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课程资源开发是指针对国家课程开发的弊端,要求以地方、学校为基地进行课程开发,实现课程决策民主化。当前,体育与健康教育正处在战略性改革时期,我们必须加强体育与健康课程的内容与中学阶段的学生学习、生活之间的联系,引导中学阶段的学生自主锻炼,促进其身心全面发展。 相似文献
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学校体育课程资源的开发是解决学校体育教学现有困难,深化课程改革的必由之路。若要较高质量地上好体育课,就需要我们体育教师发挥创造精神,在利用好现有体育资源的同时不断开发新的课程资源。跳绳就在这种特殊条件下被请进我们的体育课堂,成为教师上课的重要器材,成为学生健身 相似文献
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学校体育课程资源的开发是解决学校体育教学现有困难，深化课程改革的必由之路。若要较高质量地上好体育课，就需要我们体育教师发挥创造精神，在利用好现有体育资源的同时不断开发新的课程资源。跳绳就在这种特殊条件下被请进我们的体育课堂，成为教师上课的重要器材，成为学生健身游戏的重要工具，成为体育课堂上舞动的精灵。 相似文献
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目前,课程改革、素质教育已成为教育创新的主旋律。学校体育既是我国素质教育的重要内容,又是实施素质教育的必要手段。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生全面发展是我们亟待解决的课题。 相似文献
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健康教育背景下运动技能与体育教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运动技能的学习历来是学校体育教学过程中的重要内容,也是现代教育教学内容中不可分割的重要部分。在我国现行的学校体育与健康课程中,学生通过运动技能的学习、执行和掌握过程,达到增强体质、愉悦身心的目的,进而使其参与体育运动成为终身教育和高品质生活的重要组成部分。 相似文献
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正我们的日常生活蕴藏着丰富的体育教育资源,生活中有体育,生活即教育。因此,我们要积极挖掘生活中的体育资源,来赋予教学内容生活意义和生命价值,以促进学生身心健康地发展。一、利用生活游戏,开发体育活动资源体育《课程标准》指出:因地制宜地开发和利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特点。因此,我们有必要挖掘利用农村的民间体育游戏,使有限的区域教育资源在无限的体育教学中充分发挥作用。 相似文献
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郑聪敏 《山西教育(综合版)》2008,(6)
学校体育课程资源的开发是解决学校体育教学现有困难,深化课程改革的必由之路。若要高质量地上好体育课,就需要体育教师发挥创造精神,在利用好现有体育资源的同时不断开发新的课程资源。跳绳在这种特殊条件下被请进体育课堂,成为教师上课的重要器材,成为学生健身游戏的重要工具,成为体育课堂上舞动的精灵。 相似文献
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体育教育是学校教育的重要方面,不但是德智体美劳中重要的一环,同时也是素质教育中不可缺少的一个环节,但是在新疆地区经济发展相对比较落后,少数民族人数相对较大,如何更好地开发其课程资源对新疆的体育教学有着重要的作用,本文介绍了可进行开发以及利用的课程资源,旨在扩展新疆地区目前的体育教学的形式和内容。 相似文献
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新课标明确指出：“积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。”体育校本课程的开发在促进体育教师专业水平发展的同时,也促进了学生个性的发展。体育校本课程开发在符合学校实际的前提下,充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求,特别是学校体育俱乐部的建立,为学生提供更多的课程选择权力,从而促进学生的个性发展。 相似文献
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学校教育的重要内容是育人．而体育作为学校教育的一部分,不仅教会学生锻炼身体的办法、技能,同时承担着终身体育培养的任务。职专教育以培养技术性人才为教学手段．体育教育作为职专教育的基础课程．在学校教育中起着强健学生体魄,丰富学生业余文化生活。发展终生体育教育的作用。 相似文献
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我国启动的新一轮基础教育课程改革的重要环节是对课程的创新和内容的优化,核心是课程模式的研究与开发。我们应顺应教育发展的潮流,把体育与健康教育、社会教育相结合,逐步建立起学校、社会、家庭体育相联系的新体制,这是新时期社会发展对学校体育改革的要求,也是全面展示体育育人功能的关键。体育教学俱乐部是随着体育目标的更新、体育课程改革的不断深入而产生的一种全新的形式,是当今国际体育课程发展的一大趋势。采用俱乐部教学形式,对实现学校体育目标,适应社会需要和主体需要,与未来社会接轨都有十分重要的意义。一、体育俱乐部教学… 相似文献
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体育与健康课程资源包括形成体育课程的要素来源,也包括决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素。体育课程资源的丰富程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。课程资源开发利用,直接影响课程改革能否科学、健康发展,教育质量能否有效提高,开发利用的水平是体育课程改革能否不断深入的重要因素。现在国家大力支持校本课程的开发,在实施校本课程的过程中,应该发挥学校课程资源的作用,使其他校外资源和学校课程结为一体,以便更好地为我们的体育教学发展服务。 相似文献
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刘云 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(5)
课程是学校实现教育目标的主要载体,教学资源来源于课程资源,而课程资源是课程直接的来源.新课程理念要求努力开发有效的课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要.新课程理念要求:注重全体学生的发展,改变学科本位;注重从生活走向化学,从化学走向生活;注重科学探究,提倡学习方式的多样化;注意学科渗透,关心科技发展,具有可持续发展意识.因此,我们在日常教学中不仅要重视校内课程资源的开发,还应重视校外课程资源的开发,充分利用一切可利用的资源,达到促进初中化学教学质量逐步提高的目的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
体育与健康是初中教育的重要组成内容,也是初中阶段主要的教学部分,伴随着素质教育的不断推进,对体育与健康课程也提出了越来越高的要求,开发和利用体育与健康课程内容资源已经成为一种必然的趋势。 相似文献
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体育教学中实施俱乐部教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
我国启动的新一轮基础教育课程改革的重要环节是对课程的创新和内容的优化,核心是课程模式的研究与开发。我们应顺应教育发展的潮流,把体育与健康教育、社会教育相结合,逐步建立起学校、社会、家庭体育相联系的新体制,这是新时期社会发展对学校体育改革的要求,也是全面展示体育育人功能的关键。体育教学俱乐部是随着体育目标的更新、体育课程改革的不断深入而产生的一种全新的形式,是当今国际体育课程发展的一大趋势。采用俱乐部教学形式,对实现学校体育目标,适应社会需要和主体需要,与未来社会接轨都有十分重要的意义。 相似文献
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目前,我国的学校体育教育在培养学生身体素质方面已取得了一定成绩.但是,在学校体育教育中,教材内容仍是以旧的教材为主,特别是少数民族地区由于场地和器材的缺少,许多新教材又不能应用于教学中,大多旧的教材与民族情感相吻合的民族传统体育内容没有得到很好地普及.因此,在学校开展民族传统体育,不仅可以充实学校体育的教育教材体系,有效地增强学生体质,节约开支,还能弘扬民族文化.把丢沙包作为体育课程资源开发正好极大的丰富了体育课程资源. 相似文献
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随着教学改革的不断发展与深入,体育教学也由传统的增强学生体质逐步转变为快乐体育和终身体育,而健康的人格也越来越成为世界各国共同的教育价值取向。个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表现。教育即生活,学校亦社会,在学校生活中培养健康的人格极为重要。体育是一门以身体练习为主要手段的课程,具有较强的实践性、集体性、娱乐性,这为我们培养学生健康的人格提供了非常有利的条件。 相似文献