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新课标高中数学教材增加了柯西不等式的选学内容，既符合学生可接受性原则，又充分体现了数学知识的应用价值，特别在求多元函数的条件最值中更加显示了它的优势。因此，研究应用柯西不等式求多元函数的方法其有实用价值 相似文献
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本文在教学实践的基础上总结了在学习和利用函数极值问题中需注意的三个方面的问题,包括函数极值的性质、极值点的种类和最值点的种类及其与极值点的关系等,并通过具体例题予以说明。文中主要以一元函数极值问题为例进行讨论,最后将相应结论推广到了多元函数的情形。 相似文献
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最值问题涉及到高中数学知识的各个方面,解决这类问题常常需要综合运用各种技能,灵活选择合理的解题途径,本文专门对解析几何中求最值问题的常用方法进行系统整理,探索解析几何中求最值问题的数学思想方法和规律。 相似文献
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在高职高考数学中,用均值定理求最值是一个重点,这里我们介绍几种学生在运用均值定理求最值时比较容易出错的题型. 相似文献
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利用二次型的标准型在几何上分析研究了一般二次曲线,二次曲面的类型,并且利用二次型的相关理论和方法探讨研究了在一些不等式证明,多元函数求极值等数学问题中的应用。 相似文献
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介值定理是数学分析的一个重要定理,对研究函数方程根的存在性、不动点和积分中值定理等问题起到重要作用。在多元函数中推广介值定理,并且将只有第一类间断点的函数的介值定理推广运用到积分中值定理中,推广了文[4]的结论。 相似文献
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介值定理是数学分析的一个重要定理,对研究函数方程根的存在性、不动点和积分中值定理等问题起到重要作用。在多元函数中推广介值定理,并且将只有第一类间断点的函数的介值定理推广运用到积分中值定理中,推广了文[4]的结论。 相似文献
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在实际问题中,常常会遇到为了发挥最大的经济效益,要求在一定的条件下,提高生产效率,降低成本,节约原料,以达到利润最大化,费用最省;或施工中受污染程度最小等问题。解决这类问题就需要用到函数的极值和最值的知识。而这两个概念非常接近,学生在学习过程中经常混淆,区分不开。本文深入分析函数的极值与最值概念间的区别与联系,以及求解极值与最值的步骤,从而找出学生易于理解的方法。 相似文献