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幼儿美术活动是操作性很强的一项活动,它不仅深得幼儿喜爱,而且是激发幼儿自主学习和创造潜能的重要活动形式之一。本文在解放孩子的小手,激发孩子的想象,及时为不同年龄的孩子提供合适的自主探索的机会等方面,做了一些探讨。首先,要遵循幼儿发展的规律,科学的确定绘画活动的内容,从而更好的培养幼儿自主探索的习惯。激发创造的火花。其次,要运用多种途径与表现手法,培养幼儿自立学习与探究的能力。再次,将艺术探究活动与教师的教育机智相结合,让幼儿在获得审美情感体验的同时,增强探究能力。 相似文献
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幼儿园科学教育活动中,教师作为引导者,应为幼儿创造科学教育环境和条件,提供多种多样的活动材料,让幼儿自主选择,充分发挥幼儿主动性和创造性。教师要在幼儿一日活动中抓住教育契机,并对孩子兴趣加以引导,不断鼓励幼儿探索勇气,培养幼儿探索科学的精神。 相似文献
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<正>培养幼儿的科学素质,使他们获得一定的科学知识,形成浓厚的科学兴趣,是幼儿园素质教育的重要任务之一。学习的动力依赖于兴趣,成功的教学不是填鸭式的,而是注重激发孩子的兴趣,所以,在科学探索活动中,如何培养孩子的兴趣是关键性的问题。一、以幼儿的兴趣为出发点选择科学活动内容你一定会觉得"科学"是深奥的,是科学家们研究的专利。但科学来自生活,科学也是通俗的,离开生活的"科学"没有生命力。科学活动内容的选择很关键,它是激发幼儿探索兴趣的 相似文献
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苏霍姆林斯基说过,"所有的智力活动都依赖于兴趣"。因此,没有兴趣就没有创造。只有培养幼儿对科学的兴趣,才能激发幼儿的想像力和创造力,充分发挥其潜能。 一、在观察体验中激发幼儿兴趣 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"所有的智力活动都依赖于兴趣。"因此,没有兴趣就没有创造。只有培养幼儿对科学的兴趣,才能激发幼儿的想象力和创造力,充分发挥其潜能。为此,我利用农村幼儿园的特点,在培养幼儿对科学产生浓厚兴趣的同时积极挖掘幼儿的潜能,从而达到对幼儿进行科学教育的目的。 相似文献
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徐丹丹 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在科学教育活动中,材料对于幼儿的操作探索越来越重要,而幼儿对周围的事物、现象也很感兴趣,满足好奇心并产生探索的欲望是需要以环境和材料为依托的.教师应帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料.那该如何适宜投放、科学合理地使用材料,有效支持孩子的操作活动,维持孩子的科学探索兴趣呢?从材料的丰富性、多样性,激发幼儿探索的兴趣;材料的生活化,保持幼儿探索的欲望;材料的层次性,有效促进幼儿的探索兴趣;材料的目标性,增强幼儿探索的主动性;材料的可操作性,有利于幼儿主动操作的兴趣几个方面进行探讨. 相似文献
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幼儿科学教育是以激发和培养幼儿探索周围世界的兴趣和能力为目的的教育活动.幼儿教师担负着教授幼儿科学知识,激发幼儿科技探索兴趣,培养幼儿探索精神的任务.基于此,幼儿园开展科技启蒙教育活动时,可从创设教育环境、引导幼儿多方探究、利用家长资源等多种方式,来培养幼儿的科学意识,激发幼儿对科学的兴趣,提高幼儿在学习情境中通过观察... 相似文献
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通过舞蹈教育,使幼儿产生浓厚的兴趣、爱好,培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力,促进幼儿健康全面发展。选择幼儿舞蹈教材,反映幼儿日常生活,倾听孩子的心声,同幼儿互动,掌握重点,了解孩子的兴趣所在。创设情境,激发幼儿的舞蹈兴趣。促进幼儿参与活动,形成积极的情感体验。在鼓励中激发巩固幼儿学习兴趣。利用多种形式恰当引导,以幼儿为主,教师为辅;幼儿在前,教师在后,在舞蹈实践中发挥幼儿潜能。 相似文献
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水墨画——对于刚入园的小班幼儿来说,是一个完全陌生的概念。面对宣纸、毛笔、颜料,孩子们往往会不知所措,有的甚至不敢尝试,参加水墨画活动的兴趣不是很浓厚。作为幼儿教师,我们如何更好地开展水墨画活动,使他们在这方面的潜能得到最大限度的开发呢?首先应从兴趣入手,孩子有了兴趣就有了积极性,有了积极性就能激发活动欲望,从而喜欢水墨画。兴趣做主,情趣引路,在鼓励中激发幼儿的创造表现。 相似文献
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每一个孩子都有很强的可塑性,幼儿期是人生成长中最快获取知识、智力发育最迅速的时期之一,同时有很大的潜能有待开发。幼儿科学教育是幼儿认识周围世界,获得知识和经验的重要途径。我们通过精心挑选活动内容,留心使用多种手段,细心指导幼儿活动等途径,激发幼儿的参与兴趣,在活动中获得发展,得到提高。 相似文献
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探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示思维过程的一种教学模式，是幼儿主动学习的有效途径和方法。探索活动注重的是孩子主动参与探索的过程，顺应孩子的兴趣与发展的需要，更能激发孩子自身的潜能在原有的基础上获得提高。 相似文献
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马进春 《中国校外教育(理论)》2011,(9):150-150
美术活动是引导幼儿创新能力与创造意识的最佳途径。在科学引导幼儿关术的教育活动中,应重视启发幼儿的想象、质疑以及操作探索。本文主要从激发幼儿兴趣、提高绘画技能、丰富幼儿的生活经验及赏识教育四方面阐述了有效激发幼儿创造性思维的方法。 相似文献
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创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动幼儿无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地挖掘孩子的生理和心理潜能,使孩子积极主动地投入到活动中去,从而有效地实现活动目的。为幼儿创设有效的教学情境不但可以激发幼儿参加活动的主动性和积极性,同时可以丰富和拓展幼儿的生活经验,为保证活动目标的实现奠定一定的基础。在幼儿园的教育教学中,具有连贯性的、符合幼儿年龄特点的、借助多媒体的形式多样的教学情境能极大地激发幼儿的学习兴趣,促使幼儿主动地探索和学习,促进幼儿身心和谐发展。 相似文献
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开展早期的儿童科学启蒙教育,对于培养他们的科学兴趣,发现他们的科学潜能,以及对于他们将来学习科学,无疑具有重要意义。一、发展好奇心,激发科学兴趣幼儿学科学的内部动力是好奇心和兴趣。发展幼儿的好奇心,激起幼儿探索世界、认识世界的强烈愿望,培养幼儿对科学活动的兴趣,这对幼儿形成科学的热情是极为重要的。幼儿天生就是喜欢大自然的。他们喜欢千姿百态的花草树木,喜欢 相似文献
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姜绵绵 《福建基础教育研究》2015,(3):114-115
在科学教育活动中充分利用本土特色资源,为幼儿创设探索的自主环境,开展丰富多彩的科学活动,以激发幼儿兴趣和探索欲望,引导幼儿在本土资源中感受科学、发现科学、体验科学。 相似文献