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课间,我和学生一起做着游戏,望着孩子们一张张可爱纯真的笑脸,自己仿佛又回到了久别的童年.
可是好景不长,美妙的乐曲中出现了不和谐的音符.一个学生跑来告诉我说,我们班的小Z踩草坪摘花,被监察纪律的同学发现,减了分.听罢,我的脸旋即由“晴”转“阴”了,孩子们看在眼里,也收敛起了灿烂的笑脸,小心翼翼地看着我.“把小Z给我叫来!”我气急败坏地说.不一会儿,小Z被同学们带到了我跟前.还没等我开口,班长小冉抢先对小Z小声说:“你又减分了,咱们班的纪律成绩这星期又得倒数了.” 相似文献
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课间,我和学生一起做着游戏,望着孩子们一张张可爱纯真的笑脸,自己仿佛又回到了久别的童年。可是好景不长,美妙的乐曲中出现了不和谐的音符。一个学生跑来告诉我说,我们班的小Z踩草坪摘花,被监察纪律的同学发现,减了分。听罢,我的脸旋即由"晴"转"阴"了,孩子们看在眼里,也收敛起了灿烂的笑脸,小心翼翼地看着我。"把小Z给我叫来!"我 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(4)
河鼠伸出一只整洁的褐色小爪子,紧紧揪着蟾蜍的颈皮,使劲往上拽。浑身滴水的蟾蜍于是慢慢地爬上了洞沿儿,安然无恙地站到了门厅里。他身上自然满是污泥和水草,可他又像往日一样快活得意,因为他知道,自己又来到老友家,再也不用东躲西藏了,那套不合身份、丢人 相似文献
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陈晞 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(3):58-59
高二学生小Z,在家中煤气自杀身亡,这在全校引起很大震动,特别是熟悉小Z的老师和同学,怎么也无法相信一个正值花季年龄的活泼开朗的女孩,会走上这条路。但这的确是事实。从小Z的遗书和她在自杀前几个小时写给同学的信中,可以看出她走得是那么的平静,那么的坦然。 “中午11:30分,我剪断了煤气管,很容易,就像剪断一根头发。我带着最爱的东西陪我去走完短小精彩的人生之路。” “很多人都想知道死亡的感受,我也是。不过,我 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(9):30-31
星星:今早的语文课上,我们的李老师又拖堂了,大伙儿听听她的理由:"同志们,让我来算算,刚才上课时,小A同学讲小话,耽搁了半分钟;小B同学站起来不说话,耽搁了半分钟……合计是5分钟!同志们,先别叹气,这一叹,又是5秒钟。下面,再听我继续讲5分零5秒!"大嘴:作为五六年级的小学生,我们面临的升学压力非常大,我们是否能够接受老师拖堂的情况?又如何应对这一情况呢? 相似文献
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程航 《中学生阅读(初中版)》2009,(11):29-29
Z哥与Y弟在路上相遇了．Z哥看着Y弟的鱼竿和手中抓着的鸟,嘲笑道：“这是火星上的鱼吧？”Y弟半羞涩半得意地说：“今天本来是去钓鱼的．钓了一天也没钓到．愤怒地将鱼竿向后面一甩,谁知竟然拉不动了．使劲拽回来,一看钩上挂着一只鸟．我也只能拿着它回去了。”说着Y弟发现了Z哥的猎枪和手中的鱼,便也用嘲讽的口吻说：“难道山上也有鱼？”刚才还嘲笑别人的Z哥,这时也涨红了脸． 相似文献
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小戴是我班里语文基础较差的一个学生,每次的习作"惨不忍睹",我也是一筹莫展.一天中午他跟一位同学打架了,他们在我面前互相指责对方,拒不认错,眼看陷入僵持,我打算"以退为进":"写一篇300字以上的反思,把事情的经过写出来,反思一下自己和对方错在哪里?"过了半个小时,小戴同学的"行为反思"首先交了上来,我读到了这样的文字:
今天,我们在上课时××同学在我衣服上贴纸头已经忍无可忍,但还是忍住了.下课时,当我知道××同学得寸进尺又要来贴,于是,一不做,二不休挥起了拳头,打在××同学的脸上.直到老师给我们调解后,我才知道下课时小××同学并不是来贴的,而是打算去扔贴纸的,是我误解了他,此刻,我感到后悔不已,觉得刚才的行为太鲁莽了. 相似文献
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在近十年的班主任工作中,我碰到过学习优异,孝顺父母的好学生,也碰到过淘气捣蛋,无视亲情的坏学生。但小Z同学——这个“坏学生,好孩子”,让我对学生的评价陷入尴尬的境地。 相似文献
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焦红景 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
“老师,老师,您等等!我又想出两条下联,您看行不行?”我接过马世豪同学递来的写有两句下联的纸条,刚回到办公室坐下一小会儿,就又有几个同学满脸激动地送来好几张小纸条。当然,纸条上都写着他们的得意之作——自己对的下联。“真没想到,课堂上一个对对联的小活动竟让大家课下还如此着迷!”想到这里,我情不自禁地回想起刚才课上发生的那一幕…… 相似文献
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一、投纸飞机作引导师:同学们以前玩过投纸飞机的游戏吗?现在我请几位上来玩给大家看一看,其余的同学当裁判,看哪一个同学飞得最好?学生投纸飞机.师:刚才几个同学投了纸飞机,现在我请一个同学说一说,哪个同学飞 相似文献
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一天下午,一位小班的家长牵着孩子的手气冲冲地来到我面前问孩子：“是不是这位老师用手揪你的耳朵,又划了道小口子的?”孩子恐惧地点了点头。我一下子愣住了。我碰也没碰面前这个孩子,怎么凭空说我揪了他的耳朵,又在耳根后划了个口子呢? 相似文献
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一、案例
＂王老师,我是Z,我不舒服,胸闷,请上午的假,谢谢。＂手机传来信息提示音,看到这些内容,看到这个熟悉的号码,我不禁蹙起眉头。近期小Z已经以同样的理由向我请假若干次,而事情的实际情况是：小Z的逃学旷课行为又开始了。小Z原是我班一名各方面表现都不错的学生,虽然性格较为内向腼腆,但属于上进心强、学习勤奋刻苦的类型。 相似文献
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