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从经验型管理到科学管理,再到当前的文化管理,是中小学管理的发展趋势。中小学文化的核心与精髓就是中小学的共享价值观,中小学共享价值观是中小学矢志追求的结晶,是中小学长期管理与经营活动的历史沉积与总结。因此,中小学文化管理本质和核心就是中小学价值观领导。本文对中小学价值观领导的意蕴、领导过程与实现方式擘肌分理,条分缕析。 相似文献
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湖南师大心理学副教授燕良轼应本刊之约,拟就中小学管理问题撰写一组文章,即:需要理论与中小学管理;双因素理论与中小学管理;效价理论与中小学管理;期望理论与中小学管理等。本期刊发第一篇《需要理论与中小学管理》。关心这组文章的读者,请注意阅读。 相似文献
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中小学管理属于管理的范畴,自然具有一般管理的共性,同时又具有不同于企业管理、行政管理、高等学校管理的自身特点。认识和把握住中小学管理的特点,是做好中小学管理工作(包括中小学内部管理和教育行 相似文献
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中小学管理制度改革是现代学校制度建设的重要内容,而民主管理制度又是中小学管理制度改革的核心内容之一。民主管理对中小学管理工作有重要价值。然而,目前中小学民主管理却存在许多困惑和问题,以致学校无法享受民主管理带来的"真切实惠"。因此有必要对中小学民主管理的问题进行解读,并结合民主管理的基本理论和实践对问题进行反思,提出中小学民主管理改革的理念导向和基本逻辑。 相似文献
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中小学岗位是设置教育发展的基础元素;科学的中小学岗位管理是中小学教育有效发展的重要保障。本文针对中小学岗位管理现状的反思,重在阐明以下观点:现实社会环境与经济发展对实施岗位管理提出了新的要求;地区经济发展差异下的地方人事政策应突出中小学特有的岗位价值;中小学岗位管理需要以人为本的人性化回归。 相似文献
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新的发展对中小学的管理工作也提出了更高的要求。教师在中小学管理中要引入心理调控的方法,从而实现中小学管理工作进一步心理调控的目标。从当前的中小学的管理现状来看,若只从制度上规范学生的行为,忽略从心理上调控,那么也达不到预期的管理效果。为此。笔者就当前中小学管理应用心理调控存在的问题进行简要分析,并提出心理调控在中小学管理中的有效应用策略。 相似文献
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我国中小学教师管理与其法律依据刘毓改革开放以来,党和国家不断加强教育法制建设,全面推行依法治教,使我国中小学教师管理逐步走上法治化、规范化的轨道。一、我国中小学教师管理的法律依据目前,指导我国中小学教师管理的法律、法规条文,大致可分为两大类：全国人大... 相似文献
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申一頔 《教学管理与教育研究》2024,(4):8-10
教育信息化的推进为中小学教育管理提供了更多的机遇与挑战。本文从信息化在中小学教育管理中的重要作用入手,论述教育信息化背景下中小学教育管理的原则,进一步探究教育信息化背景下中小学教育管理的新策略。 相似文献
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网络化管理是中小学实验室管理的趋势,有助于提高中小学实验室设备的使用效率。本文在分析中小学实验室设备管理现状的基础上,分析其存在的问题,并提出实验室设备网络化管理的优势,进而探讨如何通过网络化管理,使中小学实验室服务于教学与科研的问题。 相似文献
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朱理哲 《当代教育理论与实践》2011,3(9):22-24
阐述了中小学突发事件的内涵,分析了中小学突发事件的特点。指出了中国中小学突发事件管理过程中存在的理性认识不深,缺失校园安全理念;精力投入不多,缺失突发事件教育;管理水平不高,缺失综合协调机制等突出问题。最后提出了中国中小学突发事件管理机制的建立和建设的具体措施：切实加强组织建设,专职与兼职相结合,建立中小学突发事件管理的决策机制;努力完善预警体系,预防与处理相结合,建立中小学突发事件管理的控制机制;着重提高处理能力,评价与整改相结合,建立中小学突发事件管理的恢复机制;积极畅通传播渠道,沟通与传送相结合,建立中小学突发事件管理的信息机制。 相似文献
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杨立国 《福建教育学院学报》2013,14(3):55-58
精细化管理是一种现代科学的管理理念,具有简约、有效的管理特征。文章结合福建省中小学教育的特点,分析常见的中小学管理中各种方法的利弊,探讨在福建省中小学当中推进精细化管理的途径与方法。 相似文献
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中小学教育的成功在很大程度上取决于社区对教育的重视和参与程度。西方国家中小学发展,经历了国家与社会从“争夺”办学权到走向“融合”并逐步实现社会化管理的制度化,这极大地提高了中小学的办学活力和效率。我国中小学管理体制改革,常常在中央到地方的各级政府间调整管理权限,而对社会参与的认识和制度建设严重不足。西方发达国家中小学社会化管理经验对于我国中小学管理改革具有重要借鉴意义。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(8):74-76
中小学班级管理是一项由学生、教师、学校三个主体多向交互的教育实践活动。在中小学班级管理的基本内涵中,坚持以学生为本是中小学班级管理的核心理念,处理师生关系和同班同学关系是中小学班级管理的主要内容,培养理想人格是中小学班级管理的根本目的。要把这些基本内涵转化为具体实践,既要坚持一切从学生出发,又要构建美丽教室。 相似文献
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农村中小学教学常规业务管理是农村中小学管理的重要组成部分，是农村中小学业务干部的主要工作，做好农村中小学教学法常规管理才能保证学校正常运转和高效运转。为了提高农村中小学教学常规业务有效管理的水平，前不久笔者就农村中小学教学常规业务管理进行了一次深入调研。 相似文献
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在中小学的学生教育过程中,班级管理占有非常重要的作用和地位,班级管理也是一个非常复杂的过程。对于中小学生而言,班级是其养成积极向上、团结互助等良好习惯最重要的场所,因此,在中小学的教育过程中必须要重视班级的管理和建设,利用各种各样的教育活动,不断提升中小学生的班级荣誉感,总之中小学班级管理对于中小学教育有着非常重要的作用。本文主要针对中小学班级管理的主要对策进行探讨。 相似文献
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为了加强对学生的管理,文章首先对网格化管理进行了概述,然后以甘肃省兰州市永登县第七中学为例,分析了中小学网格化管理现状,接着提出了后疫情时代中小学网格化管理的实施方略,最后对后疫情时代中小学网格化管理进行了反思. 相似文献
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现阶段区域中小学教育科研课题管理面临诸多问题,结合区域清单式管理实践经验,探索区域中小学教育科研课题清单式管理模式,有利于简化流程和提高效率,建立科学、规范的区域中小学教育科研课题管理范式. 相似文献
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陈忠鹏 《延边教育学院学报》2004,18(5):4-6
中小学后勤管理是中小学管理的一个重要方面,它是运用一定的管理方法和手段,通过一系列特定的管理行为和管理活动,调动人、财、物的功能,以实现后勤工作目标的过程。中小学后勤管理具有全面性、时间性、专业性、偶发性和服务性等特点。中小学后勤管理应遵循以下几个原则:整体性原则、方向性原则、教育性原则、勤俭节约的原则和民主管理的原则。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2017,(18)
<正>荟萃全国优秀教育期刊中小学学校及教师必备江西九州文化教育专注于中小学基础教育优秀期刊发行,几乎囊括了基础教育领域优秀的期刊,致力于服务基础教育一线教师、教育研究者与学校管理者,提供最新教育理念,展示最新教改教研成果,反映最新的教学改革和管理中的热点和动态,为教学与管理提供理论与实践指导,也是名师名校展示风采的窗口。管理综合类中小学学校管理中小学教育教育学中小学管理 相似文献