共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
教师在课堂上通常会使用板书来辅助教学,板书是一种将文字、线条、图形等元素直观展现给学生的一种方式,将课堂教学内容微缩成精华供学生理解。书写板书是每一位教师所要掌握的一项必备技能,在语文课程的教学过程中,好的板书可以促进学生的学习兴趣、锻炼学生的思维、提升学生课堂上学习的效率。板书在小学语文教学中占据着重要的地位,教师如何借力板书来提升有效教学也就成为研究的一项重点。 相似文献
2.
3.
《语文世界(高中版)》2016,(10)
正板书是语文教学中一种重要的教学手段,它可以让教师和学生在课堂上更方便地进行视觉交流。多媒体课件开始盛行的今天,教师还是不能忽视板书的重要地位,因为教师在书写板书的时候能将汉字的人文性传递给学生。在初中语文教学中,教师如果想要提高学生的学习效率,必然要重视板书的设计。一、精心提炼,一线贯之在指导学生学习《月迹》的时 相似文献
4.
5.
张媛荷 《学生之友(小学版)》2013,(22):70-70
在一节生物课中,板书可谓是微型教案。精湛而又科学的板书是学生的启明灯,是本节课知识的凝练和浓缩,它对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的辅助作用。教师精心设计的板书能有效激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,有效发展学生的能力和非智力因素,并且能指导学生的学习,让学生学会如何一步步地获取知识。那么,如何精心的设计板书呢,如何才能让板书更好地为课堂服务呢？下面浅谈几点有关板书设计的原则和方法。 相似文献
6.
7.
板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一.正如王松泉教授所说:板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂. 相似文献
8.
板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一．正如王松泉教授所说：板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂． 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>语文板书设计,是语文教师在课前根据具体的教学目标和需要,预先设定的一套文字或图表方案。板书能够将教师对教材的深刻理解用精要的书面语言展示给学生,将教师的教学思路以直观、清晰的形式教给学生,有助于培养学生的能力,开拓学生的思维,激发学生的学习兴趣等,其重要作用不言而喻。语文板书如何设计?我们通常把握的是所谓六原则,即目的性、针对性、概括性、条理性、计划性和灵活性、实用性。当然,这是教师课前预设板书时应注意的问题。那么,语文板书如何在课堂 相似文献
10.
板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一.正如王松泉教授所说:板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂. 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>时至今日,课堂教学已进入多媒体时代,教学形式多种多样,甚至翻转课堂——微课都成为课堂教学的重要手段,有的老师就认为板书已经不再重要,或者已经过时。我个人却认为,板书是课堂教学特别是语文课堂教学的一个重要环节,它不仅可以直接或间接地看出一个教师的能力和素质,还可以增加学生的感受,提高学生的书写和学习兴趣,提高课堂效果,收到事半功倍之效。总的来说,好的板书具备以下几方面的特点。好的板书反映书写板书的教师的书写能力强。如果老师板书 相似文献
12.
“双减”政策的实行意味着初中语文教师要在课堂上减轻学生的语文学习负担。简笔画板书是落实“减负”的手段之一。简笔画板书可以应用于教学的各个环节。用简笔画板书导入新课,活跃气氛,激发兴趣;用简笔画板书梳理文脉,突出重点,引导记忆;用简笔画板书释疑解难,开发思维,启迪智慧;用简笔画板书揭示主旨,延拓思想,结束课堂。简笔画板书以简洁的图形、丰富的内涵,给学生美的享受和启迪,有利于展现教师的教学基本功,增进师生间的感情,进而让学生更热爱语文。 相似文献
13.
心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅、被动的思维。随着生命化教育的推进,教师要尊重每一个学生,开启每一个学生的智慧,以问题引领课堂显得尤为重要。在"大问题"教学模式下,学生能积极思考、大胆质疑、敢于表达,能在问题情境中提升学习能力,这些都能突出其学习的主体地位。笔者近年一直潜心研究"大问题"模式下的教学该如何提升学生的学习能力,让数学思维之花绽放于课堂。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
课堂提问是数学课堂活动的重要组成部分,是激发学生兴趣、开启智慧的钥匙,更是促进学生思维发展的重要手段,教师应当积极利用课堂提问的方式,对学生进行思维的启发,促进教师与学生之间的沟通交流,帮助学生激发数学学习兴趣,提升数学教学质量,促进学生全面发展。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>研究表明:良好的思维是学生的最佳学习时机,它能使学生获得最大的学习效果,因此,如何培养学生思维能力显得尤为重要,笔者认为解决这一问题的关键在于借助电教手段。一、借助电教手段创设情境是激活学生思维的切入点传统的教学模式都是沿用教师用黑板板书用口头说教,学生用耳朵听、用笔记录,教师和学生之间形成了一定的思维定式,结果是学生在课堂上始终跟着教师的思路进行思维,这样就限制了 相似文献
16.
宋丹丹 《学生之友(小学版)》2013,(10)
传统的板书是作为教师进行课堂教学的重要手段,有着它独特的艺术价值。在小学的思品教学课堂当中,由于课本内容是图文并茂的,所以教师可以选择合适的线条、符号、图形等一些形象具体的东西进行艺术性的结合,从而来突出课本的内容,具有画面感。这样能够激活学生们的学习兴趣,让他们更好地感受和理解课本内容,同时也给学生留下更多的思维和想象的空间。教学板书是一门课堂艺术,是一种可视的语言,是老师与学生交流的一种手段,是教师口语的书面表达形式,是课堂上老师的辅助教学方式,几乎每一堂课都少不了板书,当然,思品课堂也不例外。 相似文献
17.
王成广 《中学政治教学参考》2023,(26):63-65
观课是教师认识课堂、研究课堂的一种重要方式,是教师专业成长的重要途径。从课堂导入、课堂结构、课堂板书、重难点突破、课堂气氛、教学细节、教态之美、课堂闪光点、课堂结尾入手进行品鉴分析,能够帮助教师认真审视课堂,不断提升教学效益。 相似文献
18.
张洵之 《苏州教育学院学报》1996,(2)
板书是一门课堂艺术,也是教师的一项基本功,板书设计合理,有助于教师有条不紊地讲课和学生的有序思维。以前,一般都认为,语文教师在课堂上要讲究板书艺术,其实数学课上同样需要讲究板书。 怎样才能设计好数学课的板书呢?我认为: 一、通盘考虑,突出重点难点。一般来讲数学课的板书量总是很大的,老师很辛苦,占用的课堂时间不少,主要的是不利于学生的有序思维和对新知识的当堂复习巩固。因此,教师的板书应尽量控制和安排在一黑板之内,如果实在排不下,可以预先用小黑板,这样也可以节省不少宝贵的上课时间。对本堂课要讲解的概念、公式、法则、例题、重点、难点……等等,应作通盘考虑,合理设计,而且应该作为备课和书写教案的一个重要内容。一堂好的板书,应该让学生一看就知道这堂课的重点和难点是什么,给学生留下一个深刻的印象。 相似文献
19.
板书是表达教学内容的一种方式,是辅助教学过程的一种手段,也是教师在教学活动中的思维体现。要使板书成为教师的助手,学生学习的参考,教师要讲究板书的艺术。一、内容明了,要有整体性课堂板书是教师授课时的简易教案,因此要突出其整体性的特点,要充分反映出本堂课所讲内容的脉络和连贯性。每节课,教师务必要把课题板书好,以反应出本课的内容,引起学生的注意。板书是教与学的连结点,如果教师板书零乱不堪,学生看不清楚,可能会导致教学活动的失败。清晰、整洁、思路清晰的板书,看上去井井有条,不仅容易理解,还给人以美感。二、设计巧妙,要有… 相似文献
20.
著名语言学家张寿康先生曾说:"板书是语文教学的直观因素,对启发学生的思维,发展学生的智力能起很大的作用。"在教学过程中,教师的课堂板书是一个很重要的环节。近几年 相似文献