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1.
任何班级体或多或少都存在差生,教育和转化这些差生是学校特别是班主任老师的重要任务之一。转化差生工作也是一项长期、复杂,细致的思想教育工作。有的老师认为差生“朽木不可雕”,因而放任不管或采取强制管理的方法,结果是越放越差,越“管”越差,这 相似文献
2.
赵艳锐 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
班级中差生的存在,是必然的,而差生的转化,对于提高一个班级的整体素质,建立良好的班级秩序,提高教学效率,具有重大意义,那么如何转化差生呢?我在班主任工作以及教育教学中主要采取以下方法:一、用心寻找差生的闪光点并给予鼓励表扬 相似文献
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孔子“有教无类”的思想对班主任工作的启示就是不应该排斥和岐视“差生”,应该差生优生一视同仁,要善于针对学生不同的个性与问题做具体的思想工作,促使差生向优生转化。 相似文献
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孔子“有教无类”的思想对班主任工作的启示就是不应该排斥和岐视“差生”，应该差生优生一视同仁，要善于针对学生不同的个性与问题做具体的思想工作，促使差生向优生转化。 相似文献
5.
胡安玉 《重庆第二师范学院学报》1998,(1)
无论什么班级都有“差生”。教师对差生不能厌弃,而应采取积极的态度和有效的方法,对其进行研究、关心和帮助,促使他们转化,使他们成为社会的有用之材。建议用“后进生”取代“差生”这一提法。 相似文献
6.
宋亚群 《中国科教创新导刊》2009,(36):140-140
“差生”转化是各类学校班主任工作的一个重要内容,为了做好这一工作,班主任必须正确认识“差生”,要用真诚的爱感化“差生”,要充分发挥班级集体的作用,用耐心换取信任,用尊重帮助“差生”树立信心,给“差生”留“足”转化的时间。 相似文献
7.
孙作明 《中国基础教育研究》2008,4(6):18-19
班主任工作是一门艺术,做好了是一种享受。几年的班主任做下来,我也积累了一些经验。1．做好差生转化工作。坚持不懈地做好差生转化工作,这是班主任工作的重点之一。为了做好这方面工作,我首先确定帮助对象,然后根据差生特点,分别采取交朋友、个别辅导等方法,与任课教师配合,与家长联系,对症下药,做好差生转化工作。 相似文献
8.
职业学校“差生”多是一个普遍现象,如何转化“差生”是职业学校老师必须面对的问题。文章分析了职业学校“差生”形成的内因和外因．提出了“差生”转化的主要方法．对职业学校老师尤其是班主任具有较大的参考价值。 相似文献
9.
一个个差生是班主任老师的一块块心病,欲搞好差生的思想转化工作.即便是最有经验的班主任也每每觉得头疼,往往感到力不从心.均有自觉无能的同感。的确,差生给班主任的工作带来了不必要的麻烦,增加额外负担,那么,如何做好差生的思想转化工作呢?一、态度大多数的差生都是幼稚无知,思维敏捷,而自尊心和自信心又特别强的学生。他们好说、好动,个性没有定型、可塑性很大。我们应采取“人人平等”的原则,持平等、决不歧视、放任的态度。在学习、工作或生活等方面一视同仁,不能存有偏视之心,并且可将个别差生选入班干部中间为班上工作,促其改变。原来我班有个叫刘××的同学,在学习上和思想品德上算是一个十足的双差生,迟到、早退、旷课、打架等现象时有发生.对之我伤透了脑筋。但我发现他是一块很好的体育素材,于是我经常与他谈心,并将他选进班干,委以“重任”,担任体育委员,对他严格要求,经过一年的教育和工作,他渐渐地变了,学习成绩得到提高,思想也转变了,工作挺积极,学校运动会中表现得特别突出,获得三项冠军,为班级争得了荣誉。 相似文献
10.
林慧娟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1999,(1)
班主任工作千头万绪,差生转化工作是班主任最感困扰的问题。作为一个班主任,要对他们了如指掌,并且要有转变他们的信心、决心和方法。要力求让他们和集体齐头并进。让差生感受到班主任不仅仅是他们的老师,还是他们知心的大朋友。大部分差生在学校有以下表现:一是自控能力差。上课时注意力不集中,纪律涣散,上课时有的“自得其乐”,有的与邻近同学说话、打 相似文献
11.
所谓“差生”是指一些表现不好,缺点较明显的学生。他们在学生中是极少数,但非常活跃,对班集体的负面影响很大。提起“差生”,没有老师不感到头疼的,但是班主任却不能对“差生”听之任之,放任自流。如何让班上的“差生”转化为好学生呢？笔者认为“差生”的转化工作不仅取决于班主任的事业心和责任心,还需要有一颗爱心和独特的教育技巧。 相似文献
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“转化一个差生和培养一名大学生同样光荣,同样重要,同样有价值”,这在宣传上几乎已成为一种定论。目前,在普通中学,转变“差生”的呼声亦非常强烈,但成绩却不尽人意。在一些学校,“差生”的人数非但不曾减少,反而有上升的趋势。因此,“差生”的转化工作,既是许多教育者感到困扰的问题,也是当前教育部门所面临的急待解决的问题。笔者认为,我们的“差生”转化工作之所以效果甚微,除了各种消极的社会因素的干扰之外,就教育自身而言,主要是因为对“差生”的认识和对待差生的态度和行为方式上尚存在着许多不足。 相似文献
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班主任工作中的泪水效应上思县公正中心校黄天勇有人说：“世界上有两件无敌的武器，一件是柔情，一件是泪水。”这话是有一定道理的。在班主任工作中，尤其是在转化差生思想过程中，常常遇到很多棘手问题，如有些差生真可谓“朽木不可雕也”。但人非草木，班主任的柔情、... 相似文献
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邵阳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(6):64-65
差生转化是班级管理的重点工作,也是学校德育目标实现的重要途径。差生的不良行为,不是一日养成的。因此,差生的转化工作也不是一朝一夕可以做好的,应有长期的思想准备。要给差生一个再认识、再改正的机会,有针对性地采取教育方法,及时给予引导,使差生循序渐进地改正缺点。一、分层落实、分层实施、齐抓共管,做好后进生的转化工作学校应把后进生转化工作列入议事日程,把后进生转化工作作为班主任考核的重要内容。学生处要以班级为单位落实后进生转化工作班级责任制。学生处领导督促,以班主任和各科任课教师为实施主体,将责任层层分解到人,制… 相似文献
18.
许秀红 《中国科教创新导刊》2007,(8):118-119
每个老师对差生这个词并不陌生,甚至对转化差生感到心有余而力不足。在当班主任这几年中,我用了一些简单而有效的方法,收到了明显的“转差”效果。我的做法是:了解差生的心理特征,做到心中有数。挖掘和调动差生的积极因素,增强自信心。用浓浓的情感化差生,建立良好的师生关系。培养差生的学习兴趣。做好家长工作,争取教育合力。转化差生要持之以恒。 相似文献
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转化差生是班主任不可避免的一大难题。如何解决好这一问题呢？回顾我十多年的班主任工作。我认为：转化差生要讲究策略,注重方法。一、转化差生要讲究策略１理性忍耐,适时出击现在,有些差生接触面广,胆大妄为。即使他在班上没有固定的同伙,但是,教育他们的时候,... 相似文献