共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
李晓欣 《邢台职业技术学院学报》2012,29(2):47-49
通过对海底捞的员工管理进行分析,从积极心理学的视角挖掘海底捞员工管理模式成功的核心要素,并尝试将积极心理学的理论体系运用到五年制高职班级管理中。针对五年制高职学生入学时总体较为消极的心理状况实际,力求营造积极的环境,培养积极的人格,给予积极的情感体验,有助于班主任更科学地管理班级,充分体现积极是一种爱,是一种过程的体验,让学生能够积极、幸福的成长。 相似文献
2.
一直以来,各类各级学校都非常重视班级学生干部的选拔与培养工作,因为一个班委会的组成是为了能够更好的对班级进行管理,为同学更好的服务,成为老师的好帮手.班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的.如果说做好导员工作是一门艺术,那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了.可是,在实际工作中,如何在群体当中选拔出优秀的班级干部,确实是难题.本文针对高职院校的特点,结合多年就职导员的管理经验,对如何更好的完成高职院校班级学生干部的选拔与培养工作作出阐述. 相似文献
3.
积极心理学团体活动是积极心理学课程的重要载体。本文针对高职不同年级学生的心理特点,探讨积极心理学团体辅导在班级管理中的应用,一方面,为班级营建开放愉快、安全信赖的团队氛围,另一方面,激发个体的积极力量,从而达到班级与个体和谐健康发展的目的。 相似文献
4.
让毕业生能够找到自己满意的工作,培养学生树立正确的择业、就业观念,是各高职院校一直重点抓的一项工作,但这仅靠各高职院校就业指导部门几个人的力量是不够的.高职学生辅导员人数多、离毕业生最近,最了解自己学生的基本情况.为此,高职院校可以充分发挥学生辅导员的管理优势,把培养学生就业意识、科学进行职业生涯规划作为班级管理工作的一部分,引导学生树立正确的就业观. 相似文献
5.
周正颐 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):27-28
高等教育是学生走上工作岗位之前所接受的最重要的教育,现阶段高校都是以班级作为管理的基本单位.当前阶段在部分高校当中由于学生的性格差异以及电子通讯工具的广泛流行,从而导致班级成员之间的交流与沟通并不顺畅,班级的凝聚力较差.将团体心理辅导应用于大一新生班级建设当中可以使得学生在参与活动的过程当中不断增强学生之间的沟通与交流,从而使得班级的凝聚力得到明显的提升. 相似文献
6.
黄卉 《新课程导学(上)》2015,(1)
班主任是一个班级的管理者,尤其是对于高中班级而言,更是和整个班级的状况和质量都有着直接关系.因此高中班主任如何通过良好的管理来约束学生行为并提高班级管理质量就成为我们所关注的问题.在实际的管理工作当中,有的班主任采取宽松的管理方式来鼓励学生自由发展,也有的班主任通过严厉的方式来督促和监督学生的行为,本文当中则对这样两种管理理念进行整合和协作,通过宽严相济的管理艺术来实现更好的管理效果. 相似文献
7.
8.
《考试周刊》2019,(37)
伴随着我国教育事业的飞速发展,高职院校的辅导员教育管理工作也面临着很多严峻的问题。而班级管理是高职院校辅导员的重要工作内容之一,作为班级的组织与协调者,加强高效的班级管理工作,是高职辅导员所要思索的重大问题。高职院校的教育改革与更新进步,都是需要辅导员利用全新的,先进的教学理念去管理班级,用有效的新型式的教学方法与高职院校的学生进行沟通和互动,从而更好地了解学生的身心发展和正确人生观、价值观的走向。同时也需要提高高职院校辅导员的个人素质和教育水平,这样可以实现多元化的教学管理模式。本人就高职院校辅导员对于如何管理班级的工作为中心,进一步的谈论和分析,希望能够在辅导员的管理工作中给予老师一定的启发和动力,更好地协调和管理高职院校班级的管理工作。 相似文献
9.
“心理契约”来源于管理心理学．把它引入高职院校班级管理工作中．有助于促进班级优良学风的形成、学生自觉行为的养成和师生的相互信任,能激发、调动老师和学生的积极性,增强班级的凝聚力,促进班级整体和谐发展。 相似文献
10.
11.
本文主要针对当前小学班主任管理当中沟通艺术的巧妙运用进行分析,小学阶段的班级管理工作一直是学生教育工作的重难点,在日常的班级管理工作中巧妙运用沟通艺术能够有效实现师生关系的良好建立。但在实际班级管理的过程当中还存在着许多困难,需要教师不断提升与学生的沟通与交流水平,切实提升小学班级管理质量,促进学生综合素质的发展。 相似文献
12.
13.
14.
人力资源管理理论在高校当中的应用越来越广泛,在班级管理中可以充分发挥学生干部的积极性,挖掘学生干部的潜力,提高学生管理的工作效率,实现最优化的人力资源运用. 相似文献
15.
16.
运用积极心理学，推进班级管理的制度创新 总被引：2，自引：0，他引：2
班级管理是学校管理的重要组成部分,不仅关系到教学效果,而且对学生积极性的发挥具有重要影响.本文在深入分析其心理学理论基础上,运用当代积极心理学的思想对班级管理过程中的两大主体、环境因素、班级组织和管理等进行探讨. 相似文献
17.
彭鹃 《成都教育学院学报》2015,29(7)
随着我国高职教育改革与发展的思路日渐清晰,高职院校班级管理也面临着新的挑战.班级,作为高职院校学生管理的基本单位和主平台,亟需科学管理理念的引导.文章阐述文化资本理念在高职院校班级管理中运用的价值,分析高职院校班级中存在的三种文化资本及其在班级管理中的具体运用,并指出文化资本理念在运用中的注意事项. 相似文献
18.
将心理学的理论用于班级构建,以形成一个完整的集体,以及将心理学用于日后的班级管理,都可以使得班级管理工作更加科学,符合规律,获得事半功倍的效果。本文阐述如何将心理学用于建班初期的构建共同体、选举学生领导团队,班级日常管理中的个性化教育和团体辅导的策略。实践证明,班主任结合学生的心理需求和个性特点有助于班干部选拔和班级个性化谈话工作的开展,运用心理学技术开展班级团体辅导是解决班级问题的有效途径之一。 相似文献
19.
20.
高职旅游心理学是高职旅游管理专业开设的一门理论专业课。从提高高职学生的心理素质入手,剖析高职旅游管理专业学生的德育教育途径,以达到课堂教学的德育目标,引导学生树立正确的人生观、价值观和理想信念。 相似文献