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葛晓凡 《内蒙古科技与经济》2013,(23):109-110,112
以问卷调查的方式对南通某大学学生信息素养进行了调查,结果发现大学生信息素养综合情况不容乐观,并呈现出一定的性别、年级和学科特点,建议积极引导学生将信息意识转为具体的行动,重视课堂教学效果,并结合学生信息素养的特点开展教育,以提高学生的信息素养。 相似文献
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本文简要介绍了现象描述分析学,并从用户的角度探析信息素养教育,用实证来阐述学生对信息素养的理解,得出了不同的年级、不同的学历层次、不同实践经历的学生的不同的信息素养观念,并与当今信息素养标准相比较以期能有针对性地开展教育,同时指出倡导信息素养教育需从社会、学校和学生三方面共同进行。 相似文献
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介绍了中国药科大学文献检索课教学改革的做法。认为文献检索课教学应按大学一年级、大学三年级和研究生三类分类实施,考核手段要实用,要借助虚拟社区工具辅助教学,以随时解决在学习中遇到的各种问题,有效提升学生的信息素养。 相似文献
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新课程改革、信息技术与课程整合、改善教师的知识结构需要教师强化信息素养.本文根据中学教师信息素养的现状,从强化中学教师信息素养的视角,提出中学教师的信息素养主要应包括:信息意识素养、基本信息素养、多媒体信息素养、网络信息素养、课程整合信息素养五个主要的方面. 相似文献
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信息素养是一种综合性的基本素养,信息素养教育已成为大学教育的重要组成部分。本文对信息素养的内涵、信息素养教育的内容进行了描述,并提出了信息素养教育的措施。 相似文献
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信息素养是21世纪体育教育专业学生学习、创新、塑造完美人格必备的基本素质,文章就21世纪体育教育专业学生培养信息素养的必要性、信息素养的涵义、信息素养的构成要素、高校体育教育专业学生培养信息素养教育的必要性以及培养体育教育专业学生信息素养的对策等问题进行了探讨。 相似文献
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随着信息技术的发展,信息素养教育越来越得到人们的重视。提高读者信息素养是图书馆的重要工作,也是时代发展的必然要求。医院图书馆读者的特殊性,要求图书馆在开展信息素养教育时要有针对性,提供精准的信息服务。目前,医院图书馆信息素养教育存在领导重视不足、基础设施投入不足、信息素养教育形式单一等问题,阻碍了信息素养教育的开展。医院图书馆应积极应对挑战,创新信息素养教育方式,不断提升馆员、读者的信息素养。 相似文献