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教学幽默在教学中具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛,消除学生身心疲劳;能使学生形成良好的性格。因此,语文教师在教学中应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中,获取知识,发展能力。 相似文献
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高兰芹 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):130-130
幽默是教学的艺术语言,在语文教学中,将幽默渗透进去,不仅能使学生在轻松愉悦的氛围中接受知识,还能使教师发挥得淋漓尽致。总之,幽默是语文教学的催化剂,也是整个教学的、甚至是人生幸福的催化剂。 相似文献
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邢庆文 《大连教育学院学报》2010,26(1):85-86
生物学教材中的教学内容大多是理论性很强的知识,很容易使课堂变得枯燥无味,平淡无奇,学生在课堂上很容易无精打采,产生厌倦情绪。在生物教学中,教师富有情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”富有幽默的教学不仅能活跃课堂气氛,还能吸引学生的注意力,培养兴趣,让学生在和谐的气氛中接受知识。 相似文献
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信息技术是一门新学科,在它的教学中,教师富有哲理和情趣的教学语言,生动形象的比喻,不仅能活跃课堂气氛,而且能深深地感染和吸引学生,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,从而使自己教得轻松,学生学得愉快,收到好的教学效果。幽默——轻松愉快掌握知识。教育家斯维特洛夫说过“:教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。在信息技术课的教学中,基本概念和理论性的教学内容,往往使教师感到棘手,使学生感到… 相似文献
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教师运用幽默语言应注意什么谢长法幽默是一种很好的教育手段，在教育、教学工作中，教师若能恰如其分地运用幽默，可以含而不露地启发学生的联想、出神入化地推动学生的领悟，在良好的气氛中，引起宽松愉悦的心理共鸣，使学生在笑声中既学到知识，又学会做人。那么，教师... 相似文献
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教师的幽默风趣能激活课堂气氛,活化学生僵硬的头脑,使学生易于接受所学知识。教师的幽默风趣可以在多方面表现出来,比如教学语言、教姿教态、教学方式、教学机智。教师如果富有幽默风趣的风格,就能够带来意想不到的教学效果。幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂和 相似文献
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幽默在小学英语教学中具有重要作用,可激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解;能活跃课堂气氛,消除学生的身心疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,教师应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识、发展能力。 相似文献
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在信息技术教学中,基本概念和理论性的教学内容,会使学生感到抽象、枯燥,记忆较困难。这时候,教师运用风趣幽默的语言、恰当的比喻适当地幽默一下,就能将沉闷化为轻松,抽象化为具体,使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”作为工作在教育第一线的教师,我们感同身受。 相似文献
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课堂需要幽默,需要活跃的氛围。教学幽默的目的是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中激发兴趣,获取知识,增长智慧,陶冶情操,修养德性。在数学教学中,教师若能恰如其分、别具匠心地运用幽默,可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智,具有一定的艺术魅力,也能使师生关系倍加融洽,使教学达到事半功倍的效果。一、幽默的感染性幽默就像“催化剂”,能使学生在课堂中始终保持着浓厚的学习兴趣。我每到一个新的班级上第一堂课,都会在黑板上写两个字“梁”、“粱”,让学生说说这两个字的形和义的不同之处,等学生说完,再向学生介绍我姓梁,是栋梁的梁,别把… 相似文献
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教学幽默在教学中具有重要作用,能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛;可消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,体育教师在教学中应善于运用教学幽默,努力挖掘教学中的幽默因素,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力、提高技术水平。 相似文献
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教学幽默在教学中具有重要作用,能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛;可消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,体育教师在教学中应善于运用教学幽默,努力挖掘教学中的幽默因素,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力、提高技术水平。 相似文献
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朱凯琳 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
基于教育教学实践,幽默是高中英语课堂教学的重要手段之一。幽默不仅有助于活跃课堂学习氛围,吸引学生的课堂注意力,帮助学生理解和消化枯燥的英语单词和语法知识,而且还能促进师生和谐融洽的关系。高中英语教师可以运用幽默的语言游戏,幽默的网络文化,幽默的肢体语言和语言笑话寓教于乐,使学生触类旁通。幽默帮助学生消化知识和提高情商,广大英语教师也需与时俱进,提高课堂幽默感。 相似文献
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谢太云 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
在信息技术教学中,基本概念和理论性的教学内容,会使学生感到抽象、枯燥,记忆较困难。这时候,教师运用风趣幽默的语言、恰当的比喻适当地幽默一下,就能将沉闷化为轻松,抽象化为具体,使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为: 相似文献