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1.
文章采用问卷调查的形式以西北师范大学为个案调查了西部欠发达地区大学生的媒介素养状况，分析了大学生理解大众媒介的能力、批判媒介信息的能力以及利用大众媒介的能力。通过调查分析，文章认为西部欠发达地区大学生已初步具有应对传媒时代的基本素养，但具有的媒介素养尚处于自发状态。在此基础之上，文章提出了对大学生进行媒介素养教育的大致操作方法。 相似文献
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陆文泽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):117-119
媒介素养教育是指以帮助学生了解熟悉大众传播资源的内容，理解大众传媒的本质，掌握运用传媒的基本技能，学会管理自己的传媒事务和传媒生活，建立与传媒合理互动的关系为特征的教育活动。当前，开展大学生媒介素养教育具有重要的现实意义。高校开展媒介素养教育应充分利用自身的资源，加大媒体与社会机构的参与力度，加强大学生的自我学习，提高媒介素养水平。 相似文献
3.
网络时代大学生媒介素养教育的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
在中国,媒介素养教育还处于起步阶段.由于中国的网民以大学生为主流人群,因此,加强对大学生的媒介素养教育是十分必要的.学校是对大学生进行媒介素养教育的正规的系统化教育途径;良好的社会文化氛围对大学生媒介素养水平的提高起到了潜移默化的作用;提高传媒组织以及传媒人自身的媒介素养也是开展大学生媒介素养教育的有效途径. 相似文献
4.
莫翠姬 《长江工程职业技术学院学报》2014,(1):47-49,59
随着现代传媒技术的不断发展,传播手段的不断更新和日益丰富,大众传媒对大学生的思想政治素质、道德素质、心理素质发展的影响愈加深远,大学生的媒介素养水平成为影响思想政治教育实效性的一个重要方面。应在思想政治教育的视域下,了解当前大学生媒介素养现状,以研究培养大学生媒介素养对高校思想政治教育工作的积极作用,以及探索高校从现有条件出发对大学生进行媒介素养培养的有效途径。 相似文献
5.
赵晓清 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(3):246-247
媒介素养教育是旨在帮助学生理解大众传媒的本质,培养学生的批判性选择、分析、辨别媒介信息的能力.大学生应具备相应的媒介观念、媒介能力,从而能够能动地分析、解读传媒信息,建设性地使用媒介完善自我、参与社会发展. 相似文献
6.
浅析信息时代大学生媒介素养教育 总被引：2，自引：0，他引：2
王春宏 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(1)
信息化是现代社会的发展趋势,传媒的社会覆盖面越来越大,对大众的影响也越来越大,对大学生更是形成了一定的冲击。目前,澳大利亚、加拿大、英国、法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国,已将媒介素养教育列入全国范围或国内部分地区中、小学的正规教育内容。提高大学生的媒介素养对大学生的学习、生活、参与国家和社会事务等具有十分重要的意义。 相似文献
7.
俞晨怡 《宁波职业技术学院学报》2014,(2):50-53
如何培养大学生的媒介认知与媒介素养,已经成为高校培养适应现代社会发展需要的复合型人才的当务之急。当代大学生对自身的媒介角色仍然定位为“受众”,媒介素养不足主要表现在理论知识和道德观念两个方面。高校要高度重视媒介素养教育,将其纳入通识教育的内容,通过系统的教育,让大学生掌握媒介素养的基本知识,提高对媒介信息的鉴别、分析能力。 相似文献
8.
随着网络的发展,人们逐渐步入了一个媒介全球化的信息时代,媒介信息深深地融入了人们的日常生活,改变着人们的交往方式、思维方式和成才方式。媒介素养教育是传媒大众化形势下必需的一种素质教育。大学生是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的接班人。在我国,对大学生进行媒介素养教育的重视程度远不及西方发达国家。如何认识网络时代的大众媒介,正确而有效地利用媒介以及如何培养大学生的媒介素养,是一个重要而紧迫的课题。 相似文献
9.
张克敏 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(1):135-137
信息时代的到来,使人们生活在充斥着媒介信息的媒介环境里,然而媒介信息如同一把双刃剑,在带来便利的同时也给带来了信息污染。大学生正处于世界观、价值观形成的关键时期,对其实施媒介素养教育,提高媒介素养水平具有非常重要的意义。文章在分析国内外大学生媒介素养教育的基础上,提出了我国大学生媒介素养教育实施的一些策略。 相似文献
10.
现代传媒作为大众媒介载体,具有传播过程的双向性和互动性、传播受众的广泛性、宣传目标的多元化、传媒资源的丰富化等基本特征,在促进信息传播的同时,也在潜移默化地改变着大学生的学习、生活和思想观念。文化素质包括两个基本的部分,一是工具性文化素质,二是观念性文化素质。高校在加强大学生文化素质教育过程中,应注重发挥校园媒体的独特作用,通过提高学生的媒介素养提升大学生工具性文化素质;依托教师博客促进大学生思想政治教育,提升大学生的观念性文化素质。 相似文献
11.
大学生媒介素养教育存在的问题与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
信息时代,人的全面发展离不开媒介素质的提高,作为受教育程度较高的大学生群体,更应具有较高的媒介素养。文章对大学生媒介素养教育中存在的问题进行了分析,并提出了强化大学生媒介素养教育的可行措施。 相似文献
12.
大学生是媒介深度使用者和重度关注者。当前我国大学生媒介素养缺乏,在我国高校开展的媒介素养教育已成为一项迫切任务。高校应通过建构课程体系,借助校园媒介等方式开展媒介素养教育。 相似文献
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对于网络新媒体,大学生有着出色的接受能力;然而,大学生所表现出来的媒介素养却处于一种自发自觉的状态.尽管网络新媒体已经成为大学生使用的主流媒体,但是大学生对它的认知却浅显和不够深入理性,也缺乏相关的媒介知识和媒介技能,对媒介信息的互动参与也不够.此外,在网络的拟态世界中,大学生与外界的沟通能力减弱,大学生的媒体道德规范也将受到挑战.因此,推行大学生媒介素养教育,加强大学生媒介素养培养,是当前大学生教育的迫切需求. 相似文献
14.
采用自编问卷,对湖南省大学生的媒介素养现状进行了调查.从614份有效问卷中发现,大学生媒介消费类别呈现多样化趋势,网络和手机已经成为最受他们欢迎的媒介,但是大学生媒介素养现状不容乐观,很多大学生没有接受过系统的媒介素养教育,其媒介素养水平处于自发状态.开展媒介素养教育,开设媒介素养课程是提高我国当代大学生素养必不可少的措施. 相似文献
15.
数字媒体相关专业分为数字媒体技术和数字媒体艺术两种。数字媒体艺术专业要求学生必须具备较好的艺术素养和艺术思维能力。如何为非艺术类招生的数字媒体艺术专业的学生量身制定一套切实可行的艺术素养培养策略是数字媒体艺术专业建设需要解决的关键问题之一。 相似文献
16.
大众传媒文化情境下高校图书馆的导向作用 总被引：1，自引：0，他引：1
大众传媒已成为大学生生活、学习、交往中不可缺少的部分,它会对大学生产生多方面的影响。当今,高等院校图书馆在其建设与管理工作中,应该正视这一现象,并做好教育与引导工作,使得积极影响扩充巩固,消极影响减少消除。因此,怎样在这个瞬息万变的大众传媒时代,通过高校图书馆的导向作用,使大学生面对数字化信息能明辨是非,促进自我成才是一个值得探讨的话题。 相似文献
17.
高职学生信息素养教育现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘敬贤 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(3):43-44,55
信息素养作为终身学习和知识创新的必备技能,直接影响到高职学生的学习效果以及今后的工作和生活。本文通过多种方式调查高职学生信息素养现状,发现了信息素养教育方面存在的一些问题,并提出了培养高职学生信息素养的方法和途径。 相似文献
18.
随着大众媒介的不断丰富与发展,媒介对大学生的影响亦日趋深入。大学生媒介素养的高低将会影响大学生在当今信息社会能否自由全面发展。马克思主义的人学理论,社会心理学的社会学习理论和管理学的马太效应理论都为研究大学生媒介素养提供了理论基础。大众媒介的发展及其对大学生的影响是研究本题的现实依据。思想政治教育视域下,要充分运用思想政治教育的方法来提高大学生媒介素养。 相似文献
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周菁齐 《北京教育学院学报》2014,(1):55-60
手机新媒介具有受众面广、普及率高以及信息传播更具人性化等特征,深刻影响着大学生的学习和生活。因此,应加强对大学生手机媒介素养的培养。当前,大学生应用手机媒介的行为日益普及,有一定的对手机媒介的信息分析判断能力,但也存在一些问题,如不够理性、对手机媒介信息的认知水平和参与度不高、控制与创造能力缺乏、手机媒介伦理道德及法律意识薄弱等。鉴于此,高校应开设媒介素养课程,充分利用高校图书馆的信息资源和技术优势,为大学生提供参与手机媒介实践活动的平台,加强对大学生手机媒介知识、法律的教育和服务;加强对教师媒介素养的培训,将手机媒介素养教育融入日常教学。 相似文献
20.
孙学刊 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):40-41
了新媒体时代大学生廉洁教育面临着新的挑战与机遇,如何在大学生廉洁教育活动中发挥新媒体的优势,如何在新媒体时代开展行之有效的大学生廉洁教育,文章将对此作出解答,并为高校提高大学生廉洁教育的实效提供有益参考。 相似文献