共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
王甫嘉 《中国小学语文教学论坛》1989,(7)
所谓“日日读”,就是每天都用固定时间让学生读一篇(一段)文章(材料).开展这一活动,我主要从以下三方面入手. 一、教育学生明确开展这一活动的目的意义或向学生介绍一些关于开展课外活动的文章和自己的读书实践,使学生逐渐认识到开展“日日读”活动是他们获得丰富知识的一条重要途径.由于目的明确.大多数同学是愿意参加的. 二、提出具体要求. (一)规定每天早晨上课前15分钟为”日日读”时间.由语 相似文献
3.
（一）“走近名著”故事会 为了激发学生爱读书、读好书的习惯,我在班里开展了一系列的语文实践活动,包括“邮票欣赏”“赏读名著”“故事会”等系列活动。 相似文献
4.
为激发学生的阅读兴趣,建设学校优良的阅读文化,我们学校开展了“奖励阅读,激发学生阅读兴趣”的专题研究。在建设“书香校园”、开展丰富多彩的阅读活动过程中,突出对阅读评价的研究,并将阅读作为一种奖励手段,即除了面向全体学生正常开放图书馆借阅图书外,再设立特别的奖励方式。当学生取得成绩和进步时,把阅读作为一种奖励的手段,以阅读促进阅读。几年的阅读实践,激发了学生的阅读兴趣,大面积提高了阅读效率。一、读书活动为激发学生的读书热情,引导学生多读书,好读书,读好书,我们开展了一系列丰富多彩的读书活动。1.举办“读书节”。一年一度的读书节已经成为我们学校的盛大节日,已连续开展了三届。读书节活动的时间定在每年的5月份。班级、年级丰富多彩的读书活动开展得井然有序。活动总结阶段,各班还评选出课外阅读兴趣浓、知识面广、藏书量和阅读量都比较大的优秀学生,报学校表扬,授予荣誉称号:五六年级为“读书小博士”、三四年级为“读书小硕士”、一二年级为“读书小学士”。2.开设“阅读课”。每周专设一节“阅读课”,各班开展阅读交流活动,有好书推荐、古诗词背诵比赛、介绍“我最喜欢的一句读书格言”、制作个性化书签、填写读书卡等。在阅读课上,我们主张“淡... 相似文献
5.
6.
书声琅琅,童心朗朗。一年前,学校利用早上晨读时间开展了“大声读给孩子听”的读书活动。我有幸成为一名“大声读”教师,每天与学生一同读书,一起交流。 相似文献
7.
"师生共读"系列活动是语文教学中重要的活动内容,对于培养学生的阅读兴趣十分重要。开展"师生共读"活动,首先要营造和谐、融洽的良好氛围,才能激发学生阅读、读书的积极性。本文拟以此为线索,分析了几种构筑"师生共读"和谐氛围的有效思路和方法。 相似文献
8.
<正>2022年版课标指出“：整本书阅读教学,应以学生自主阅读活动为主……设计、组织多样的语文实践活动,如师生共读、同伴共读,朗诵会、故事会、戏剧节,建立读书共同体,交流读书心得,分享阅读经验。”因此在整本书阅读的教学中,笔者立足学生的语文素养,进行了基于评价单的“说阅读”教学实践探索。 相似文献
9.
那一年,学校为创设书香校园,激发学生读书热情,提出了新要求：每个班都必须开展“同读一书”活动,每个学生都要做好读书摘记,同时班级要定期召开读书感悟交流会,读书摘记和交流材料将作为学校评选“优秀书香班级”的重要依据。 相似文献
10.
《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):1-F0002
3月至4月．湖北广播电视大学开展了以“成长,一路书香为伴”为主题的“全民阅读”活动。
此次活动包括：读一本好书;写一篇学术论文．引导教职工在专业领域内阅读．撰写一篇学术论文：数字图书馆使用培训;“读书与成才”主题辩论赛：读书征文比赛;“特别还书日”活动;读者借阅排名活动;“书的诉说”图片展等。此次活动的开展引导了广大师生多读书、读好书．在校园掀起了读书热潮．促进了良好的学风建设。 相似文献
11.
郭永麟 《中国小学语文教学论坛》2017,(7)
《九年义务教育语文课程标准》指出语文教师要重视培养学生广泛的阅读兴趣;提倡“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”;关注学生多种媒介的阅读;要求语文教师加强对学生课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围. 相似文献
12.
语文课程标准要求:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料“.由此,“读整本的书“便进入小学语文教学实践和探索的领域.如何引导?开展班级读书会,无疑是一种行之有效的途径.班级读书会是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在语文课堂上开展的阅读活动,由老师指定或师生共同确定一本书,共同阅读,然后在班上进行讨论和延伸活动.为让“读整本的书“落于实处,应精心设计读书会的流程,让每一次读书之旅成为奇异的心灵之旅.…… 相似文献
13.
去年二月至六月,我们在四年级五个班级共178名学生中开展了课外阅读指导。我们坚持课外阅读与课外活动、少先队活动相互结合,把“读”渗透于课外活动、队活动之中;坚持以课外阅读带动说写训练,重点在说话训练,坚持每隔一周,在语文课内设一节课外阅读课,不再多占课内阅读时间;坚持开展多样化活动,激发学生读书兴趣。半年来,做了以下几项工作: (一)用文艺形式推荐新书开学初,我们配合少先队“红领巾读书奖章活动”,搞了一次以推荐新书为目的的主题队会。这次活动形象生动,容易唤起学生的情趣, 相似文献
14.
“学导式”教学法的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
“学导式”教学法是从发展学生的自学与探索能力入手,以全面开发学生智能,提高学生素质作为教学活动的主线,而贯穿于课堂教学全过程的一种教学方法.它的优点在于突出了学生在教学“双边”活动中的地位和作用,从而把教与学的重心真正落实到“学”字上面.笔者在教学实践中感到,开展“学导式”教学法必须注意以下几个问题.1 应把对学生自读能力的培养放在首位从小学到中学,学生对读书可以说是习以为常了.然而如何做到会读书,乐读书,并把读书当作获取知识的自觉行为,则需要教师的悉心指导.第一,带读.数学有其独特的语言、表达方式和表示符号,文… 相似文献
15.
16.
书是人类智慧的结晶。读书是青少年必须具备的一项本领。多读好书成长快。为使学生养成良好的读书习惯,以读书长知识,以读书增智慧、以读书促成长、以读书树理想、以读书育人格,形成“人人爱读书,读书育人才”的校园读书氛围,广东广宁县南街镇第一小学组织开展以“立德、博学、明志”为主题的读书活动,并围绕该活动采取一系列措施: 相似文献
17.
<正>古往今来,多少文人墨客都推崇爱读书、好读书、乐读书的理念。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德也说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾;读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人情操得到陶冶,梦想得以放飞。本文在深度学习教学理念指导下,结合具体做法阐释了有效开展课外阅读的方法：建立班级图书角,坚持午读晨诵,进行亲子共读,搭建读书平台,组建“爱成长”读书共同体,开展读书交流活动,调动评价机制。激发学生的读书兴趣,打造学生快乐的书香童年。 相似文献
18.
理解地读是指学生在教师引导下,主动、投入地去读书,通过读理解内容,领会深刻含义,体会思想感情。它的主要特点是:在整个阅渎教学中,始终把学生读书活动放在首位,变老师“讲”为学生“读”,变老师“灌”为学生“悟”,有助于学生自己获取知识,形成自觉读书的能力。在阅读教学中,教师训练学生理解地读是很有必要的。那么,在阅读教学中如何引导学生理解地读书呢?我认为应注意以下几个问题。 相似文献
19.
拜存星 《中小学图书情报世界》2007,(1)
一项在全国范围内开展的“多读书、读好书、花一毛钱读万卷书”的少儿读书活动,于2006年10月1日在河南启动。由大河少年儿童读书社推出的此项活动,旨在为孩子们提供健康的书刊。该书社及“读书小儿郎”商标已在国家工商局注册,是全国首家以开展“未成年人读书活动和社会主义新农村建设”为主题创建的文化品牌。活动的主要内容是:大河少年儿童读书社以租赁为主、销售为辅的方式,推行读书卡制度。每份大河读书 相似文献
20.
“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”法国数学家、哲学家笛卡尔关于读书的这句格言，精辟地阐述了好的书籍对陶冶人的情操、启迪人们心灵的重要作用。为了培养祖国跨世纪人才的需要，为了开拓学生视野，使学生学会求知．与好书交朋友，几年来，我校把开展好课外阅读活动作为经常性活动来抓，促进了学生德智体的全面发展。一、活动的广泛性广泛性是指参加人员的广泛性和读书内容的广泛性。为了激发学生参加课外阅读活动，本学期学校开展“爱读书、多读书、读好书”系列活动。这项活动与达标争章活动相结合，这样就使全体学生人人都参… 相似文献