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1.
完善学习支持服务体系的探索 总被引：8，自引：1，他引：8
健全的学习支持服务体系是远程教育成功的基础,近年来,我校工商管理专业本着"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的精神,对如何做好学习支持服务工作进行了有益的探索和尝试,取得了明显的成果.本文主要阐述了我们开展学习支持服务工作的基本原则和采取的主要措施,及做好学习支持服务工作的几点体会. 相似文献
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按照“以人为本,紧贴教学,3A目标,系统运作”的思路,牢固树立“一切为了学生,一切为了学习”的服务宗旨,用服务的理念统领各项工作,面向学生、面向教师、面向系统,从教学资源、远程学习环境、导学服务、技术服务、系统服务等方面积极开展教学支持服务工作,努力营造能够让开放教育学生在ANY TIME,ANY WHERE,ANY WAY(任何时间,任何地点,任何方式)自主学习的环境,初步建成了与现代远程教育教学相适应的教学支持服务系统。 相似文献
3.
陆冲 《学生之友(小学版)》2011,(20):54-54
研究性学习是在教师的指导下进行的一种探究性、开放性、自主性、实践性为主的学习方式。它以学生发展为本,体现了新课程“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教学理念,有效改变了教师的教学方式和学生的学习方式,为学生的终身学习和终身发展奠定了坚实的基础。研究性学习能够唤醒学生的学习自觉性和研究意识,培养学生的创新意识和实践、合作能力,使学生的潜能得到挖掘、发展,个性得到张扬,自信得到恢复。所以,小数教学中。开展研究性学习,显得十分必要。笔者在长期的小数教学中,就这一问题进行了探索和实践,认为可从以下3点策略来付诸努力、实施。 相似文献
4.
新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每位学生的发展”。“以学生发展为本”,也就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。理想的课堂教学应是师生互动、心灵对话的舞台。教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异, 相似文献
5.
要想提高课堂学习效率,老师除了研究教学方法,更要研究学生的学习方法。素质教育要求老师做到"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"。可见研究学法至关重要。"预习—听课—复习"的学习模式充分调动学生学习主动性,可以有效提高课堂教学效率。 相似文献
6.
彭新生 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):38-39
一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生．学生是学习的主体,只有充分发挥主体的主动性、积极性、创造性,语文课才会迎来真正的“春天”． 相似文献
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"一切为了学生,为了学生的一切"是新课标对每个教育工作者的要求.作为一名政治教师更应当更新理念,坚持以人为本,让学生自主学习,真正成为学习的主人.文章根据自己的教学实践,从三个方面进行了有效的尝试,激发了学生学习的积极性、主动性、创造性,培养了学生的各种能力,把自己的角色定位为学生学习知识的引导者、促进者和人生引路人. 相似文献
8.
屈俊梅 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):16-17
在新课程背景下,"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"是新课程的最高宗旨和核心理念,是教师教育理念的具体表现和教育行为的出发点·作为初中数学教师要认真分析初中数学成绩两极分化的原因,找出减少学习分 相似文献
9.
一、科学指导学法新课程改革倡导"自主、探究、合作"的学习方式,明确提出"一切为了学生"、"为了一切学生"的口号,学生 相似文献
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随着英语课程标准的全面实施，英语教学面临更多的挑战和机遇。同时英语教学的理念也正在发生根本的改变，“一切为了学生，为了所有的学生，为了学生的一切”正在成为英语教学的指导思想。新《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯”放在首位，再一次说明了学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。 相似文献
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课题组在远程教育原有学习支持服务系统的基础上,从三个方面探讨了学习支持服务的有效性策略,首先以学习者为中心,增加信息服务渠道,让师生交流畅通;其次是整合校内资源,进行流程改造,简化服务流程,让学生享受便捷高质量的服务;第三,倡导科学的远程开放教育的学习观,帮助学生优化学习策略,提升学习者自主学习能力.学习支持服务系统的有效性提高体现在目标学习群体的辍学率降低,学习者对学习支持服务的满意度提高. 相似文献
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宋波 《山西广播电视大学学报》2004,(4):23-24
随着远程开放教育的迅速变革和不断发展普及 ,越来越多的人采用了这种灵活便捷的学习方式。与传统教育不同的是 ,远程开放教育的学生更多依赖于良好的支持服务。通过对学习支持服务体系及其职能的讨论 ,旨在为完善现代远程开放教育学生支持服务体系提供粗略框架 相似文献
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现代远程开放教育要利用现代教育技术手段完善学习支持服务体系,主要在教育技术、教学设施、教学资源、师资管理以及对学生导学方面的支持。 相似文献
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张杰 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):65-67
远程开放教育就是以学生为中心的全方位的助学服务;远程开放教育的教的过程就是为学生提供全方位学习支持服务的过程,而学的过程就是学生使用、接受服务的过程,做好学习支持服务是确保开放教育顺利进行的保证。本文主要从《计算机应用基础》课程的导学过程来说明是如何为开放教育学员提供完善的支持服务的。 相似文献
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在线咨询问题的统计分析与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
学生学习支持服务系统的健全和完善是开放教育教学质量的重要保证。本文通过对广东电大校园网开设的“在线咨询服务”平台学生提出的问题进行统计分析,从中力求发现学生在学习过程中所关注的问题和找出支持服务中的薄弱环节,以进一步完善和改进支持服务,为学生提供更加个性、优质和便捷的支持服务。 相似文献
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进入21世纪,远程开放教育作为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段被确定下来,为一切有志终身学习的人敞开了大门,并为他们提供了各种学习的方便条件。在这个学习过程中,由于师生准永久性地分离,以往那些学生学有所成的必要条件,例如:学习个性化的建立、学习模式的适应、学业的完成等都需要由学习支持服务系统来提供保障。这就需要我们分析学习空间的服务需求,探讨支持服务的运行机制,绘制远程开放教育的学习支持服务系统的流程图,以适应不同地区、不同层次、不同内容的支持服务。 相似文献
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学习支持服务是保证现代远程教育质量的关键。本文以天津广播电视大学奥鹏学习中心回访学生单位的学习支持服务工作为研究案例进行尝试和探索,提出建立教育机构（院校）、辅导教师-用人单位-学生三方联动的学习支持服务体系的构想。 相似文献
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本研究以问卷调查的方式从注册、学习材料配置、学习支持服务、考试与颁证等几方面搜集远程高等教育优质服务的相关信息,目的在于进一步完善支持服务,提高学生满意度,解决学生投诉问题,进而提高远程教育质量。 相似文献
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自主学习能力是人们为适应社会发展所须具备的一种能力,建立以“学生为中心”的开放教。育教学支持服务体系,是开放教育教学质量的重要保证。探讨在现代远程开放教育环境下,如何为计算机专业学生提供多项支持服务,引导学生自主学习。 相似文献