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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
阅读与写作教学是语文教学中的重要任务,小学语文教学中阅读是基础,与写作相互联系,将两者有效结合成为提高语文教学效率的重要途径。小学语文教学中,阅读与写作关系到学生的语文学习质量,学生需要运用感性思维长期实践,灵活掌握相关技巧,读写结合成为教学中常用的教学方法。但目前小学语文教学中读写结合出现一些问题,如读写结合形式单一等,如何在小学语文教学中开展读写结合成为亟待研究解决的问题。 相似文献
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想要提高小学语文作文教学的效率和效果,科学合理地应用读写结合这一教学模式是小学语文教师必须思考和探索的路径之一。本文围绕读写结合助力作文教学这一论题展开探讨,分析了读写结合的意义,并结合教学实践提出了相关策略与建议,以期能够为小学语文教师的实际教学提供有价值的理论参考。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断推进,新课改时代对小学语文的教学提出了新的目标。以往小学语文教学存在读写融合方法不当,读写融合较差,方法随意等问题。小学语文教学是提高学生语文水平的技巧。因此,小学语文教学在整个学生求学过程中起着重要的夯实作用,让学生充分实现读写融合。本文基于小学语文读写融合存在的问题和读写融合教学的重要性,提出读写融合实现途径,希望对小学语文教学有所帮助。语文学习成败的关键在于读写融合,读写融合不仅可以帮助学生掌握语言技能,塑造语言情感,而且可以结合词汇、语法和情境,帮助学生开阔视野,丰富知识。 相似文献
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阅读与写作是小学语文教学中的重要环节,加强读写结合教学对提高小学语文教学质量有着重要的意义。文章首先从学生写作能力等能力发展及学习体验角度,探讨了小学语文读写结合教学的意义。再结合教学实践,从材料仿写等角度,探讨了小学语文读写结合教学的实施策略,旨在进一步提高小学语文读写结合的教学水平,为语文教师推进教学改革提供更多的参考。 相似文献
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梁瑞妍 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
阅读和写作是小学生了解世界、表达自己的重要途径。阅读教学与写作教学的有机结合对提高小学生语文综合素养具有重要作用。在小学语文教学中要实现读写结合,体现读写结合,在写作中实践读写,同时进行两种教学。阅读是写作的基础,本文将阅读分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段,从三个阶段分析了小学语文阅读和写作的策略,帮助学生轻松写作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
如今小学语文教学存在轻工具、重人文,轻写法、重感悟的现象,严重影响语文课堂教学的效率。对于小学语文教学而言,读写非常重要,是开启小学生语言窗口的钥匙,因此探究小学语文教学中的读写互动具有重要价值。结合工作经验,对教学过程中的读写互动进行探索,以期给相关研究者提供启示与借鉴。 相似文献
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读写结合教学模式的落实有助于学生语文学习效果的提升,是小学语文教师在教学中探索的重点。文章主要围绕提升小学语文读写结合教学质量的策略进行讨论,指出了读写结合的教学重点,分析了当前读写结合教学存在的不足,在此基础上详细阐述了在小学语文教学中通过明确如何读、如何写以及如何读写结合落实高效读写结合教学。 相似文献
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张燕新 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):43-45
小学语文教育处于义务教育的基础时期，学生在懵懂与发展阶段，正是培养学生思维能力与探究欲望的最佳时期。因此，教师在小学语文教学过程中，应注重读与写的结合，既能帮助学生在日积月累中提高学科素养，也能够促进学生的综合发展。本文分析了小学语文教学中读写结合的重要性，并提出相应的教学策略，从提高学生的读写意识入手，培养学生的读写习惯，以锻炼学生的读写思维，强化学生的读写精神。同时，教师要注重学生的读写点评工作，从而推动小学语文教育的进步。 相似文献
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吴倩 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0058-0058
阅读与写作是组成语文学习的重要部分,前者为后者铺垫积累,后者是前者的吸收表达,二者相辅相成,缺一不可。在小学高年级语文教学中,读写结合格外重要,对学生在第一阶段的语文能力打下良好的基础,形成科学合理的语文学习思维以及阅读写作能力,对日后的学习和表达极为重要。本文简要分析现阶段小学高年级语文读写结合教学的现状和意义,重点阐述相关读写结合教学策略。 相似文献
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小学语文教学内容较多,在语文教学中合理应用读写结合教学方法,有助于降低学生的知识学习难度,更便于学生理解文章、掌握运用知识、提高写作水平。因此,现阶段小学语文教师应加大重视,根据学生实际需求等情况调整教学方案,将读写结合教学法有效应用。本文就小学语文读写结合教学作出分析,提出几点建议,以供参考。 相似文献