共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
一天上午,我想随堂听小吴老师的语文课。第一节课时,我打电话到三年级语文组,经询问得知小吴老师当天上午第二节课执教《拉萨的天空》一课。这是一篇新课文,我并不熟悉。在处理好事务后,我于第一节下课前十分钟赶到三年级办公室．借小吴老师的语文书把课文看了两遍。三年级其他班级的老师听说我要听小吴老师的课,也随同我一起前往听课。小吴老师课前准备很充分,教学思路清晰,教学步骤环环相扣,教学流程自然流畅,但是我始终觉得学生学习的情绪没有被充分调动起来,课堂上似乎教师牵引得太多,并没有真正地把读书思考的权利还给学生。我一边听一边思考：假如这篇文章让我来上,我该怎么上呢？下课后,老师们纷纷回到办公室。 相似文献
3.
4.
初一英语教学是英语教学的基础。让学生迈好英语学习的第一步,对他们以后学好英语至关重要。为此,我们从以下五个方面狠抓了初一的英语教学工作：１．听。学习英语的主要目的是要进行英语交际,培养他们初步运用英语交际的能力。因此,首先要让学生能听懂教师所说的内容,以听促说,以听促写,在“听”字上下工夫。初一学生的听力训练是从听英语字母开始的。课堂上学生要认真听老师的发音,注意老师发音的口形变化,并积极主动地去进行模仿。对听不清或听不明白的要及时提问,否则会出现误听、误用,以至影响以后的学习。同时要鼓励学生听… 相似文献
5.
关于《英语国家概况》课程方面的辅导材料很少。现在又面临课程改革，薄薄的旧版本换成了７００多页的厚本，实在是让人挠头。在这种情况下，我总结了自己的学习思路与具体的学习方法。思路共分三步：第一步：粗读。先看大纲，然后把课本翻看一遍，大纲没涉及的内容也要看。第二步：精读。要面面俱到，读完每一章后，要做练习册上的题，除此之外，把自己总结的题也要掌握，然后重读这一章。历史要一字不漏地看，其它的内容可参阅大纲，只抓重点部分看。第三步：记重点。在熟悉习题的基础上，要通读全文，要看重点，依据题型去套书中的内容。… 相似文献
6.
7.
8.
教学实录[借题质疑,概括内容]师：（板书课题）读了题目,你想知道什么？生：谁和谁争吵？生：他们为什么争吵？生：争吵后的结果怎样？生：课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子,我想报复他,也碰坏了他的本子,这样我们俩就吵起来了,后来"我"和克莱谛和好厂。师：这种方法就叫按问题抓住课文主要内容。[讲读第一段]师：在学习第一段时,老师会教给你们一种读书方法,分三步学习,请注意是分哪三步学习的。（稍停顿）第一步：谁能说说第一段的段意是什么,然后用一个字概括？生：第一段主要写克莱谛不小心碰坏了'哦"的本子,"我"为了报复… 相似文献
9.
学生学习英语的第一步就是要打下坚实的语音基础,只有学好发音,才能听懂别人的话,也才能让别人听瞳自己的话,能听能说才把语言学活了。而且老师帮助学生们很好地掌握正确的发音不但有 相似文献
10.
辅导课教学是整个电大教学的关键一环。要提高电大的教学质量,至关重要的是提高辅导课的教学水平。如何提高辅导课的教学水平?我认为,讲重点、破难点、解疑点是根本所在。 辅导教师怎样才能抓住重点呢?首先,在上辅导课前,一定要听或看中央电大主讲教师的录音或录相课。如果是第一次给电大辅导,至少每盘录音磁带听两遍。同时要认真钻研中央电大指定的教材。在熟悉教材和通晓主讲教师讲授内容的基础上,根据大纲备课。备课 相似文献
11.
“异步教学法”是湖北大学黎世法教授创设的一种“最优化”教学法,它彻底改变了传统教学中教师主讲、学生陪听的局面,体现了学生自身的“主体”作用。那么,如何在语文教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用呢？一、如何发挥教师的“主导”作用教师的“主导”作用是对学生的“主体”作用而言的,我认为可从四个方面来认识。第一,要精心备课。老师的“主导”作用表现在对教学的方向、内容、方法和组织设计上。因此,教案的编写必须以学生的心理规律和学习情况为依据,以传授知识培养能力为目的精选内容设计程序。首先,要设计好学… 相似文献
12.
13.
14.
李宗芳 《中国科教创新导刊》2014,(12):154-154
教学改革是课程改革工程中的一个组成部分。我国目前的中小学有一个非常突出的问题是：教师教得很辛苦,学生学得很累。特别是作为语文老师更难。究竟难在何处,我认为主要是因为中学语文课管的范围很广。既要管听、说、读、写能力的培养,又要管思想感情的熏陶：不但要管课内,还要管课外。中学语文教学的目标是要使学生热爱祖国的语言,能够正确理解和运用祖国的语言文字,这就决定了语文老师要教给学生必要的语文基础知识,培养学生语文能力,发展智力,并使学生在对语文基础知识的学习和听说读写的训练过程中逐渐形成正确的人生观、具有高尚的道德情操,识别真善美、假丑恶的健康高尚的审美观。很多语文老师因此很容易把语文课上成知识传授课,由老师主讲,学生被动的听、接受,因此也容易把语文课堂变得枯燥无味,没有吸引力。 相似文献
15.
新教材第三册第四单元是一个科普文单元,共有3篇文章。最近听了几个老师讲这3篇科普文,我最强烈的感受是授课老师不知道科普文要上些什么内容,有的干脆就把它上成了政治课和生物课。 相似文献
16.
17.
18.
陈亦张 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5):44-45
我已经是三年级的小学生了,现在也有了不少好的学习方法. 上课时,我目不转睛地认真听老师讲每一句话,吸取精华,把最重要的知识点记下来. 相似文献
19.
把学习的主动权交给学生,是当前教学工作中急待解决的问题。怎样才能解决这个问题?我的初步体会是:“二要”“一活”“三统一”。“二要”是要变老师讲学生听为学生学老师导,要变教师讲规律学生验证为学生发现规律、验证规律、运用规律。教师在教学中的主导作用,在于努力诱导学生的学习兴 相似文献
20.
主持人——易友芳（教科室主任）：老师们．刚才我们听了吴拥华老师上的四年级下册《母亲的呼唤》一课,大家肯定会有很多感触。现在,我们就以吴老师这堂课为例。围绕“四步促学在课堂教学中的应用”这个主题进行评课。希望大家各抒已见。首先请吴拥华老师说课。吴拥华“面。我结合导学案对刚才执教的《母亲的呼唤》进行简单的说课。这堂课是运用州教科院设计的导学案模板．以湘西自治州吉首市第八小学（以下简称”我校“）“四步促学”的教法为思路设计的。在设计导学案时,我把对文本的解读和感悟分散于“自主学习”“对子互学…‘小组促学”“全班交流”四个环节中引领学生学习。第一步．“自主学习”。要求学生独立读通读懂课文,弄懂重点字词的读音和意思,稍微有点难度的就是在第1和第6自然段里找出“描写母亲的呼唤给人总的感受是什么”的相关句子。第二步,“对子互学”。要求学生与结对同学一起配合学习．采取填空式的方法归纳课文的主要内容。 相似文献