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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
引导小学生进行课外阅读有利于提高小学生的阅读能力、语文学习水平,增强小学生的语文文学素养等。作为小学语文教师应当重视课外阅读的重要性,帮助学生激发其课外阅读的兴趣,并引导学生养成良好的阅读习惯,教师也应当采取多样的形式,以更具趣味性的方法培养学生的课外阅读习惯,让学生从小爱上阅读。 相似文献
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目前农村学生的课外阅读现状不容乐观,如课外阅读氛围不浓、课外书数量少、课外阅读评价滞后等问题较为严重.针对农村的实际,如何培养小学生的阅读兴趣,使他们快乐阅读,养成良好的读书习惯,是本文要探讨的问题. 相似文献
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郭晓艳 《当代教育理论与实践》2015,(5)
农村寄宿制小学生阅读习惯与能力培养的研究,旨在充分利用学校的各种资源,培养在校寄宿小学生课外阅读的良好习惯,激发其课外阅读的兴趣,提高让学生受益终身的阅读与写作的能力。 相似文献
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一、农村小学生课外阅读的现状：
只有清楚地了解了学生的阅读现状,才能够更好地引导学生进行有效地阅读。最近我对全校的学生进行了一次问卷调查。结果发现,在阅读习惯方面,只有22.5%的同学有经常课外阅读的习惯;47.6%的同学有偶尔课外阅读的习惯;30.9%的同学没有课外阅读。 相似文献
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课外阅读作为人类获取知识的重要途径,越来越受到人们的重视,正确的家庭阅读指导对小学生良好阅读习惯的养成至关重要。但由于各种各样的原因,我国农村小学生家庭课外阅读存在很多问题。本文从农村小学生家庭课外阅读的现状入手,去发现问题、分析问题、解决问题,并相应地提出加强农村小学生课外阅读家庭指导的建议。 相似文献
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要加强偏远农村小学生课外阅读,发现存在的问题是:阅读兴趣不高;习惯不好;内容贫乏;环境不好。如何加强课外阅读?培养学生阅读兴趣;加强阅读指导;营造良好的阅读环境。 相似文献
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蔡冬云 《福建基础教育研究》2020,(3):41-42
小学生课外阅读兴趣的培养,直接关系到阅读习惯的形成和阅读能力的提高。为培养农村小学生课外阅读兴趣,应尊重阅读选择,提供兴趣读物;设置悬念与活动,激发阅读热情;善抓学生心理,增强阅读效果。让小学生在广泛的课外阅读中陶冶情操,发展智力,提升道德和个性修养,培养和形成自我学习能力。 相似文献
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新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求，即要养成良好的阅读习惯。小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗(段)160篇。农村学生要达到这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分农村家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是多数农村小学由于经济紧张，还没有图书室，即使有也只是应付上级验收，形同虚设；三是学生阅读面窄，一般都是看一些优秀作选而已，没有养成良好的阅读习惯。因此，指导农村学生完成新课标规定的课外阅读量，提高农村孩子的语能力不是一件易事。那么，如何指导农村孩子进行课外阅读呢?下面是我的一些做法。 相似文献
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课外阅读指导是学生进行课外阅读的根本保证。对小学生进行课外阅读指导体现了《语文课程标准》的要求,也满足了小学语文课堂教学的需要,更好地促进了学生的发展。文章在分析小学生课外阅读现状的基础上,提出营造阅读氛围、指导阅读方法、培养阅读习惯、开展多元评价等小学生课外阅读指导的有效策略。 相似文献
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课外阅读是小学生实现自我教育的良好途径,学生良好的课外阅读习惯一旦养成,对于培养学生的思维、思想所带来的效应远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是提高学生阅读能力、形成良好阅读习惯的重要措施之一。 相似文献
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目前农村小学学校图书室的生均藏书量及其有限,小学生的课外阅读量是相当贫乏的,特别是村级小学的学生课外阅读缺失现象更为严重,扩大农村小学生课外阅读面和阅读量,养成良好的课外阅读习惯对写作来说和学生今后的发展尤为重要,社会、学校等要积极拓展渠道、创造条件让学生有书读;让学生有兴趣读;教给学生阅读方法。教师要培养学生多读、多思。为学生的课外阅读保驾护航。 相似文献
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正俗话说,"兴趣是最好的老师",培养学生良好的阅读习惯,应从激发兴趣开始。培养阅读兴趣,养成阅读习惯,对于正在成长的小学生非常重要。现在就如何培养小学生良好阅读习惯谈些看法。一、培养学生课外阅读的兴趣,使之乐读培养小学生的课外阅读兴趣,要立足课内,带动课外。课内阅读是课外阅读的基础。我们常 相似文献
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陈群 《学生之友(小学版)》2012,(13):88-88
课外阅读和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。然而,当今小学生课外阅读中存在着课外读物选择盲目,阅读过程重“图”轻“文”,课外阅读兴趣不强,阅读习惯不良,重视课内阅读,忽视课外阅读等问题。影响小学生课外阅读情况的因素很多,其主要原因是缺乏阅读自主性。小学生课外阅读自主性的培养,要转变教师自身的阅读观念,进行合理有效的课外阅读指导,为孩子的终身发展奠定坚实的基础。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。并明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇（段）。培养课外阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文教学质量的关键。然而,学生课外阅读量少,阅读能力低,极大影响了教学效果。农村小学生的阅读现状令人担忧,提高农村小学生课外阅读能力迫在眉睫。 相似文献
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古人有:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"之说。唐代大诗人杜甫名句:"读书破万卷,下笔如有神"更是告诉了我们多读书广集益的好处,小学新课标对小学生的阅读也做了严格要求,学生课外阅读量不少于150万字。本文主要针对"农村小学生课外阅读现状"与"如何培养农村小学生阅读习惯?"进行研究,并提出培养方法。 相似文献
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王秀彬 《中国教育技术装备》2009,(8):37-38
新课程标准对小学生六年的课外阅读量作出了明确的规定,然而现实中学生的课外阅读情况却不容乐观,尤其是对于农村小学生来说,真正达到新课程标准阅读要求的学生却并不多,更不要说从阅读中学习写作方法技巧,体悟文章所要表达的思想感情了.究其原因,笔者认为其中非常重要的一点是农村学生没有养成良好的阅读习惯. 相似文献