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中等职业教育的专业课教学改革,是目前中等职业学校广泛关注的热点。作者通过目前本校专业课教学实际情况,结合中职教育与管理的实际,分别从专业课教学与职业资格证书相结合的现状、必要性及专业课教学与职业资格证书相结合的四个方面途径与方法,对中职教育以职业资格能力为导向,推动中职学校专业课教学改革的人才培养模式进行探讨。 相似文献
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中等职业学校的国家课程体系,包括文化课和专业课。中等职业技术教育的目标是培养有文化、懂技术的生产应用型人才。由此可见,在教学过程中实现文化课教育与职业技能教育的有机结合,才能达到文化课为专业课服务的目的,使学生的职业技能与人文素养相得益彰。但由于种种原因,中职学校文化课的教育教学现状不容乐观,笔者作为一名文化课教师,通过文化课教学现状,分析原因,提出一些教学思考,希望能有效改善中职学生的文化课学习现状。 相似文献
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职业教育的教育质量和办学效益,直接关系到我国21世纪劳动者和专门人才的素质以及社会主义现代化进程.学校是全面推进素质教育、深化教育教学改革的主体.中等职业学校必需坚持以育人为中心、以提高学生素质为原则、以培养学生综合职业能力为本位的指导思想.本文对中等职业教育专业课教学的现状进行了分析与思考,从六个方面探究了中等职业教育专业课教学的误区,并提出了相应的对策. 相似文献
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职业教育的教育质量和办学效益,直接关系到我国21世纪劳动者和专门人才的素质以及社会主义现代化进程。学校是全面推进素质教育、深化教育教学改革的主体。中等职业学校必需坚持以育人为中心、以提高学生素质为原则、以培养学生综合职业能力为本位的指导思想。本文对中等职业教育专业课教学的现状进行了分析与思考,从六个方面探究了中等职业教育专业课教学的误区,并提出了相应的对策。 相似文献
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中等职业学校专业课教师数量不足、专业技能水平和实践教学能力偏弱等问题阻碍了中等职业教育事业的健康发展.要解决好这些问题,政府和相关部门要在充分把握中等职业学校教师现状的基础之上,切实理顺和处理好中等职业学校专业课教师补充机制与教师的职业准入制度、企业兼职教师的聘用机制、教师专业的长期可持续发展制度和人事劳动制度等基本问题,以此为建立和创新中等职业学校专业课教师补充机制提供制度上的考量. 相似文献
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中等职业教育是就业教育,培养学生的职业能力和职业素养,为社会和经济的发展输送第一线的劳动者是教学的根本目的。因此,在种植专业课教学中,教师应该遵循职业教育规律,追求教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价的优化,突出以能力为本位的新观念,把学生培养成高技能型人才和高素质劳动者。 相似文献
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李华 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):72-73
语文教学作为重要的提高学生思想政治素养和科学文化素质的工具,在中等职业学校的教学中有着重要的作用.笔者针对中等职业学校以实际应用为教育主体的事实,研究出了适合教育环境的语文教学方法,并根据新的语文教学领导实施了语文教学课程改革.这项教学课程的改革受到了学生的喜爱,在满足了教学大纲的要求的同时一定程度上的改善了学生对语文教学的抵触.提高了语文教学的实用性,达到了中等职业学校语文教学为专业课服务的目的. 相似文献
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中等职业学校数学教学现状不容乐观,不论是教师的教学方法、教学水平,还是学生的学习态度和学习方法都有待改进。对此,中等职业学校数学教学要以专业课为依托,学以致用为目标,充分激发学生学习兴趣,提高学生数学素养,为国家打造高素质人才。 相似文献
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中等职业学校专业课教师数量不足、专业技能水平和实践教学能力偏弱等问题阻碍了我国中等职业教育事业的健康发展。要解决好这些问题,政府和相关部门要在充分把握中等职业学校教师现状的基础上,尽快建立起中等职业学校专业课教师补充机制。中职专业课教师补充机制的内涵从目前学术界对中等职业学校专业课教师概念的界定来看,尽管尚未 相似文献
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德育是中等职业学校教学工作的重要方面,由于中职学生在思想上、行为上均存在一定程度的偏差,因此中职学校提出了时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者的要求。以专业教师的课堂教学为着眼点,探索专业课堂教学中德育渗透的方法和途径,将育人教育、职业生涯教育更好地融入专业课教学,使专业教学“理性”和“感性”相结合,全面提升学生的综合素养。 相似文献
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韩慧琴 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
根据"以就业为导向"的中职教育教学改革,针对中等职业学校的专业课教学现状,提出中职理实一体化模块教学的改革设想,阐明中职专业课理实一体化模块教学的意义、实施及反思. 相似文献
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中职教育中人文素养培育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素养教育是中等职业教育的重要组成部分,在中职教育中加强人文素养教育具有重要的意义。然而,人文素养教育的现状不容乐观,人文素养缺失在中职学生中普遍存在。应采取相应对策,思想上重视,方法上科学,以促进中等职业学生人文素养的提升。 相似文献
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刘慧英 《中国职业技术教育》2008,(6):36-37
本文结合中等职业教育专业课教师的成长路径研究。在分析专业课教师自身能力和知识结构特点的基础上,通过设计园林专业教师上岗培训、素质提高培训、骨干教师培训等培训方案。进行中等职业教育园林专业师资培养培训教学体系建设探索和研究。旨在通过专业教师培训,提高中职专业课教师的整体素质和职业教育教学能力。尤其要提高园林专业教师的行业实践能力、园林专业教学能力和相关课程开发能力,建立一支适应以就业为导向的职业教育的园林专业“双师型”教师队伍。 相似文献
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中等职业教育,担负着培养高素质劳动者的任务,是经济社会发展的重要基础。中职教育的特点及学生基础现状,选择适合的教学模式尤为重要。教学实践表明,在电类专业课中采用任务驱动教学模式,教学效果突出,有利于培养学生的创新能力和分析、解决问题的能力;有利于培养专业素养。 相似文献
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中等职业教育是培养学生职业能力和职业素养,为社会和经济发展输送高技能劳动者。中等职业学校美术教学应以市场需求为导向,采取合理的教学方法,强化学生美术技能训练,让学生掌握就业所需专业知识与专业技能,以教育促就业,以就业促发展。 相似文献
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在中等职业学校中,文化课是学生学习专业课的基础,培养学生数学学习兴趣,加强数学教学与专业课———以烹饪专业为例的联系,对学生学习专业课、培养学生的创新能力尤为重要。 相似文献
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中等职业教育要为生产、服务第一线培养高素质的劳动者,所以要走实用性路子,教学内容应充分体现以应用为目的,以够用为度的原则。本文从教学一线教师的实际经验出发,结合中职教育的发展方向,分别从教学内容的改革、教学方法的改革和学生考核方式的改革等方面入手,力求通过改革初探,使机械专业课课程教学内容和教学方法更符合中等职业教育规律,更有利于中等职业教育培养目标的实现。 相似文献
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物理课程在中等职业教育课程体系中有着十分重要的基础性地位.由于它的文化基础课程与技术基础课程的双重属性,使它在中等职业教育课程体系中又有着十分特殊与专业课衔接的作用.本文重点阐述了初中与中职物理教学的衔接问题,以提高教学质量. 相似文献
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陈国兴 《中国科教创新导刊》2010,(24):30-31
本文以中等职业学校电子技术应用专业为例,从中等职业学校教学实际出发,对中职专业课课堂教学中实施项目教学法有哪些作用进行了分析,对如何适时、恰当地将项目教学法应用于中职专业课课堂教学中提出一些思路。为项目教学法与中职学科教学整合的进一步研究提供一定的参考。 相似文献