共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
课改以来,综合实践活动这一门新课程,以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,展现在我们教育工作者面前.它是面向全体学生的开放性课程,它尊重每一个学生个性发展的特殊需要,为学生开辟了一条开放的学习途径.学生在综合实践活动中,亲身参与实践,注重亲自、自主、主动学习,并在开放的探究学习情境中获得积极的体验和丰富的经验,从而培养他们的探索精神和创新能力.这也让综合实践活动充满了独特的魅力! 相似文献
2.
“新课改”实施以来,综合实践活动这一门新课程,以其全新的理念、独有的形式、全方位的要求,展现在我们教育工作者面前。它是面向全体学生的开放性课程,它尊重每一位学生个性发展的特殊需要．为学生开辟了一条开放的学习途径。学生在综合实践活动中,亲身参与实践,注重亲自、自主、主动学习,并在开放的探究学习情境中获得积极的体验和丰富的经验, 相似文献
3.
曹官福 《学生之友(小学版)》2013,(5):54
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程,它给了学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,在做中学,在综合实践活动的过程中,会形成一种积极、自主、合作、探究的学习方式,变被动学习为主动探究。 相似文献
4.
李丽萍 《教学月刊(小学版)》2013,(3)
综合实践活动课程是学生自主进行的综合性学习活动.它提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力.它提出以"研究性学习"为核心,把这一观念贯穿于课程当中.通过对综合实践活动课的教学,笔者感觉,综合实践活动课就是要学生"动起来". 相似文献
5.
综合实践活动是一门开放的课程,教学中应突出＂以人为本＂的思想,为学生的和谐发展提供更为宽松、自由的空间,把学生从课堂引向更广阔的社会,从书本知识的学习引向社会实践,充分地调动学生学习的自主性,让他们在开放的探究学习中拥有自己的学习空间和思维天地,获得积极的体验和丰富的经验,发展他们的探索精神和创新能力.下面,谈谈自己在实践教学中的几点体会：一、教师必须全面了解初中物理学科综合实践活动的特点（一）实践活动的综合性. 相似文献
6.
曹官福 《学生之友(小学版)》2013,(10):54-54
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程,它给了学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,在做中学,在综合实践活动的过程中,会形成一种积极、自主、合作、探究的学习方式,变被动学习为主动探究。教师只有处理好实践课程中的角色,正确指导,学生才有更多的发展、更深的体会。这样,才能充分发挥他们自身的主动性。一、实践课程中角色的综合转变 相似文献
7.
8.
综合实践活动强调"整合",注重"实践",突出"开放",提倡"自主",关注"过程".活动的开展对发展学生的实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力,提高学生的科学素养有着极其重要的作用.综合实践活动的开放性特点,不但要注意课程目标的开放,还要注意课程内容的开放,学习时间和空间的开放,各种机构和人员的开放. 相似文献
9.
吴晓斌 《四川教育学院学报》2004,20(4):54-54,68
综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的课程形态,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。《综合实践活动指导纲要》中指出,综合实践活动课程的开发与实施要遵循以下的理念:坚持学生的自主和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力;面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间;注重学生亲身体验和积极实践,促进学习方式的变革。基于这三个理念,学校在开展综合实践活动中,可以从以下几方面进行积极的探索,使综合实践活动能有效地开展。一、以融合的方式确定实践活动的… 相似文献
10.
综合实践活动课程作为新一轮课程改革中的一个亮点,是一个"没有围墙"的学习领域.它对学生实践能力的培养,以及良好的个性与品质的形成具有十分重要的作用.在实践活动中,学生的思想品德得到延伸、综合、重组与提升.这与我们德育的出发点、归宿点不谋而合.综合实践活动课程蕴涵深刻的品德资源,它给德育注入了新的活力.而在教学实践中,我们只有树立综合实践活动的课程观与科学的品德发展观,才能准确把握课程的件质,进而在课堂教学中进行动与德的有力碰撞,在实践活动中促进学生的发展,提升学生的品德魅力. 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>在课改理念指引下,为满足学生想参加丰富多彩的实践活动的迫切愿望,以及让孩子科学认识社会,学会学习,学会交往,学会做人,我们就课题《小学生"走进兰州"综合实践主题活动研究》进行了两年多的研究。如何使这一主题的综合实践活动开展得丰富多彩而有效?我们对它的设计和开展进行了策略研究。一、活动设计主题要鲜明1.重视学生实践活动的设计活动设计要主题鲜明,且有较高的实践价值,设计要注重亲历、自主和实践,使学生在获取知识的同时获得积极的体验和丰 相似文献
12.
13.
14.
<正>综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动,关注的是学生能在实践中学习,在实践中获取知识和能力,在实践中体验情感并发展个性品质。那么如何让综合实践活动因"实践"而精彩起来呢?一、让实践有"实"实践课,顾名思义,重在"实践"。然而,据笔者了解,目前各个学校开设的综合实践活动课最常见的有这样两种课型:一种是制订计划型。即学生坐在教室里,由教师将这堂综合实践活动课研究的主题告诉学生,然后学生们分小组讨论活动目标、任务分配、任务过程等。 相似文献
15.
16.
小学综合实践活动课是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动.它注重学生对实际活动过程的亲历和体验,重视学生多样化地实践性学习,打破了教材、课堂、学校的局限,主张开放活动时空,密切了学生与自然、与社会、与生活的联系,从而促进学生多方面的情感、态度、价值观的综合发展,培养了学生创新精神和实践能力.笔者认为,小学综合实践活动课的设计应致力于"五个突出",即内容选择突出综合性、目标设定突出开放性、活动方式突出自主性、过程设计突出实践性、评价方式突出多样性. 相似文献
17.
郭金虎 《新课程导学(上)》2013,(26)
电子控制技术的制作是一种重要的综合实践活动方式,它改变了学生被动接受老师传授理论知识,转为一种自主探究的学习方式,为学生构建开放、民主、活泼的学习环境.学生在教师的指导下自主学习,突出强调学生的主体地位,有利于挖掘学生的潜能,培养学生观察、分析、解决问题的能力和创新的能力.为此,我们在高中通用技术教学中进行学科综合实践活动的大胆实践,改变传统的教学模式,教师由知识和技能的灌输者转换为学生学习的指导者、学习活动的参与者和合作者,充分调动学生的学习热情,有效地提高学生的实践能力和技能水平.我们将综合实践活动分为4个阶段,即选题、实施、检查和总结阶段. 相似文献
18.
正数学综合实践课是一种新型的学习活动,它具有多样性、趣味性、灵活性、开放性、创新性、实践性等特点。学生通过活动有所体验、有所感悟、有所发展、有所提高。一、凸显课程特点,培养学生能力1.注重实践性,培养学生的动手能力。综合实践活动强调学生的亲身经历,注重多样化的实践性学习,要求学生积极参与到各项活动中去,在"做做"、"考察"、"实验"、"探究"等一系列的活动中,发现、分析和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。 相似文献
19.
20.
卢婷婷 《新课程导学(上)》2014,(13)
正综合实践活动是一门开放的实践性课程,它融合各学科教学内容,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促使学生生动活泼地发展。研究课题的确定是综合实践活动课程准备阶段重要的步骤,这一阶段教师要引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活主 相似文献