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教育部＂卓越工程师教育培养计划＂是教育部贯彻教育规划纲要精神率先启动的一项重大改革计划,HEU自动化专业依托＂控制科学与工程＂学科在三海一核领域影响比较大,开展卓越工程师人才培养在该专业势在必行。基于此,从自动化专业卓越工程师人才培养面临问题及教育改革的主要举措方面进行论述,旨在为卓越工程师培养探索有效途径。 相似文献
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"卓越工程师教育培养计划"作为我国教育改革创新的重要模式,对我国人才培养方面提出了更高的要求。自从教育部提出了卓越计划以后,我国各个高校都如火如荼的开展工程教育,本文针对我国高校在卓越工程师培养方面存在的问题进行了探讨,以便工程教育能够明确目标,重视问题,实现卓越工程师的综合教育培养,合理改革。 相似文献
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"卓越工程师教育培养计划"是教育部改革人才培养模式,创新高等教育人才培养机制的重要举措。建设"卓越工程师教育培养计划"校内工程实践教学基地是实施"卓越工程师教育培养计划"的重要组成部分。"卓越工程师教育培养计划"针对人才培养的传统模式,即忽视实践知识的学习和实践能力的培养,指出了学生工程能力培养的方向。改革重点放在加强工程实践教学,建立职业资格认定,重在培养学生的创新实践能力,突出专业技能训练。 相似文献
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＂卓越工程师教育培养计划＂（简称＂卓越计划＂）是我国推进高等教育改革的重要举措。工程师的卓越,不仅表现为卓越的工程能力,同样表现为强烈的社会责任感。通过工程伦理教育,不仅可以缓和工程实践中的经济标准与伦理标准的矛盾和冲突,还可以确立人类福祉为一切工程行为的最高的价值导向,不断提高工程技术标准,推进技术创新。只有培养工程师同时具备高超的工程技术能力与强烈的社会责任感,才能推进＂卓越计划＂向更高的层次迈进。 相似文献
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＂卓越工程师教育培养计划＂是我国工程教育领域新的人才培养模式改革,本文结合山东科技大学采矿工程专业卓越工程师培养体系建设与改革,在分析当前采矿工程专业实践教学中存在的问题的基础上,提出了基于卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路,由此建设满足采矿卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系。 相似文献
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"卓越工程师教育培养计划"是教育部率先启动的改革计划。依托"卓越工程师教育培养计划"对工程教育中的大学数学基础课系列课程进行了全面改革。文章分析了大学数学在工程教育中的地位和作用,并且依托"卓越工程师教育培养计划"的试点,结合"以用为本"的教育理念,探析了"一个目标的实现、两个意识的培养、三个结合的实践、四个模块的管理、五种指标的评价"的大学数学教学模式。该教学模式对有效实施"卓越工程师教育培养计划"具有积极的促进作用。 相似文献
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关于培养“卓越工程师”的几点认识 总被引：3，自引：0，他引：3
＂卓越工程师教育培养计划＂是高等教育面向经济建设主战场,提高工程技术人才竞争力的战略决策。实施这一计划,必须科学把握其内涵和要求,准确定位＂卓越工程师＂人才培养规格,以社会需求为导向,以能力培养为核心,以校企合作为载体,以优化培养方案与改革教学方法为手段,大力创新人才培养模式,努力为社会尤其是企业培养大批能力型、创新型、复合型、高素质的工程技术专业人才。 相似文献
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推进卓越工程师孵化的现实阻力及对策性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
“卓越工程师教育培养计划”旨在培养一批创新性强、能够适应经济和社会发展需求的高层次工程技术人才。本文就“卓越工程师教育培养计划”实施过程中取得的成果及遇到的问题进行分析总结,并就推进“卓越工程师教育培养计划”的现实阻力作相应的对策性思考。 相似文献
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王丽娜 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(5)
为全面提升我国的核心竞争力,教育部启动了＂卓越工程师教育培养计划＂（简称＂卓越计划＂）,该＂计划＂旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。＂卓越计划＂已经先后在全国各层次高等院校中得到贯彻、实施。我校作为以工科专业为办学特色的大学,结合我校的办学定位、优势与特色、人才培养目标和服务面向,也积极建立了本校的培养标准体系。 相似文献
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＂卓越工程师教育培养计划＂是对现阶段我国高等工程教育培养模式进行反思的结果。计划的实施不仅对普通高等教育要面向社会需求培养人才,全面提升工程人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用,对高等职业教育的发展也有一定的启示作用。反思高等职业教育的发展困境,从＂卓越工程师教育培养计划＂得到发展高等职业教育的启示。 相似文献
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鲁烨 《扬州职业大学学报》2010,14(4):66-68
工科类大学教师是培养＂卓越工程师＂的核心力量,结合＂卓越工程师教育培养计划＂的要求,提出工科类大学教师应是＂卓越工程师＂与＂卓越大学教师＂的结合体。工科类大学教师要具有卓越的工程实践教学能力、真实丰富的工程实践经历、卓越的工程技术创新能力、优良的职业道德。同时,教育管理者们在制定相关的入职资格标准时不仅要考虑学历、专业等因素,更需要重视＂准工科类大学教师＂们的内在能力与素养,科学合理地制定相关资格标准,为培养新时期的＂卓越工程师＂提供师资保障。 相似文献
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以卓越工程师为目标驱动人才培养方式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2015,(1)
根据教育部开展的卓越工程师教育培养计划,北京邮电大学电子工程学院开展培养电子信息类卓越工程师计划的改革和探索,进行了"以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力"的一系列改革实践。通过3年多的实践表明,该项改革措施不仅丰富完善了具有通信专业特色的实验内容,也使得学生的工程素质和工程实践能力有了较大的提高。 相似文献
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本文详细阐述了国家针对“卓越工程师教育培养计划”出台的方针政策。分析了。卓越工程师教育培养计划”的培养目标,明确了高校和企业在参与实施“卓越工程师教育培养计划”中的角色定位,提出了“卓越工程师培养计划”实施过程中的保障措施． 相似文献