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正新课程的理念区别于以往课程实施中过于强调接受学习、机械式重复训练的教学方式,注重培养学生主动参与、交流合作的能力.本文对在初中化学教学中通过化学游戏培养学生主动学习的能力,用适合学生认知发展水平的游戏化教学模式进行教学,激发学生的学习兴趣,让学生在化学的启蒙阶段拥有一段快乐的学习时光,为化学的终身学习打下坚实的基础.一、游戏化教学游戏化教学是在教学设计过程中根据学习者心理特征,借鉴游戏中的教育功能,将游戏的趣味性、情境性、参与性等融入 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在小学音乐教学中,为了能够进一步激发学生音乐学习的兴趣,调动起学生对于音乐学习的积极主动性,培养学生的音乐欣赏能力、审美能力、创造能力以及演唱能力,就需要教师创设教学情境。在教学过程中,教师要善于借助音乐游戏教学法,通过趣味性、娱乐性教学情境的创设,让学生主动融于课堂教学中,让其在游戏活动的潜移默化中吸收、消化音乐知识,培养审美能力与创造能力。 相似文献
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游戏方式随着时代的发展发生变化,从陀螺到网络游戏,无不影响听障学生的学习和认知方式。将网络游戏引入到数学教学中,为学生创造了自由、趣味的学习环境,让学生在游戏的情景中学习,能激发学习兴趣,让学生获得主动发展。特教教师要明确学习目标、丰富教学手段、强化德育功能、培养学生自控能力,优化游戏教学效果。 相似文献
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学生自主学习能力的培养可以使其在实际学习过程中掌握更多的知识,不需要教师过多的督促就能主动完成学习任务。针对化学教学中学生自主学习存在的问题,文章从采用问题式教学、采用实验教学、采用分组教学、注重精心创设教学情境、采用鼓励性评价等方面,对化学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探讨。 相似文献
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化学实验是初中化学教学的重要内容，也是培养学生实践和探究能力的重要途径.科学离不开探究，化学学习离不开学生的实践和探究，化学实验是化学教学不可缺失的教学途径.化学教学中通过化学实验，可以培养学生的动手能力和探究精神，引导学生从被动学习转向主动探究. 相似文献
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本文在界定中学生合作学习能力内涵的基础上,确定了中学生合作学习能力的三个构成要素,提出了一些在化学学习中培养中学生合作学习能力的策略,以期指导学生在化学学习中学会合作,主动合作,帮助教师在化学教学中更好地指导学生的合作。 相似文献
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本文旨在探究初中体育教学中学生主动参与意识的培养。首先论述我国初中体育教学的现状,接下来分析学生主动参与的概念及积极意义。然后深入探究初中体育教学中学生主动参与意识培养策略。学生主动参与意识的培养需要教师角色转变、情境创设、学生自主学习能力的培养、奖励机制的利用和游戏教育的发挥等方法,同时需要学校和家庭等多方面的支持。期望本文的研究对初中体育教学的改进和学生参与能力的培养具有一定的理论和实践意义。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(7)
深度学习是一种主动的、批判性的学习方式,也是实现有意义学习的有效方式,要求学习者进行理解性的学习、批判性的高阶思维、主动的知识建构、有效的知识迁移及真实问题的解决。在化学教学中,设计恰当的学习目标促进学生深度学习,是发展学生化学核心素养的关键。教师应该在核心概念、化学用语、物质性质的教学中促进学生深度学习,帮助学生建构化学基本观念,培养三重表征思维,发展实验探究能力。 相似文献
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中学化学是一门比较重要的学科,它能够提高学生的思维能力与创造能力,而教师要让学生学好这门学科,就必须使学生主动学习,培养学生自主学习的能力。在教学的过程中,教师可以采取各种各样的手段和方法,使学生从被动学习转变为主动学习,从而提高课堂的效率。笔者对如何在化学教学中培养学生自主学习能力的问题进行了探讨,希望对广大的相关工作者能够有所帮助。 相似文献
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正《化学课程标准》指出:"让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在‘做科学’的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。"所以,在化学教学中如何培养学生的能力,发展学生智力,并且把提高学生的能力贯穿于教学的始终,成为化学教育中日益突显的问题。一、认真备课,精心上课,培养学生的学习接收能力课堂教学是学生学习的主要方式,也是培养学生能力 相似文献
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为了有效培养学生的信息能力、学习能力和创造能力,我在化学教学中尝试进行开放式教学,为学生开放性学习、自主学习和探索性学习创设条件。 一、实施“导读探学法”,培养学生的自主学习能力 “开放性教学”首先要改变学生把教材知识作为惟一的知识内容,把教师作为知识、智慧的惟一源泉,把学校、课堂作为惟一的学习场所的封闭式的学习,倡导学生在广泛的教育资源背景下进行自主学习、主动学习。在化学学科课堂教学的同 相似文献
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在化学课堂教学中运用信息技术,让学生主动、生动地学,从而活跃思维,提高学生学习化学的爱好和强烈求知欲。让教师转变教学观念和教学模式,提高学生学习兴趣,激发求知欲,培养学生发现问题和探究问题的能力,提高课堂的教学效益。丰富课堂教学方式,培养学生的实验能力和创新能力,从而更好地适应新课改的要求。 相似文献
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本文从培养学生兴趣、培养学生主动学习习惯、培养学生主动思维能力和主动学习能力几个方面．分析了地理教学中学生自主学习能力培养的途径,对实际教学具有一定的指导意义。 相似文献
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问题意识与问题能力是学生主动学习的原动力,更是追求创造性学习的最佳效果。在化学教学中,要从提升教师素养、培养学生创造性学习意识,开展兴趣实验教学、激发学生的创造性学习动力,采用多元教学方法、促进学生开展创造性学习等方面培养学生的创造性思维,提高学习能力。 相似文献
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对我校外国语学院英语系2010、2011级学生做的英语学习策略问卷调查表明,58的学生缺乏自主学习英语的能力,因此教师在教学中要转入"以学生为主"的模式,采用游戏式、讨论式的教学方法,让学生主动开口说英语。同时鼓励学生写学习日记,培养英语思维,在不断反思与总结中培养自主学习英语的能力。 相似文献