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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教学过程中师生互动方式变革的课程改革的核心环节是课程实施:而课程实施的基本途径是课堂教学。提高课堂教学有效性要靠高效率的教师,高效率的教师应具备 相似文献
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王中芳 《语数外学习(高中版)》2012,(12):21-21
针对于目前的教育形式,新课程改革也面临着巨大的挑战。即,课堂教学的无效和低效问题。怎么样提升课堂教学的有效性,已经是目前教育改革的核心要求和关键所在。然而,教育改革的核心和关键所在是教师,教师要想提升教学的有效性就需要教师科学合理的引导学生,提高其学习兴趣,从而达到促进学生合作学习自主学习的目的。 相似文献
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新课程改革的核心环节是课堂教学,要实现课堂教学目标,必须科学设计课堂教学。课堂教学设计决定着教师的课堂教学行为,是关乎教学质量和教学有效性的关键,作为一名一线的教师,上好一节课,从优秀的教学设计开始。按照新课改的基本理念,本文认为,德育课课堂教学的设计应该以"学"为基点,从学生的实际出发来设计。 相似文献
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有效性教学是学校教育中一项孜孜以求的发展性课题,也是各类课程改革和课堂教学改革坚持不懈的努力方向。什么是有效性教学呢?从教师立场而言,是指能够主导和促进学生进行有效学习的教学行为实践;从学生角度来讲,则是指通过教师一段时期的主导教学,学生在基础知识和学习能力等方面取得综合性的良好发展。课堂是基础教育和课程教学的主要阵地,因此课堂教学的有效性是有效性课程教学的重要抓手和主战场,而延伸课堂环节、拓展教学空间则是有效性教学活动的必要补充和有效互动,两者之间存在互为促进、相辅相成的内在关系。因此,在初中历史教学过程中,教师应当努力通过各类途径和手段,积极开展有效的创新教学实践活动。 相似文献
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提高课堂教学有效性是当前深化课堂教学改革的关键和基本要求,而教学设计的有效性则是课堂教学有效性实现的一个重要前提。科学合理的教学设计可以使教师在课堂教学中沉着稳定、游刃有余、邂逅生成、演绎精彩。因此,生物教师必须十分重视教学设计这一基本环节,努力提高教学设计的有效性。 相似文献
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提高历史课堂教学有效性的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学的有效性直接关系到教育的质量,追求教学有效性是课堂教学的永恒目标。新课程改革过程中,历史教师的知识观和教学观发生了很大变化,教师的教学行为和学生的学习方式也进行了重大变革。本文主要分析了历史有效教学的基本概念,并从历史课堂的教学设计和教学实施等环节论述了提高高中历史教学的有效教学策略,以加深高中历史教师对有效教学的认识,改善和提高教学水平。 相似文献
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基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,而课堂教学改革的最主要体现就是提高课堂的有效性。只有提高了课堂的有效性,课堂教学改革才能实现它真正的价值。 相似文献
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许建春 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):17
新课程改革是为了全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,适应时代的发展需要,在加快推进我国的素质化教育今天.课堂教学始终是观念环节,课堂教学是推进课程改革的主阵地,是提高教学质量的主渠道.着眼于提高课堂教学的有效性是当前深化高中数学教学课程改革的根本任务.高中数学课堂教学的有效性是指教师遵循高中数学教学活动的客观规律,在规定的教学时间内,能够合理运用教材,采取恰当的教学方法策略,创造和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,促 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入和推进,初中生物教学相比从前发生了较大的变化,提高初中生物课堂教学的有效性成为开展初中生物教学的目标和要求。让学生的学习过程充满乐趣,让学生对生物学习充满兴趣,都是提升和改善教学有效性的重要体现。因此,教师要不断地创新教学方法和手段,对教学环节进行完善与创新,最大限度地提升学生学习的积极性和兴趣,提高生物教学的有效性。一、初中生物课堂教学中存在的问题1.教学模式单一。初中生物课堂教学主要采用"以 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,课堂是实施新课程的主渠道,课堂质量和效益的高低决定了课堂教学的有效性高低。文章从做好课前准备工作;掌握教学目标,注重课堂实效;优化教学内容,激发学生的学习兴趣;注重课堂教学语言及运用多种教学手段等方面阐述了在中学英语教学中提高教学有效性的方法。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程,新课程对课堂教学提出了严峻挑战。当前,教师在教学过程中,存在着由于没有深入领会新课程改革的精神实质,缺乏系统的理论和经验的指导,为课改而课改所导致的课堂教学的有效性缺失的现象。下面就目前新课程课堂教学中存在的几种典型的有效性缺失的教学现象谈谈自己粗浅的看法．以期引起关注。 相似文献
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要想提高课堂教学效率,必须提高教师课堂教学的有效性,实质上是提高学生学习的效率、效益和效果,提高学生学习的有效性,必须以提高教师教学的有效性为基础。因此,教学质量的核心是课堂教学的有效性。就农村初中而言,作为一名思想品德课的教师,课堂教学必须围绕学校课堂教学的特点进行,教师要 相似文献
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小学语文是一门基础课程,语文教学对于每个小学生的发展至关重要,提高课堂教学质量是关键。课堂教学质量的核心是如何提高课堂教学的有效性。因此,在小学语文课堂教学过程中,教师要紧紧抓住课堂教学这一核心环节,切实采取行之有效的教学方法和手段,提高课堂教学的有效性,提高教学质量,对于小学教师提出了更高要求。 相似文献
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基础教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革,新课程课堂教学改革的健康发展必须处理好以下八对关系:一,从教学目标的角度讲,要处理好知识技能、过程方法与情感态度价值观的关系;二,从教学内容的角度讲,要处理好教科书与课程资源的关系;三,从教学关系的角度讲,要处理好学生自主学习与教师指导教学的关系;四,从学与学关系的角度讲,要处理好个体独立学习与小组合作学习的关系;五,从学生获得知识的角度讲,要处理好接受学习与探究学习的关系;六,从教学运行机制的角度讲,要处理好预设与生成的关系;七,从教学手段的角度讲,要处理好信息技术与学科教学的关系;八,从教学追求的角度讲,要处理好有效性与道德性的关系。 相似文献
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课程改革的核心环节是课堂教学的改革,而课堂改革又着眼于课堂教学设计。因而课堂教学设计的科学性、合理性、有效性直接影响着教学任务的实施、教学效果的好坏。 相似文献