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江苏教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)专题4第二单元第100页,关于硝酸性质的实验和以往实验有所不同,笔者认为该实验仍有不足之处. 相似文献
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1这是数列问题而不是连续函数问题先看普通高中课程标准实验教科书《数学5·必修·A版》(人民教育出版社,2007年第3版)(下简称《必修5》)第81页的第6题及其解答(解答见与《必修5》配套使用的《教师教学用书》第80页)。 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书(实验修订本.必修)<化学>第二册第170页设计了学生实验"实验六乙醇、乙醛的性质".该实验是"在试管里加入2mL乙醇. 相似文献
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江苏教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)专题4第二单元第100页,关于硝酸性质的实验和以往实验有所不同,笔者认为该实验仍有不足之处。为此,笔者对该实验重新进行了创新设计。一、实验设计意图1.原实验存在的问题。(1)原实验使用排水法收集二氧化氮,这种方法 相似文献
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笔者在使用现行全日制普通高级中学《物理》教科书(第二册)的过程中,发现了几处问题。一、笔误在《物理》第二册(必修)第八页倒数第二行带点的字:“物体的内能跟物体的温度和体积”,其中“和体积”三个字下面忘记加点,变成了“物体的内能跟物体的温度和体积”。再如第32页图11—20氧气分子的速率公布图例说明中有:“蓝柱的高度表是在0℃时的速率在相应数值范围内的分子数所占的百分比”这句话,而在图中所用的不是蓝柱,而是用红柱来表示,以上两处是否为笔误,抑或印刷错误,不得而知。二、重复修辞在《物理》第二册(必修)第16页练习六的第(3)题… 相似文献
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许卫平 《中小学实验与装备》2007,17(1):27
人教版全日制普通高级中学教科书第三册<化学>(必修加选修) 82页一个演示实验"乙二酸晶体受热分解",笔者经多次实验,认为该装置问题较大,不能使实验成功进行. 相似文献
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现行高中《物理》试验修订本(必修加选修)第三册(人民教育出版社,2001年12月第2版)第51页指出:“氢原子中电子轨道的最小半径是0.53nm,不可能再小了,电子还可能在半径是2.120nm、4.770nm……的轨道上运行……”但是,原高中《物理》(必修)第二册(人民教育出版社,1995年10月第2版)第262页则指出,氢原子中电子的第一条可能轨道半径是0.053nm。那么,氢原子中电子的第一条可能轨道半径到底多大呢?1913年,为了解释氢原子光谱的实验事实,丹麦物理学家玻尔(N.Bohr)根据卢瑟福(E.Rutherford)原子核式结构模型,并结合氢原子光谱的实验规律普朗克(M.… 相似文献
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笔者在使用普通高中课程标准实验教科书《数学5·必修·A版》(人民教育出版社,2007年第3版)(下简称《必修5》)进行教学时,也仔细研读了该书,现对该书提出几点建议,不当之处,敬请读者批评指正.
1 部分题目没有指定精确度
《必修5》第3～24页的例题、习题中有部分题目给出了精确度的要求,但也有一些题目没有给出精确度的要求,比如第15页练习2、3题,第19～20页习题第3～6、8～10,第24页第6题,而与《必修5》配套使用的《教师教学用书》(下简称《教师用书5》)给出的是精确度不一致的近似数. 相似文献
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人民教育出版社出版的高级中学课本物理第二册(必修)第224页以及全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)物理第二册第161页、(试验修订本·必修加选修)物理第三册第43页都有相同的一段话:把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上,用孤光灯照射锌板(如图1),验 相似文献
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由人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书——《语文》1(必修)第三部分梳理探究栏目中的《奇妙的对联》(见该教材第77页。内蒙古教育出版社重印,2007年3月第二版),选用了下面两处联语: 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书<数学·A版必修①>(人民教育出版社2007年第2版)第25页习题1.2B组第4题是. 相似文献
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为进一步简化实验操作、增强实验效果,笔者对现行人教版全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学第二册第113页乙炔气体的制法和性质实验作如下改进. 相似文献
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人教版化学教材必修一第四章第97页[实验4-人教版化学教材必修一第四8]是氨气的喷泉实验(图1),该喷泉实验操作过程繁琐,药品浪费多,污染严重,不但占用了较多的课堂时间,而且最后实验往往由于氨气潮湿而不能成功。能否改进并设计出简单易得、操作方便、使用药品少、效果明显且无污染的喷泉实验呢?一、喷泉实验创新设计的 相似文献
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高中生物(全一册)(必修)(1990年10月第一版)第29页上“图10 蓝藻细胞模式图”和该教材的教学参考(1990年11月第一版)第48页上“图7 蓝藻细胞模式图”所标2 相似文献
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1引言现行人教版高中物理新课标教材必修2的第5章第7节＂向心力＂中,为增加学生对向心力的感性认识,设计了＂用圆锥摆粗略验证向心力的表达式＂的实验（见教材第20页,图5.7-1）.该实验看似简单易行,但在实际操作时却很难成功,主要有几个因素影响了实验的效果：按教材要求用手带动钢球做圆周运动,手与球分离后小球很难做到圆周运动; 相似文献