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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
行业英语教学是高职高专英语教学中的一个重要组成部分。本文分析了高职高专行业英语的教学现状,针对其中存在的问题提出了行业英语课堂教学应采用多媒体教学的解决方法。本文结合学院行业英语教学的实际,以铁路相关的行业英语为例来阐述多媒体在行业英语教学中的作用,从而达到提高学生行业英语学习兴趣的效果。 相似文献
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文章针对高职高专英语教学目的重考级轻应用、教学内容没有突出专业特色、学生缺乏学习兴趣的现状,对英语实用教学大纲的修订进行了探讨,尤其是在课程设置上,将其分为三个阶段：基础英语阶段、专业基础英语阶段和专业英语阶段,突出高职高专英语教育与行业知识、行业英语知识的结合,以提高教学实效性,形成具有行业特色的英语教学大纲与课程。 相似文献
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有效推进高职高专行业英语教学,是学生、教师的共同期望。本文针对高职高专在行业英语教学方面存在的一些问题,如学生英语基础比较薄弱、教师缺乏行业专业背景、课程定位不准、教材陈旧、教学方法落后、评价模式不科学等,提出严格学生教学管理、加强行业师资队伍建设、优化选择行业英语教材、设计教学模式、创新教学方式和评价体系等对策和措施,希望以此全面提高学生的行业英语应用和掌握能力,促进行业英语语言教学目标的实现。 相似文献
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高职英语教学应根据“外语教学与实际工作需求相结合”的要求,将高职行业英语课程提上日程.基础英语和行业英语有效结合,是高职高专公共英语行业化的行之有效的方法.高职高专艺术类学生的英语教学,既要充分考虑英语学科教学的需求,又须兼顾未来职业对英语的要求.应着重从艺术行业英语教学内容的选择、组织模式,和英语教学训练模式这两个方面进行探讨. 相似文献
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在高职基础英语教学中融合行业英语符合高职高专人才培养目标的要求,目前已经成为一种趋势。但高职院校在开展行业英语教学过程中存在一些比较严重的问题。本文从行业英语的教学现状出发,分析了其存在的问题,并从提高学生行业英语学习兴趣、合理设置行业英语课程等方面提出了相关的建议和解决方法。 相似文献
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高职高专英语教学本着以"应用型"为特色而发展,在大学英语的教学计划中加入"行业英语"教学也是势在必行,然而"行业英语"课程教学的效果究竟如何以及今后如何完善,这些将是大学英语课程改革中必须要考虑和解决的问题。 相似文献
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随着世界经济的快速发展,经贸、信息等领域对英语的要求越来越高,许多企业更倾向于专业知识扎实,英语交际流畅的复合型人才。为适应这一形势的需要,许多高职高专相继开设了行业英语课程。行业英语的教学成为各高职高专院校英语教学的重要课题。 相似文献
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随着经济全球化的发展,各种行业对于英语需求的程度也越来越高。高职高专公共英语课程也逐渐开始引入行业英语的教学。但由于起步晚,可用资源少,发展慢,大部分院校行业英语教学都出现很多的问题。以紫琅职业技术学院为例,分析行业英语教学的问题,并提出相应的改正措施。 相似文献
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从目前来看,高职公共英语课教学存在着许多问题：一方面学生的英语基础往往较本科院校英语专业学生差,一方面教师的教学目标迷失、教学方法过于简化。基于此,首先分析了现阶段高职公共英语的教学现状,进而在 PRETCO 视角下,深入探究了其教学改革方案,旨在为提升高职公共英语教学效率做出一定的贡献。 相似文献
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目前高职英语教学存在着以传递知识为主,重视能力训练但教学效果不理想,教学内容脱离生活与职业需求等问题。为此提出了能力本位的项目化课程的方法。能力本位的项目化高职英语课程采用的是以教师为主导、以学生为主体的教学模式,它能够彻底改变目前高职英语教学与学生未来职业相脱节的问题,同时教学内容的实用性与趣味性也可以增强学生学习英语的积极性与动力,提高高职英语课堂的教学效率。 相似文献
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通过问卷调查,了解高职院校英语教学中师生使用网络的情况,并从参考模式、教学资源、教学工具、教学形式、教学方法、教学时间、教学评估等方面分析传统教学模式和网络信息化教学模式的利与弊。从而根据教学四大环节即备课、授课、评估和沟通交流方面,提出“高职英语网络教学四步法”,构建多维度高职英语网络教学模式。 相似文献
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随着社会对高职培养的技能型人才要求的不断提高,现阶段高职院校使用的英语教材已经不能适应高职学生英语的实际情况和培养目标。为此,提出了以下措施：高职英语教材改革应从各专业学生的英语实际能力入手,因材施教,以实用性为主,兼顾趣味性;设计编写项目模块类英语教材,由任课教师挑选适合本班学生的若干个项目模块进行教学。 相似文献
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邵红万 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(2):90-93
高等职业教育作为我国高等教育发展中一个类型,其功能是把学生导向工作体系。学习过程是一个＂工作＂与＂学习＂一体化的综合发展过程。目前高职英语教学＂费时低效＂,要转变这种局面,必须正视高职英语教育的职业性、开放性和实践性;开设职业英语、引入职业技能考证;创设开放教学情境,构建网络教学环境;引入职场鲜活＂教材＂,缩小教学与应用差距;搭建校内外实践平台,提升语言实践能力,培养学生英语职业能力。 相似文献
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杨素君 《成都教育学院学报》2009,23(9):109-110,113
对于重在应用的高职英语教学,博客技术与平台的应用具有其他教学方法无所比拟的优越性,教学博客为教学为教师提供了一个虚拟的交流平台,提高英语教师的自我反思意识与能力,促进其专业发展。教学博客在高职英语教学中的应用主要体现在：共享交流教案,以提高备课质量;丰富课堂教学,以提高教学效果;展示教学成果,以促进教学相长;提供教学情境,以提高英语应用能力。 相似文献
17.
张拔玲 《南宁职业技术学院学报》2014,(6):71-74
分析地方高职英语实践教学现状,依据高职院校的实际情况,提出从改革实践教学内容、创新实践教学模式和教学方法、加强校内外实训基地建设与加强校企合作、建设高素质专业化"双师型"或"双师素质"教师队伍、构建多元立体的实训考核评价体系与建立实训教学质量监控体系五个方面,构建高职院校英语实践教学体系。探讨通过英语课程教学改革,把学生培养成为国家现代产业体系建设所需要的、具备英语素质和职业能力的高端技能型专门人才。 相似文献
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本文拟从任务型教学的理论特点入手,结合中国当前高职高专英语课堂的现状,以及教师的教学能力,分析和探讨任务型教学在高职高专院校英语课堂教学中存在的局限性,以期得到进一步的思考和探索。 相似文献
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向士旭 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):211+214
高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力,目前高职院校公共英语教学改革的一个重要环节就是如何更好地实现基础英语教学与职业英语教学的有效衔接。本文在分析目前高职公共基础英语教学现状的基础上,从学生状况、课程设置、教学模式、师资结构、专业教材建设、考核评价体系等方面对教学衔接进行了探讨。 相似文献
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任务型语言学习理论目前在高职英语教学中得到了广泛运用。为了对任务型教学法在高职英语中的运用有更好的了解,结合任务型教学法的特点分析了它的优势与弊端:优势是能提高学生英语能力、缩小课堂与实践距离、优化课堂氛围、增强教学能力;弊端是任务型教学法不完善,语言规范性与准确性受损,教学难度增大。 相似文献