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1.
目前全国各类高校都建设了不同级别的外语调频台,足见其应用的广泛性。文章通过对高校外语调频台在考试及课堂辅助教学中的真实应用及其优越性,展示了高校外语调频台建设的必要性,同时讨论了如何加强外语调频台的管理,使其更好地服务于高校外语教学。 相似文献
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赵纯善 《云南教育(高教版)》1999,(1)
在国内先进的电声、电视资源蓬勃发展的条件下,我校公共外语电化教学迅速起步,形成新的教学模式,极大地推动了外语教学水平的提高。多年以来,我校电教室努力开发和利用多种现代化教学资源,在外语教学中相继建立了语言实验室、调频台、无线听音系统、听力室、外语播放... 相似文献
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王菊杰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):82
随着外语教学手段的不断多样化，调频台的使用在各大专院校变得越来越普及。它的特点是机动灵活、适用性强，在反射范围内通过调频接收机可以不受时间、地点、场合、环境等条件的限制来学习外语知识，在外语教学中发挥了极大的作用。 相似文献
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“听力”活动对提高学生外语学习水平有着极其重要的作用.现代语言教学注重培养交际能力的特点,要求通过听力训练让学生大量接触语言.“听力”活动符合人的认知活动规律.“重复”是听力训练的有效方法.录音课简便易行,信息量大,可重复播放,适合电大外语教学的实际情况,符合外语教学的发展趋势. 相似文献
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周永胜 《中国现代教育装备》2009,(13)
高校外语广播已普遍使用,对节目源、设备操作、播控室等方面都应进行严格的管理.当用于听力考试时,考前、考试中途和考试后都应遵守相关规程,保障考试顺利进行.听力考试前还应就播放波段、试音,相关干扰、故障处理等对学生进行必要的说明. 相似文献
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在外语教学中,语音实验室和调频广播是目前各高校普遍采用的教学设施,但二者因投入成本太大和数量有限不能充分满足师生教与学的需要。通过设计制作一种低成本高性能的微型发射台,可以将外语教学节目以调频信号形式发射到一定的范围,学生通过普通调频收音机即可收听。在教室、宿舍等场所分别设置多个发射台,每个发射台播放不同节目,学生在课外可自主收听学习内容,实现自主学习,并解决了外语调频发射台数量不足的问题。 相似文献
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合理安排调频台节目,能够达到提高学生的听力水平的目的,在安排节目的过程中应注意合理选择听力材料,向学生提供目录,正确编制节目内容和认真播放等,实践证明,这些做法是行之有效的。 相似文献
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<正> 一、概述 很多高等院校为了加强学生外语听力能力的训练。都采用了调频广播播放外语节目的手段,调频发射机和接收机设备已有现成的工业产品供应市场,问题比较好解决。由于无人值守的录音自动播放系统至今未见有产品供应市场,致使播放工作由专人手工操作进行,值机人员工作时间长,播出质量受到人为的限制。 相似文献
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加强教师在听课教学中的主导作用田秀珍近年来，随着对外语教学要求的提高，外语电化教学也越来越受到重视。无线电听音系统、调频发射台、语言实验室巳经进入外语教学课堂。尤其是在听力课教学中，电教设备已成为外语教师对学生进行听说训练不可缺少的条件，并巳显示出它... 相似文献
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周永胜 《中国现代教育装备》2009,(10):16-17
高校外语广播已普遍使用,对节目源、设备操作、播控室等方面都应进行严格的管理。当用于听力考试时,考前、考试中途和考试后都应遵守相关规程,保障考试顺利进行。听力考试前还应就播放波段、试音、相关干扰、故障处理等对学生进行必要的说明。 相似文献
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校园调频台是学校重要的现代教育技术设备之一，利用它能在校园营造学习外语的氛围，使学生随时随地处于一个外语环境之中，增加了外语学习与实践的机会，对矫正学生发音、提高其听力和口语水平有很好的效果。 相似文献
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郭丽华 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):140-141
在大学公共外语教学中，学生外语听力水平的提高一直是任课教师关注的问题。作者着重从影响学生外语听力理解的障碍进行分析，提出一些提高听力水平的方法和技巧，以便在公共外语教学中得到广泛应用。 相似文献
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魏璠 《中小学实验与装备》2006,16(6):42-43
外语听力水平的提高,不仅需要进行泛听,同时也十分需要有相当时间和数量的精听.随着计算机技术的发展,外语教学已进入了多媒体时代,尤其是在外语听力教学方面,多媒体使用得越来越多. 相似文献
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随着高校现代化水平的不断提高,多媒体语音室设施的不断完善,高校多媒体语音室在外语教学中的作用也越来越明显.多媒体语音室能够培养学生外语学习的积极性和主动性,促进学生外语听说读译能力的提高,培养学生自主性,提高外语教学的课堂效率和教学质量,有利于高校外语教学的改革和创新. 相似文献
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魏璠 《中小学实验与装备》2006,16(6):42-43
外语听力水平的提高,不仅需要进行泛听,同时也十分需要有相当时间和数量的精听。随着计算机技术的发展,外语教学已进入了多媒体时代,尤其是在外语听力教学方面,多媒体使用得越来越多。1多媒体的优势1·1视听并用激发学生对听力的兴趣在传统的听力教学中,学生只能听而看不见说话 相似文献
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一、引言 随着计算机技术的发展,外语教学已进入了多媒体时代.尤其是外语听力教学,其手段和方式都可由此发生巨大的变化.从理论上讲,外语听力水平的提高,不仅需要进行泛听,同时也十分需要有相当时间和数量的精听.这就正如阅读需要泛读和精读一样.大学英语的全国四、六级考试中新增加的"复合式听写"(一种精听方式),以及全国专业英语四、八级考试中的"听写"也更加证明精听的必要. 相似文献
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克服应试外语教学注重应用能力培养石文博一、大学外语教学的新问题近几年来,大学外语实行全国统一考试这一措施,引起了高校教学管理部门对大学外语的极大关注,也激发了学生学习外语的高度热情,使全国各大学的外语教学面貌焕然一新。各个大学领导都把四级考试的通过率... 相似文献
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听力理解一直是外语教学的重点和难点之一,由于种种原因听力课教学仍存在一些问题。随着多媒体技术和网络通讯技术的迅速发展及其在教育领域的广泛使用,为高校外语听力教学带来了新的机遇和广阔的发展空间。本文分析了高校外语听力教学的现状,提出了高校外语听力多媒体网络化教学的具体实施措施。 相似文献