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1.
＂读书百遍,其义自见。＂自古,朗读就是教学中不可缺少的手段,而语言的学习是有共通性的。那么作为一门语言科学的英语,朗读也同样重要。小学生刚接触英语时,朗读,就是他们学习英语的一项最重要的基本功,是学好英语的第一步。小学英语新课程标准明确指出：读,是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科朗读的教学应该给予更多的关注。 相似文献
2.
胡玉柱 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
古人云：＂读书百遍,其义自见。＂在汉语语言环境下学习英语,加强朗读教学有助于激发学生学英语的兴趣和识记能力及说英语能力的培养。本文结合朗读教学对英语学习的作用,提出朗读教学的作用及重要性并针对目前小学英语教学中朗读教学的实际情况提出如何针对学生个性差异,进行有效的策略指导。 相似文献
3.
马骁 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
1．课题研究的背景及意义
美国著名的语言学家奈达曾经说过,＂学习英语要泡在＇听＇和＇说＇里面,如果想在语言搭配等方面建立可靠的语感,就要毫无选择地对成千上万的词句反复听,反复说,没有别的办法可以替代的。＂这里的＂说＂英语除了在课堂上一切有利时机与老师讲之外,还有一个＂说＂就是朗读。南开大学刘士聪教授也说过：＂中国人学习汉语要朗读,中国人学习英语更需要朗读。＂可见,朗读在英语教学中的作用十分重要。朗读是一门艺术,通过朗读学生会加深对语音、语调、语感和语速的领会,会提高兴趣,发展口语,增强记忆。探索有效的朗读训练方法对于激发小学生的学习兴趣,促进英语教学质量的提高,有着举足轻重的作用。 相似文献
美国著名的语言学家奈达曾经说过,＂学习英语要泡在＇听＇和＇说＇里面,如果想在语言搭配等方面建立可靠的语感,就要毫无选择地对成千上万的词句反复听,反复说,没有别的办法可以替代的。＂这里的＂说＂英语除了在课堂上一切有利时机与老师讲之外,还有一个＂说＂就是朗读。南开大学刘士聪教授也说过：＂中国人学习汉语要朗读,中国人学习英语更需要朗读。＂可见,朗读在英语教学中的作用十分重要。朗读是一门艺术,通过朗读学生会加深对语音、语调、语感和语速的领会,会提高兴趣,发展口语,增强记忆。探索有效的朗读训练方法对于激发小学生的学习兴趣,促进英语教学质量的提高,有着举足轻重的作用。 相似文献
4.
对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力的有效途径,也是克服中国学生的＂哑巴英语＂的有效途径。通过朗读和背诵,可以积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语;可以扩大视野,在脑海里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理... 相似文献
5.
刘小芬 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
朗读是艺术的＂再创造＂,朗读能训练学生正确的语音、语调,适度的节奏感。朗读可以帮助学生发展口语,培养语感,熟悉英语规律,加深对课文的理解,领悟文章精妙之处。能调动学生学习英语的积极性,培养学习英语的兴趣。指导学生朗读课文作为＂教＂的一种,可以使学生通过口、眼、脑等器官的活动,去充分理解课文,产生良好的语感效应。一旦学生为作品的内涵所吸引,被作品的情感所打动,被作品的意境所陶醉,那么他们学习英语的自觉性就已逐步形成,他们的主体作用就要逐步乃至充分发挥。久而久之,＂不教＂这英语教学的终极目标也就达到了。 相似文献
6.
一、现象英语是一种优美的语言,作为英语教师,笔者一贯主张学生每天都要大声朗读英语,在读书中享受这种优美的语言。新课程标准中也明确地指出：＂英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培 相似文献
7.
广东高考英语听说考试满分15分,占高考英语科总分的10%。＂英语听说＂考试的内容分三部分：Part A模仿朗读;Part B角色扮演;Part C故事复述。笔者根据＂英语听说＂各部分的题型特点、考试目标、语言能力目标,以及2011届的备考实践,给考生提出一些备考建议。 相似文献
8.
听、说、读、写是学习英语的四个环节,这四个环节相互联系。就读而言,重视加强朗读训练,能有效提高学生听、说、写的能力,从而促进学生综合应用英语的能力。早读是学生语言习得的一种重要手段。《普通高中英语课程标准》明确指出：＂英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂显然,朗读是学生学习英语的重中之重。抓好英语早读课对提高学生的英语水平有着极为重要的作用。具体体现在以下几个方面： 相似文献
9.
高晶 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
七年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。七年级新生要在＂大声朗读＂、＂端正书写＂以及＂单词识记＂三个方面养成良好的习惯。同时教师要认真的做好准备工作。 相似文献
10.
朗渎是学习一门讲言的重要手段,在英语教学过程中,它亦占有十分重要的地位。朗读有助于提高学生的口语表达能力,扩大学生的词汇量,增强语感,提高学生的理解能力,最终达到灵活运用所学语言进行交际的门的。因此,教师在口常教学中要注重学生的英语朗读训练、一、掌握正确语音语调,奠定＂朗读基调＂朗读要开口说,很多学生在学习英诉时不愿开口,那就成了哑巴英语。其中有相当一部分学生是因为怕出错所以不敢开口,这就需要教师在语音语调方面给予学生正确的指导。比如词汇的发音, 相似文献
11.
英语学习是一个循序渐进、注重积累的过程,听、说、读、写这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中,说和写必须以听和读为基础。著名教育家胡春洞认为：＂英语学习应以阅读为先。没有阅读能力就没有演讲和写作的能力。＂英语阅读能力是学生重要的自学能力,而认读能力则是阅读能力的基础。英语认读能力就是能准确和迅速地辨认、朗读英语文字符号,并理解、识记符号表面意义的能力,具体表现就是能辨认其形、朗读其音、理解其义。 相似文献
12.
王晓丽 《学生之友(小学版)》2011,(12):49-49
英语是一门有声的语言,要学好英语就必须朗读好。朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能,是学好一门语言的基础。《外语教学与理论》一书中提说：＂学外语主要靠‘经历’（experince）培养语言交际能力,而不是靠教师的讲解或理性的分析。”小学英语是学生学习英语的入门基础教学,它对以后学生学习英语有着深远的影响。 相似文献
13.
卢彪 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
农村初中学生因受思想观念,经济条件和地域环境等方面的制约,英语的听说能力非常低。要培养农村初中学生英语听说能力就应该从注重视朗读和背诵;消除心理障碍,让学生从＂敢于说＂向让学生＂乐于说＂;利用多媒体网络教学等方面来进行。只有这样才能培养农村中学生的英语听说能力,进而提高农村中学生的英语听说能力。让农村中学生的英语听说能力普遍得到提高。 相似文献
14.
朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是改变当前中国学生＂哑巴英语＂状况的有效途径。中学生学英语,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到在口头上和书面上初步运用英语的目的。 相似文献
15.
英语朗读是英语口语表达能力的基础。本文就如何有效提高学生的英语朗读水平,从英语朗读的作用、英语朗读的基本方法及英语朗读的教学技巧等方面进行了探讨。 相似文献
16.
语文教师必须将朗读作为语文课堂的重要组成部分。朗读是一种出声阅读方式,是小学生完成阅读任务的一项重要基本功,更是语文课堂的主要呈现形式。然而现阶段语文课堂中存在朗读时间不充分、朗读目标不明确、朗读方法单一乏味等弊病。作者结合多年朗读指导教学片段实录进行归纳赏析,总结出＂创设情境法＂、＂揣摩语气法＂、＂品味语言法＂、＂对比感悟法＂等有效朗读方法,将朗读指导与语言感知、理解、运用、积累巧妙地融为一体,使课堂因朗读而精彩,获得较好的艺术效果。 相似文献
17.
赵军 《中国科教创新导刊》2009,(19):28-28
＂中式英语＂是大学生学习英语过程中普遍存在的问题,也是广大的高校英语教师所面临的长期课题。大学英语教学中避免、克服中式英语可以从以下几个方面入手：（1）注意英汉两种语言的不同习惯用法,逐渐掌握其差异;（2）加强阅读,了解中西方文化差异;（3）加强背诵和朗读,培养语感;（4）提高高校英语教师自身水平。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(33):131-132
朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感,也有助于学生的语言应用能力的提高。所以我们要从初一开始培养学生的良好朗读习惯,让学生爱朗读。本文主要从音标的教学,朗读方法指导,朗读的形式等几方面入手,激发学生朗读的兴趣,使学生爱朗读英语,以达到英语综合能力的提高。 相似文献
19.
石维东 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
老师要努力培养学生对朗读的兴趣,同时,学生对朗读的兴趣也有助于提高学习语文的积极性。朗读训练的有效性却大打折扣的原因分析：朗读的时间不够充分;朗读的目的性不够明确;朗读的面窄;朗读只求形式不求实效,造成＂到位＂与＂味道＂的缺失等。指导学生对朗读进行评议,尤其要注重对朗读的引导和评价。 相似文献
20.
粟向军 《南昌教育学院学报》2013,(5):158-159
坚持英语朗读训练既是大学生培养和保持英语学习兴趣,不断增强自信和语感的一种有效途径,也是大学英语教学走出困境的突破口之一。本文基于分析英语朗读的性质,从加强大学生英语朗读的必要性,训练英语朗读的益处,和开展英语朗读教学的启示三方面阐述了作者观点。 相似文献