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提问在课堂中具有十分重要的地位,几乎每一堂课都离不开,且贯穿于课堂教学的全过程。设计精妙的课堂提问,能引起学生的注意,激发学生的求知欲,启发学生的思维,还能促进师生间的信息交流,提高课堂教学效益。 一、提问的目的和要求 课堂提问的目的必须明确。提问不仅是为了让学生学到知识,更重要的是点燃学生的思维火花,启迪学生的智慧,引导学生掌握正确的思考方 相似文献
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课 堂提问作为教学的一种重要手段,贯穿在课堂教学的每一个环节之中,它对调动学生学习积极性,提高学生思维和语言素质起着重要作用。优化课堂提问能燃起学生思维的火花。教师应该注意从以下三方面优化课堂提问。一、优化课堂提问的内容课堂提问是帮助学生学习新知识和激发学生积极思维的重要手段。但明知故问、面面俱到、内容肤浅的提问,只能流于形式。隐晦难答、内容深奥的提问,又会使学生听而生畏。这些都不能达到课堂提问的预期目的。优化课堂提问内容应该符合以下几点。１．难易适当。课堂提问内容过难学生会听问难答,过易又会不… 相似文献
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<正>高中数学教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环.在我们日常教学的过程中,需要研究如何在数学课堂教学中提问,怎样的提问能使教学效果更好.要让学生的学习变得轻松,课堂提问方面有很大的技巧和方法,每一位教师都在教学实际中极力探索课堂提问.有的提问能"一石激起千层浪",有的能"吹皱一池春水",而有的提问却毫无反应.如何使课堂提问收到比较好的效果呢?本文结合自己的课堂教学实践谈一下如何优化课堂提问,提高课 相似文献
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提问是数学课堂教学的重要手段之一,恰当的提问犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳暗花明又一村,让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。课堂中一个巧妙的提问,常常能收到"点击关键,一问传神"的效果,能充分调动学生思维的每一根神经,能极大地提高数学课堂的教学效率。巧设提"问"走进课堂确实不难发现这种现象:有的提问过浅,学生随口而出,看似热闹,其实"无须动脑";有的提问过深, 相似文献
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课堂提问,在课堂教学中随处可见.但提问却不是随心所欲的,它直接关系着课堂教学的实效性.教师在课前必须深思熟虑,精心设计每一个提问,使每一个课堂提问都能恰到好处,充分激发学生的想象力和好奇心,激起学生对知识的兴趣,增强学生探究的欲望,从而提升课堂教学质量. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
<正>课堂提问是教师落实教学计划和进行课堂活动的纽带,也是向学生输入语言信息的途径。它既可以开发学生的思维,也可以培养学生用英语进行交际的能力。同时课堂提问也是教学反馈的一种渠道,是师生间的一种教学交流,而且合理的课堂提问能集中学生的注意力,调动学生思维的积极性,激发学生学习的兴趣,从而提高课堂教学的效率。因此,重视课堂提问是每一个小学英语教师必须认真对待的一件事。接下来,我就从课堂提问应该遵守的一些原则和如何 相似文献
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课堂提问是英语课堂教学实践中最普遍的一种师生互动方式。研究发现,课堂上“问答”交互活动约占课堂一半时间[1],若处理得当则能有效地促进学生的语言习得。然而,目前国内中小学英语教师平均每堂课的有效提问却非常有限,很多教师没有有效提问的意识,对问题不进行预先设计,课堂提问的方式也存在一定的随意性,对于学生的回答不能进行恰当反馈,难以发挥提问功能。 相似文献
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卢珍玲 《小作家选刊(小学)》2011,(7):298-298
研究表明,教师通过课堂高层次提问这种手段可以引发学生对问题的思考,促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。数学课堂高层次提问是激发学生积极思维的动力：是开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁：是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。好的提问,能充分调动学生思维的每一根神经,能极大地提高数学课堂的教学效率。 相似文献
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卢珍玲 《小作家选刊(小学)》2011,(9):225-225
研究表明,教师通过课堂高层次提问这种手段可以引发学生对问题的思考．促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。数学课堂高层次提问是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。好的提问,能充分调动学生思维的每一根神经．能极大地提高数学课堂的教学效率。 相似文献
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提问,是课堂教学不可或缺的组成部分,对提高课堂效率非常重要。恰当的运用提问,能启发学生心智;而不恰当的提问,则影响教学效果。在课堂教学中,教师精心设计好每一个课堂提问,是激发学生学习兴趣、启迪学生思维、取得良好教学效果的重要保障。 相似文献
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江丽 《福建基础教育研究》2015,(3):86-87
小学数学教学中培养学生问题意识需要教师把握课堂中提问的技巧,从学习氛围创设、问题情境设置、质疑方法传授、激励评价巧用等多方面入手,积极创设每一个引发学生提问的场景,从而引导学生会思考,想提问,能提问,能解决问题。 相似文献
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提问是数学课堂教学的常用方法。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里邀游：好的提问,需要我们教师做有心人,问题设在重点处、关键处,疑难处,这样,就能充分调动学生思维的每一根神经,就能提高数学课堂的教学效率。下面就数学课堂提问艺术,结合教育实践,浅谈几点看法。 相似文献
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适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂教学的热情,启迪学生的思维,使他们在课堂的每一分钟里,都充满着强烈的求知欲并能迸发出智慧的火花,从而取得良好的教学效果。现在是新课改的全面实施阶段,课堂提问就显得更重要了。那么在课堂上如何精巧设问,设计灵活巧妙、深浅难易适宜的问题进行提问呢?通过多年的教学 相似文献
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提问是数学课堂教学的常用方法。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游;好的提问,需要我们教师做有心人,问题设在重点处、关键处,疑难处,这样,就能充分调动学生思维的每一根神经,就能提高数学课堂的教学效率。下面就数学课堂提问艺术,结合教育实践,浅谈几点看法。 相似文献