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“重奖毕业班教师”异议熊建设随着重奖被越来越多的人接受，惯于以“精神鼓励”为主的教育界，也开始更新观念，奖励有突出贡献者。然而我们也看到有些地区、有些学校，始终将奖励的重点故在毕业班教师身上。其原因挺简单：毕业班是学校质量的窗口，成果出自毕业班教师之... 相似文献
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2007年教师节,江津区开展首届“十佳校长”“十佳教师”“十佳青年教师”评选活动,投入经费45．5万元,给予优秀干部教师2000元至10000元的奖励。2008年,我区投入160万元重奖高中学校和师生：今年8月,我区隆重举行高考表彰座谈会,投入经费270万元,给予高考先进学校8万元至200万元的重奖。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2014,(6):6-6
偶翻《报刊精萃）2009年第9期,有一篇《我们共有一种忧伤》,作者主要是写自己的父亲,文中说：“父亲是江浙人,大学考到了北京。”我觉得“父亲是江浙人”这一说法有问题, 相似文献
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刘国强 《作文成功之路(高中版)》2002,(6)
文题设计一三人外出打猎,一个人发现了一只野兔,另一个人打死了这只野兔,第三个人捡回了这只野兔。请问若重奖贡献最大者,奖当属谁。请以“重奖当属谁”为话题,联系生活实际,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,文体不限。 相似文献
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《胡同文化》中,作者说：“北京胡同文化的精义是忍。”忍,北京胡同文化的精义,这似乎是无可争议的事了,只是再读其文,却又很难信服。体会《胡同文化》中的记述,觉得“和”到能肩负北京胡同文化精义的职责。 相似文献
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叶娉婷 《作文成功之路(高中版)》1997,(4)
时下,社会兴起一股“重奖高考状元”之风,有的奖其金钱,有的奖其空调;有的奖其家庭以房子……面对这种现象,一时众说纷纭:有人拍手称赞,也有人摇头否定。那么,重奖高考状元,是该,还是不该?我认为:应该! 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2015,(1):49
北京市海淀区培英小学三年级学生在参加了“东方文化与东方少年”中华优秀传统文化进校园活动后,有很多收获和感想,让我们一起来听听吧!北京城的“老物”大部分已经在地图上消失了,不免让人觉得可惜。但北京依旧是一座有魅力的城市,即使拆光了厚重的城墙,也拆不掉历史为它铸造的独特光芒。(三·3班肖尧)专家讲授了北京城的结构、老北京的模样以及北京几大水点的故事。这些事情是我们以前不知道的,大家都听得津津有味,完全被故事情节吸引了。(三·2班赵梓伊) 相似文献
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时下,生源大战已然成为各个学校的生死大战。为了取得较好的生源,各类学校使出了浑身解数,抢夺市场。有的学校以组成实验班、特长班吸引家长的眼球;有的学校对中考排名位于当地前列的“尖子生”给予重奖吸引优秀的学生等等。“高中生源大战”大有愈演愈烈的架势。那么,为什么会出现这种情况呢？笔者以为主要有以下几点： 相似文献
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高校以重奖来吸引考生,这在近几年屡见不鲜,而且奖金数额也水涨船高,有人说这是高校想提高其办学质量的举措,可喜可贺;有人说那是高校“显名”、抢占生源市场的新招,弊大利微;也有人对此不置可否……究竟此举可取还是该弃?为此,教育部在今年的招生工作文件中明确规定:各高校不要以高额奖金来招揽学生。本文也正是从另一角度剖析了“重奖招贤”不好的一面,就笔者的观点希望能引起高校的重视。 相似文献
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王欣欣 《北京教育(高教版)》2005,(6)
“妈妈,你知道北京有哪些区县吗?”一天放学回家,可欣见到妈妈后,就提出了这个问题。妈妈说了几个,怎么也说不完整。“妈妈,还是我来告诉你吧!”聪明活泼的可欣自豪地给妈妈背诵起来:“东西崇宣,朝海丰石, 通顺平怀密,房门大昌延。”妈妈问:“你知道是什么意思吗?”可欣给妈妈解释:“东就是东城区, 西就是西城区……延就是延庆县。”孩子解释得一字不差。妈妈觉得很惊讶,这是什么课教了孩子这么多北京地理的知识呢?北京这么多区县,就是成年人也不一定能说得这么清楚呀。可欣告 相似文献