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邵吉书 《中小学实验与装备》2003,(6)
气体液化有两种方法 :一是降低温度 ,二是压缩体积。压缩体积使气体液化 ,必须通过实验演示 ,才能使学生接受。气体液化实验的难点是 :先使液体汽化 ,许多教师在做汽化实验过程中 ,注射器的活塞即使向外拉到顶端还是有液态乙醚存在 ,实验易失败。我认为 ,做好此实验关键要注意以下几点。1 注射器密封性要好当注射器用针头吸入液态乙醚后 ,取下针头排尽空气 ,用橡皮帽堵紧注射器的小孔 ,向外拉活塞时 ,感觉用力很大 ,说明注射器密封性好 ,因为只有液态乙醚上面的气压非常小 ,才可能达到液体完全汽化的效果。2 注射器要大 ,液态乙醚要少 … 相似文献
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孙瑞霞 《中学物理教学参考》2002,31(8):44-44
初中物理“液化”一节关于压缩体积 ,可以使气体液化的实验中 ,教材采用的物质是乙醚 .笔者以为 ,乙醚无色 ,液化、汽化现象不明显 ,不易观察 ,而且容易挥发 ,有特殊气味 ,对人体有不良反应 .据此 ,笔者采用了将少量碘溶于乙醚液体中的方法来完成该实验 ,液化、汽化现象明显 ,效果较好 .一是碘溶于乙醚液体后 ,其气味大大减轻 ,降低了对人体的不良反应 ;二是乙醚的碘代物为桔红色 ,作为演示实验 ,学生极易观察 ;三是碘与乙醚混合后 ,所得的乙醚碘代物仍可随压强的变化而汽化、液化 ,且汽化时不会留下未汽化的液体 ,能很好地达到该节实验的目… 相似文献
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初中物理课本第一册第45页从乙醚蒸气被压缩到一定程度试管内有液态乙醚出现的实验，从而得出结论：压缩体积可以使气体液化．而气体液化的时候要放热，气体的内能减小，温度降低．在第二册第17页则又从压缩空气，使玻璃筒里棉花燃烧起来的实验得出结论：压缩空气，空气的内能增大，温度升高．二者是否矛盾？那么压缩气体时，气体的内能到底是增大还是减小？为什么有的气体被压缩时会液化，而有的气体却保持气态不变呢？原来，每种物质都有一个特有的温度，在这个温度以匕，无论怎样增大压强即压缩体积，气态物质也不会液化．在这个温度以下… 相似文献
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吕家汉 《中小学实验与装备》1997,(3)
用﹃丁烷﹄做气体液化实验湖北省宜昌县龙泉中学︵︶吕家汉九年义务教育︽物理︾教材第一册第四章﹃热现象﹄中明确要求教师在授课中让学生知道液化现象这里介绍的液化方法有两种一是降低温度使气体液化二是加大压强或压缩体积使气体液化常用的实验药品是乙醚... 相似文献
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初中物理第一册(人教版)P.45在“压缩体积气体液化”的标题下写道:“现在许多地方使用的液化石油气,就是在普通温度下用压缩体积的办法,把石油气液化装在钢罐里的”.“将气体液化最大好处是使它体积缩小,便于贮存和运输”.第一册教师教学用书p.55关于压缩体积气体液化中指出,“不必引出临界温度概念.”本文想就这几个知识点谈谈有关问题.液化石油气是液化了的石油气的简称,液态石油气由丙烷(C_3H_8)、丁烷(C_4H_(10)、丙烯(C_3H_6)和丁烯(C_4H_8)为主要组成部分,又将含有三个和四个碳原子的碳氢化合物的气体统称为石油气. 相似文献
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一、设计思路
当发生汽化、液化现象时,气体一般很难直接观察到,学生理解也容易产生困难.因此,在设计本实验时,笔者根据气球体积的变化,让学生形象直观地感知了汽化、液化的过程. 相似文献
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初中物理第一册 (人教版 )第 5 7页讲到 ,压缩体积可以使气体液化 .如液化石油气是通过石油气液化后装在钢罐里的 ,气体打火机用的丁烷气体 ,也是压缩体积成为液体 ,储存在打火机里 ,但是 ,有的学生提出 :“枪手杀虫剂”的药液也是液化现象 ,是通过液化后装在耐压筒中的 .我们认为这种说法是不正确的 .因为“枪手杀虫剂”是气雾剂的具体使用 .气雾剂是指漂浮于空气中的液体细小微粒所形成的分散系统 .它的特点是粒子微小、表面积大 ,分布形成液体微粒的气雾 .它制作时 ,将物料和抛射剂 (如二氯甲烷 ,丙丁烷 )等 ,共同装在一个特制耐压的容器… 相似文献
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人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书<物理>第一册第四章第6节上有一个实验,该实验说明的是压缩体积使气体液化这一现象,该书上采用乙醚作为演示液化的物质,由于乙醚属麻醉药品,又是易燃、易爆、易挥发物品,购买、贮藏、使用极为不便,使用时又易使人晕眩,因此许多数学校没有开设这个实验.我经过多次实验,找到了一个用酒精代替乙醚完成这个实验的方法. 相似文献
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刘向福 《中学物理教学参考》2004,33(4):19-19
人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册第四章第6节上有一个实验，该实验研究的是压缩体积使气体液化的实验现象，该书上采用乙醚作为演示液化的物质，由于乙醚属麻醉药品，又是易燃、易爆、易挥发物品，所以购买、贮藏、使用极为不便，使用时又易使人晕眩．因此大多数学校没有开设这个实验．笔者经过多次试验，找到了一个用酒精代替乙醚完成这个实验的方法． 相似文献
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吕家汉 《中小学实验与装备》1997,(5)
用丁烷做气体液化实验湖北省宜昌县龙泉中学（４４３１１２）吕家汉九年义务教育《物理》教材第一册第四章“热现象”中，明确要求教师在授课中让学生知道液化现象。这里介绍的液化方法有两种：一是降低温度使气体液化；二是加大压强或压缩体积使气体液化。常用的实验药品... 相似文献
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江苏科学技术出版社出版的八年级物理(上册)第二章第2节"汽化与液化"中,"模拟大自然中雨的形成"实验如图1所示,实验只能让学生观察到液化现象,不能使学生深刻理解水蒸气(气体)液化条件这一难点,笔者认为这样设计不太合理。 相似文献
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兰秀梅 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(2)
九年义务教育三年制初中教科书物理第一册“热现来L章中“压缩气体使气体液化”的演示实验，是用一般的注射器，推动活塞使气体体积络小，压强增大，液化温度升高，在常温下气体凝结成小液珠附在器壁上，对着光源近距离才能观察到器壁上的小液珠，实验结果不明显，作为课堂演示实验很难让所有学生在有限时间内都观察到此实验现象。而且实验中为了产生较多的液珠，只有增大庆强，但又怕压强太大压破管壁造成学生伤亡。如何改进实验，我发现在毛玻璃表面有。：时折射光强，表面无水时，漫反射使透射光减弱的光学原理可以应用在液化实验中。如… 相似文献
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一、教材分析汽化和液化是苏科版物理8年级上册第二章物态变化的第二节内容包括两部分内容汽化的两种方式和液化的两种方法。教材在这里设计了较全面的探究性过程:设计实验,进行观察,记录数据,处理数据,画出图表;再分析图表,概括总结,得出结论等环节。通过这个活动,使学生领悟物理探究的基本方法。由于时间的限制与汽化相反的过程——液化留作下一节课学习。 相似文献
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十墓摹道申知识回顾1.某温度计示数为一12℃,读做().A.摄氏零下12度B.零下12度C.零下12摄氏度D.摄氏负12度2.0℃的水和0℃的冰,两者温度应该为().A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些C.相同D_物态不同,无法比较3.下列实例中属于在常温下压缩气体体积的方法使之液化的有().A.运载火箭内的液体燃料B.家用煤气罐里的液化石油气C.医院用氧气瓶中的液态氧D.液化了的氮气4.下列有关天气现象及其成因的说法中,错误的是(),A.雪花是高空中水蒸气凝华形成的B.刮风是水蒸气太多造成的C.霜是地面附近水蒸气凝华形成的D.大雾是水蒸气液化形成… 相似文献