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在新时期中学生物教学理念的要求下,不断提高中学生物教学质量和培养学生的学习兴趣,在教学中离不开调动学生的生物学习积极性,培养学生的生物学习兴趣,并最终帮助学生养成良好的生物学习习惯,这是中学生物教学的根本之所在。 相似文献
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正生物概念教学是中学生物教学的重点、难点,它对其他生物知识的教学起着重要的提领作用,在中学生物教学中的位置举足轻重。可以说,让学生建立起正确、完整、清晰的生物概念系统,是中学生物教师最为重要也最难完成的任务。随着课程改革的深入以及生物课标、教材的修订完善,初、高中生物概念教学衔接的重要性日益凸显,目前,对 相似文献
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本文从生物学科的特点、中学生物课程标准、生物教科书和与课程教学的巧妙结合等角度论述了生物实验在中学生物教学中的地位和作用．并就当前的实验教学进行了反思。 相似文献
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信息技术和中学生物教学有效的整合,对于促进教学的内容变革,实现学生的学习方式转变,激发学生对于生物学习的兴趣,以及增强学生生物学习的热情,进而提高学生学习的效率具有重要的意义。本文分析了信息技术与中学生物教学整合的含义、信息技术和中学生物教学有效整合的模式以及应注意的一些问题。 相似文献
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总的自的要求理解和掌握中学生物教学的意义,生物教学的基本形式,生物教学的基本方法和原则以及提高生物课堂教学水平的方法。理解和掌握生物遗传和变异的解题方法以及对学生学习方法的指导。第一讲概论考核内容一、中学生物教学的意义及其基本形式;二、教学方法在生物教学中的地位考核目标理解和掌握协调中学生物教学中的四个基本因素,以及教法与学法相结台的途径和方法。理解和掌握演视式教学在中学生物教学中的特殊地位,以及运用讲听式和组谈式教学应注意的问题。理解和掌握中学生物课是一门以买验为基础的学科,在实验教学中怎样发… 相似文献
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李蕙泉 《课程.教材.教法》1985,(4)
中学生物教学研究是对生物教学客观规律的一种探索活动。它是在继承前人研究成果,总结当前中学生物教学经验的基础上所进行的新的实验和探索,通过这种探索活动来促进生物教学中教学内容,教学方法的改革。 如何开展中学生物教学研究?这是广大生 相似文献
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习题是中学生物教学不可缺少的环节和有机组成部分。本文根据目前中学生物教学中习题使用方面存在的问题和新课标的要求,从中学生物习题编写的指导思想、依据、原则和程序等方面对中学生物习题的编写进行了分析和探讨,为中学生物习题编写提供参考。 相似文献
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王淑敏 《廊坊师范学院学报》1997,(3)
中学生物实验是中学生物教学内容的一部分.研究中学生物实验是师专生物系学生的学习任务之一,它对调动学生积极性、启发学生思维、培养学生的生物能力,有着重大意义,对师范生今后从事中学生物教学工作有极大影响.师专应重视对中学生物实验的研究 相似文献
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探究教学作为生物课程的基本理念之一,在《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和《普通高中生物课程标准（实验稿）》中被明确提出,成为国家倡导的学习新理念和教学新方式,中学生物教育领域对探究教学的研究也大量展开。笔者分析了2002～2009年发表在我国中学生物教育领域有较大影响的期刊中的中学生物教师的有关探究教学的497篇论文后,对以下的问题提出探讨。 相似文献
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实验教学是中学生物教学中最重要的教学方式之一,对生物实验教学模式进行探索研究,可以提高生物实验教学的效率,提高学生综合能力,促进学生早日成才,从而更好地完成中学生物教学任务。 相似文献
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河南省中学生物教学与能力开发研讨会暨中学生物教学研究会成立大会于87年9月25日至28日在新乡举行。大会收到来自全省各地生物教师的论文60多篇,河南师范大学高明乾、李振英付教授的“试论在生物教学中发展学生 相似文献
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本文以中学生物课程《生物的遗传》为例,探讨中学生物网络化教学的流程及其意义,描述了网络化教学环境的创设,设计了《生物的遗传》网络教学的方案,并对这堂网络教学课程进行了综合反思。 相似文献
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生物作为中学教学学科的重要组成部分,是一门实验性较强的学科,其能够极大地开拓学生的理学思维、丰富自然科学知识、增强实验操作能力。对重庆地区中学生物教学现状进行调查,结果表明约86%的同学认为传统的生物教学模式枯燥无味,进而引起抵触心理;加之部分中学并没有重视生物学科教育,将其定位于"副科",学校生物课程教师队伍匮乏,这些直接导致学生对生物课程学习的忽视。目前,部分偏远地区中学师资匮乏,信息技术不发达,更是难以将生物教学与当代快速发展的科学技术接轨。因此,如何推动中学生物学科发展,提高学生对生物课程学习的积极性,培养其完善的理学思维方式,成为中学生物教学工作者面临的挑战。针对以上问题,推广创新型教学模式与转变教学、增加师生互动交流、改善教学资源、增强师资力量和构建多元化学习课堂成为改变中学生物教学现状的必要措施。 相似文献
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随机抽查四川省15个地区32个县市,对中学生物教师和中学生物教学现状进行调查的结果：四川省中学生物教师以中青年、中教二级、大专毕业为主。中青年占生物教师总数78．6％;中教二级占生物教师总数61．8％;大专毕业占生物教师总数52．1％。男教师多于女教师,占75．3％。1994年高考取消生物以后,中学生物教师流失率达35．5％。兼职生物教师多于专职教师,占52．9％。中学生物教学质量大幅度下滑。随意削减生物课时,减少或取消生物实验,削弱或取消生物教研活动的现象十分普遍。本在调查基础上,对如何开展中学生物骨干教师的继续教育提出了意见。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
中学生物实验教学是生物教学中不可缺少的组成部分,生物学师范专业的学生应该重视中学生物实验教学。本文作者通过问卷调查的方法,调查本校应届生物师范专业毕业生在实习过程中对开展中学生物实验教学的看法。结果表明大多数学生都非常赞成中学生物实验教学的开展。与此同时,我们也看到了在某些地区开展中学生物实验教学有其局限性。因此,这需要中学及高校的相互配合来解决这些问题。 相似文献