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1999年,教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。浙江广播电视大学是第一批开展试点项目的单位,经过六年的办学实践和探索,逐步形成了远程开放教育条件下的、具有本土化的“以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作”的新型教学管理模式。并在此基础上提出了教学管理模式的实践模型,为教学管理模式的信息化实现提供了依据。本文主要介绍了浙江广播电视大学远程开放教育教学管理模式的信息化实现。 相似文献
2.
远程开放教育教学管理模式的信息化实现 总被引：2，自引：0，他引：2
1999年，教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。浙江广播电视大学是第一批开展试点项目的单位，经过六年的办学实践和探索，进步形成了远程开放教育条件下的、具有本土化的“以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作”的新型教学管理模式。并在此基础上提出了教学管理模式的实践模型，为教学管理模式的信息化实现提供了依据。本文主要介绍了浙江广播电视大学远程开放教育教学管理模式的信息化实现。 相似文献
3.
远程开放教育教学管理模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
河南电大教学管理模式研究课题组 《河南广播电视大学学报》2005,18(4):7-8,21
“中央广播电视大学人才培芥模式改举和开放教育试点”项目开展以来，河南电大结合教学管理改革的实践，对管理内容、管理制度，管理运行和质量监控及其运行机制等，进行了广泛深入的探索和研究．提出了远程开放教育教学管理模式的基本框架及实践模型。 相似文献
4.
教学管理模式是依据一定的教育管理思想和教学规律所形成的对教学活动诸环节的一种比较固定的管理程序和管理方法的策略体系.远程开放教育的教学管理模式改革是我国高等教育改革的重要内容,是现代远程开放教育理论和方法指导下的科学研究与实践探索相结合的改革.实践证明,“以人为本、基于网络、突出过程、质量监控“是比较适合地方电大的教学管理模式. 相似文献
5.
秦春艳 《江苏广播电视大学学报》2005,16(3):39-41
在“人才培养模式改革和开放教育试点”实践中，随着教学模式的改革，必然要求建立相应的教学管理体系与之配套。太仓电大在试点实践中进行了积极的探索，逐步建立了以课程、以专业为单元的教学组织形式和相应的质量监控体系，以适应现代远程开放教育的发展需要。 相似文献
6.
崔军 《新疆广播电视大学学报》2008,12(1):12-14
"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目开展以来,新疆电大结合教学管理改革和实践,对开放教育教学管理的内容、职责、制度、运行和质量监控多级系统运行机制等方面也进行了积极的探索和实践.本文在新疆电大教学过程管理质量监控.特别是实施三年"质量工程建设"活动探索和实践的基础上,总结和提升通过实践检验后得出的基本结论.提出了符合新疆边远地区实际特点的开放教育教学过程管理及其质量监控应该坚持的原则.对进一步加强开放教育教学过程管理质量监控,进而保证开放教育教学质量具有一定的参考意义. 相似文献
7.
汪清 《江西广播电视大学学报》2006,31(4):61-63
开放教育试点以来,宜春电大围绕人才培养模式改革,转变管理理念,明确办学指导思想,以学生学习为中心,以教学管理为主线,以现代信息技术为手段,以教学支撑服务体系为保障,进行全过程、全方位的优质服务和质量监控,逐渐在实践中形成了符合本校实际的“服务与监控相结合”的教学管理模式,建立了独具特色的办学体系。 相似文献
8.
地市级电大开放教育教学管理模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张文超 《湖南广播电视大学学报》2004,(4):8-9,12
地市级电大开放教育教学管理目标重点应定位于促进学生学习支持服务体系的建立，促进学校质量监控体系的建立，促进学校“四支队伍”的建设，促进学校教学信息管理现代化，教学技术手段现代化这四个方面。电大开放教育教学管理模式要遵循可控性、灵活性、服务性、人本性的原则。建立以学生为中心的教学管理模式。 相似文献
9.
现代远程开放教育教学管理模式的研究 总被引：25，自引：1，他引：25
中央广播电视大学教学管理模式专项研究组 《中国远程教育(综合版)》2004,3(23):55-58
"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目开展以来,中央电大和各级电大结合教学管理改革、实践,对管理内容、管理职责、管理制度、管理运行和质量监控以及多级系统运行机制等方面开展研究,经过五年的探索,概括出了一系列具有本土化特征和电大特色的现代远程开放教育新型教学管理模式.在总结实践经验和具体研究成果的基础上,中央电大成立了由中央电大和部分省级电大专家成的专项研究小组,对于远程开放教育的教学管理模式进行了系统的整理、研究和提升,通过分层研究和整体研究,提出了远程开放教育教学管理模式的基本框架. 相似文献
10.
随着办学规模的不断扩大和电大系统规模的日益庞大,电大开放教育的发展面,临新的问题与矛盾,给教学管理和教学质量的监控提出了新的课题。教学管理是保证教学质量的关键所在,通过改革教学管理制度、教学管理手段和教学管理过程,来创新教学管理模式,顺应开放教育发展的需要,从而促进开放教育可持续发展。 相似文献
11.
刘建利 《广播电视大学学报》2007,(3):50-52,79
管理不仅具有自然属性,还具有社会属性.每一时代都有与时代脉搏相契合的管理模式.在社会主义市场经济体制中,人本管理必然成为社会主义公有制企业的管理方式.对有关人本管理的多种错误概念进行辨析,提出了崭新的人本管理概念. 相似文献
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陈学璞 《南宁师范高等专科学校学报》2011,28(2):126-127
上海海事大学女研究女研究生杨元元自杀事件折射出当前高校校园管理的不足。人文管理是一种以人为本的管理模式,在校园文化建设中有着重要的作用。高校实施人文管理必须依靠全校的力量,实行从物本管理向人本管理的转变,正确处理制度管理与人文管理的关系,推行精细化管理。 相似文献
14.
曹俊明 《九江职业技术学院学报》2011,(3):1-2,25
为了促进高职院校的教学改革的发展,教学管理模式必须要创新。本文试图运用权变管理、柔惶管理、人本管理等一些现代化的管理思想,结合高职院校教学管理工作的实际作一些思考和探索。 相似文献
15.
如何做好图书馆的管理工作,充分发挥图书馆在高中教育体系中的教育价值,已经成为当前研究的重点。文章分析高中图书馆管理现状,指出学校要重视图书馆管理工作,构建人文化的管理模式,借助现代信息技术提升图书馆管理水平,构建特色的管理模式,健全图书馆管理制度,提升图书馆管理人员专业素养。 相似文献
16.
植物叶片的镶嵌现象给予我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
杨世诚 《潍坊教育学院学报》2003,16(4):27-27,30
学校管理的“镶嵌式”、互补性是将常规管理引向深入的关键一步,是社会分工精细化以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。在管理过程中,只有制度管理与人文管理相结合,才能形成学校教育教学管理的“叶镶嵌现象”。 相似文献
17.
杜林兰 《黔南民族师范学院学报》2005,25(5):86-88
幼儿园人性化管理必须树立“依靠人”的全新管理理念,“尊重人”的最高管理经营宗旨,明确“开发人的潜能”是主要的管理任务,“凝聚人的合力”是组织有效营运的保证,“人的全面发展”是管理的终极目标。幼儿园实施人性化管理主要应注意营造环境,挖掘潜力,合理激励,科学评价。 相似文献
18.
邹豫荣 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2012,14(2):98-100
随着高校教育改革的不断推进,高校和教师均面临着全新发展的机遇。分析现有高校教师人本管理存在的问题,提出人本管理的几点创新举措,更好地发挥高校教师的价值。 相似文献
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高校的组织特性决定了对高校行政人员的管理必须实行人本管理,充分调动行政人员工作的积极性与主动性。目前在高校行政人员中实行人本管理面临知识、精力及制度三方面的困境。新形势下高校要创造条件对行政人员实行人本管理,提升高校的管理水平。 相似文献
20.
崔青云段汉武 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(3):116-124
当前,高校多校区办学发展迅速,在分析了主要类型、主要管理模式和存在主要问题后,笔者提出:思想、定位、制度、模式、科技、文化、关怀和合作是多校区办学必须要注意的方面。以下因素影响资源优化:顶层设计不完善、管理模式不科学、资源利用不充分、资源配置不平衡。促进资源优化的有效途径是:统一指导思想,为资源优化奠定思想基石;明确功能定位,为资源优化创造理论条件;完善顶层设计,为资源优化提供制度保障;科学管理模式,为资源优化搭建有效平台;创建智慧校园,为资源优化提供科技支撑;整合校园文化,为资源优化培育精神家园;注重人文关怀,为资源优化争取师生支持;深化校地合作,为资源优化拓宽合作渠道。 相似文献