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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣和爱好是求知的至高境界。那么,如何培养学生的写作兴趣,激发创作热情呢?一、触动心灵,激发兴趣首先,让学生从思想上重视语文重视作文。对于学生来讲,兴趣是最有效的动力,它是启发自觉性的最好因素。因此,开学之初的第一节语文课,我常采用趣味谈话跟学生谈为什么要学好语文,为什么要写好作文。 相似文献
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<正>小学作文是小学语文教学中的重点也是难点,许多教师教学时感到无从下手,学生写作时无话可说。那么,如何进行小学语文作文教学呢?以下是我的一些认识和体会。一、激发写作兴趣,把学生引入有话要说的境地"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。学习知识如此,习作又何尝不是这样,关键在"好"和"乐"二字上下工夫。"兴趣和爱好是最大的动力"。如果教师能激发和培养小学生作文的兴趣,则作文教学就已成功了一半。因此,要让学生有 相似文献
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作文教学是小学《语文》教学的重要组成部分,也是教学的重难点。通过几年的小学语文教学实践和反思,我初步总结了三条提高学生作文能力的途径。一、培养写作兴趣,激发写作热情子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这说明兴趣对成事的重要。要提高作文能力,首先得激发学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
从事农村小学语文教学工作30年了,让我感触最深的是作文教学。习作对于大多数农村小学生来说是一道难题,究其原因,既有主观方面的,也有客观方面的。但归根结底,造成农村小学生习作水平低下,还是作文意识的问题。我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"那么如何培养学生的写作兴趣呢? 相似文献
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叶晓燕 《语数外学习(高中版)》2014,(4):87
正两千多年前著名的教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣对于一个人的学习具有十分重要的作用。当前中学生写作中所反映出来的一些问题,很大程度上与学生对作文的兴趣淡薄有关。因此,培养学生的写作兴趣,是摆在广大语文教师面前一个急迫的问题。一、有话可说,布置作文切合学生心理这一环节主要体现在作文命题方面,如果作文命题空洞,离学生太过遥远,就导致学生无话可说,那么写作起来 相似文献
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孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生写好作文,就要让学生成为习作中的"乐之者"。《语文新课程标准》也特别强调"要培养学生写作的兴趣"。有了兴趣,学生才能进入作文训练的最佳状态,成为作文的主人。为培养学生习作的兴趣, 相似文献
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作文评改是作文教学的一个重要环节。它既是一次作文的终结，又是下一次作文的开始。如果老师不认真批改作文，马马虎虎地撰写评语，甚至仅仅打一个分数了事，那么这种评改不仅不能提高学生的写作水平，还会严重影响学生的写作兴趣。而让学生真正喜爱作文．我认为关键就在于激发学生的写作兴趣。孔子云：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”。爱因斯坦也曾经说过： 相似文献
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一、作文教学方面1．培养兴趣,注意激发学生的写作欲望孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是作文最主要的内驱力。所以指导学生作文首先应培养其兴趣,激发写作欲望,活跃写作思维。为了培养学生的写作兴趣,教师可对作文的命题、体裁、立意等方面放宽要求,可让学生题目自拟,文体自选,立意自定,让学生写自己平时喜欢写的东西,鼓励学生打破思想禁区,真正让学生自由表达思想感情,充分体现自己独特的个性。这样,学生自然会乐于写,变“要我写”为“我要写”,“我手写我口,我笔录我心”。 相似文献
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<正>古语说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这话对小学生更为适用,为了培养小学生的写作兴趣,使小学生对作文由"头疼"到"好之"、"乐之",在小学作文教学中,就需要教师多采用鼓励的方式。多年的作文教学实 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在快乐的气氛中学习,对调动学生学习积极性、提高教学质量至关重要。特别是低年级的作文教学,应该重在培养学生的兴趣,做到以"趣"激发,以"趣"教学,以"趣"追求个性……那么怎样才能激发学生的作文兴趣,进而调动其写作积极性呢?下面的教学案例分析也许就能解决这些问题,并让我们的学生作文妙笔生辉。一、激发课堂之"趣"案例一:有一位学生在一篇《我的梦想是……》命题作文中写道:爸爸出差去外地了,他临走时对我说,儿子,你要好好学习,长大了做个科学家。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生对学习有兴趣。才会产生强烈的求知欲,对学习充满热情。笔者在语文教学中发现,学生们在作文方面兴趣较差,每次作文都被动地应付,甚至产生畏难情绪,因此只有激发学生的写作兴趣,培养写作的积极性,学生才会积极思维,循序渐进地提高思维能力、表达能力,作文能力才会逐步提高。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生对学习有兴趣。才会产生强烈的求知欲,对学习充满热情。笔者在语文教学中发现,学生们在作文方面兴趣较差,每次作文都被动地应付,甚至产生畏难情绪,因此只有激发学生的写作兴趣,培养写作的积极性,学生才会积极思维,循序渐进地提高思维能力、表达能力,作文能力才会逐步提高。 相似文献
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<正>孔子曰:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"这句话揭示了"好"与"乐"是成事的关键这个深刻的道理。学生作文也是如此,其关键在一个"趣"字,兴趣是作文的动力。然而,如何激发学生的作文兴趣,却成了语文教学中十分棘 相似文献
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梁菊英 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):137-137
正兴趣是最好的老师,在作文教学中,写作的动力,来自于写作的乐趣。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"对于学写作文的藏区学生而言,要教他们如何写好作文,首先应该 相似文献
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在语文教学中,作文教学是重头戏,但由于学生的见识少,要写出一篇好的作文非常困难,久而久之,学生对写作文就失去了兴趣。孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生没有了兴趣,就更不用说写出好文章了!所以,作为语文教师的我们应推陈出新,充分调动学生的写作兴趣,为他们创设喜爱写作的平台,来充分施展他们的写作才华。那么怎样培养学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要工具,也是日常生活中不可缺少的一种重要技能。把心理教育渗透到作文教学的每个环节当中,利用心理效应可以激发写作兴趣,叩开学生的心扉,使之产生强烈的学习动机,增强写好作文的信心。孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生若能"乐之",在作文时便能事半功倍。那么如何激发出学生的兴趣呢? 相似文献