)》2013,(2):14-15
有时,我会遇到别人的问询:你老家什么样子?到处都是草原吗?我答不上来,迟疑,不知从哪儿说起。我迟疑,是由于草原没法描述,它宽广而且单一。草原静得好像时间都在打瞌睡,低头看,一朵小花微微摇摆,像与别的花在对话,蚂蚱随人的脚步弹到半空。回头看,人的影子被拉出两米多长,这是早晨。躺在地皮上的老鸹草的蓝花在见到阳光之前还不肯开放。说草原,谁都说不流畅,只有旅游者才会说出一些观感,就像说大海,怎样才能把海说清楚呢?给每朵浪花做上记号,便于你的讲述吗?海边的人说不清海有多少朵浪花,每朵浪花长什么 相似文献
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教海犹如大海,时不时地激起朵朵浪花。这些浪花有令人欣慰的,有让人苦涩难咽的……但朵朵教学浪花都耐人寻味。我被教海中色彩斑斓的世界吸引着、陶醉着,并不断地追求着、探索着…… 相似文献
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程必荣 《阅读与作文(高中版)》2012,(4):30-31
【文题展示】人生的航程会激起朵朵"浪花",这朵"浪花"可以是一件感人至深的往事,也可以是一件发人深省的小事,可以是一个勇于向命运挑战的强者,也可以是……请以"生活中的一朵浪花"为题,写一篇800字左右 相似文献