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化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。在化学教学中提倡科学探究,必须改变学生被动的、机械的化学学习方式,打破现有的以知识为中心的内容体系,强化学生过程体验,丰富学习情景。因此在化学教学中,教师应通过各种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到在化学课堂中发展学生的综合智能和全面落实素质教育这一目标。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学科学的灵魂,是学生认识化学的窗口,是学习化学的重要手段。学生分组实验课作为实验课的重要组成部分,是学生参与科学探究和实践的重要途径。学生在充分参与实验探究活动的过程中能加深对理论知识的理解。分组实验课作为实践课,学生有很高的参与积极性,是培养学生动手能力的重要手段。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的重要方式,在教学中教师要注重培养学生的化学实验技能。将这些基本技能的训练融入到具体的化学实验活动中,提升学生实验能力。教师运用化学实验组织学生进行科学探究活动时,应保证化学实验的实效性．充分发挥化学实验功能。 相似文献
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新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式．也是化学课程的重要内容。而化学是一门以实验为基础的科学．化学实验正是进行科学探究的主要方式。在化学教学中．实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法．提高科学探究能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力。应是化学教师教学研究的课题。下面我就初中化学实验教学谈谈看法。 相似文献
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化学是以实验为基础的一门学科,实验是进行科学探究的一种重要方式.在化学教学中,对科学实验进行探究是实施素质教育的一个重要途径. 相似文献
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2011年版义务教育《化学课程标准》明确指出：化学是以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。同时对知识与技能的课程目标作出了具体要求：初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验。 相似文献
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在化学新课改教学中，我深深体会到高中化学实验能力的培养在新课程过程的作用。化学实验能力的培养是以提高学生的科学素质为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生探究科学的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用， 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。实验既是教师进行化学教学的重要手段,也是学生学习化学的重要方法;实验既是科学探究的重要形式,也是实施素质教育的基本手段。化学实验是培养学生观察能力和思维能力的有效途径,对提高学生的综合素质有着重要作用。九年级是学生学习化学的启蒙阶段,教师在教学中要有意识地培养学生的实验能力,为学生今后学好化学打下坚实的基础。 相似文献
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化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动．激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。而探究能力又与学生思维能力的培养、创造能力的挖掘密切相关。 相似文献
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一、什么是实验探究
1、实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动，它是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中发展学生的科学探究能力，落实培养学生科学素养目标的重要途径。化学教学中的实验探究具有如下特点：实验探究是针对一定的“问题”所展示的活动。因此，能够发现和正确表述所要解决的与化学实验有关的问题，对增强实验探究的目的性和针对性具有重要意义。 相似文献
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《高中化学课程标准》强调通过以化学实验为主的多种探究活动．使学生体验科学研究的过程．体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力．乐于探究物质变化的奥秘。激发学习化学的兴趣．能够发现和提出有探究价值的化学问题．逐步形成独立思考的能力,在实践中培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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高中化学教学的基本理念就是通过以实验为主的多种探究活动,培养学生的创新能力与实践能力,让学生在各种探究活动中体验科学的研究过程．激发学生内在的学习化学的兴趣．从而强化他们科学探究的意识,促进学生学习方法的改变。在具体的教学中．化学实验可以有效地引导学生探究知识形成的过程,体验科学家研究科学的过程,从而提高化学教学的效率。 相似文献
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化学实验是学生获得事物感性认识和直接经验的主要途径和重要手段，如何加强对学生探索自然科学和方法的训练，减少验证性的教师演示实验，增加设计性、探究性的学生实验，以培养学生独立获得知识的能力和科学探究方法，是一线教师应当思考的问题。本文就如何在化学实验教学中培养学生的探究能力谈些个人看法。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科．新课标理念下的高中化学教学应突出以化学实验为主的多种探究活动，很多教师在这方面做了许多有益的尝试，如认真做好课堂演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科学方法；改验证性实验为探究性实验，通过实验探究，让学生进一步体验实验探究基本过程，掌握基本的化学实验技能和方法，培养学生的创新精神和探究能力，强化科学探究意识，体现绿色化学原则，促进学生学习方式的转变，等等．笔者认为，中学化学实验教学应注意做到以下几点． 相似文献
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化学实验是培养科学探究能力的重要基础。因此,在课堂上改进化学实验教学．增强学生的探究意识是培养科学探究能力的基石。课堂永远是探究性学习的主阵地．教师若能在课堂上努力创设良好的化学情境．为学生搭建科学探究的舞台．引导学生积极主动地参与化学教学活动,重现从未知到真知的发现过程．使其在愉悦和自信中保持积极的学习态度, 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科．任何化学经验与结论的获得几乎都是化学实验的结果,化学实验是科学探究的重要组成部分。实验教学中,要在重视学生基本实验操作技能培养的同时,关注学生探究能力的培养。 相似文献
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张永红 《中国教育技术装备》2011,(16):175
新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,而化学又是一门以实验为基础的学科,化学实验正是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生的学习兴趣,又可以让学生在学习过程中获得新知识,巩固原有知识,还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。实验的这种作用是其他教学方法无法替代的。因此,在化学教学中,选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,是化学教师应该思考的课题。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学．化学知识的建立离不开实验。同样,学习化学知识一样离不开实验,实验是化学学科的灵魂。高中新课程标准明确规定：“通过实验探究．掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验探究的基本过程……提高化学实验能力。”实验教学为科学探究教学方法的实施提供了肥沃的土壤。实验是学科知识的载体,实验可以激发学生学习化学的兴趣,能培养学生的科学探究意识与创新意识． 相似文献