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1.
心理健康已经成为技工学校学生学习、生活、就业、择业的重要因素之一,加强心理健康教育是全面推进素质教育,培养高素质人才的迫切需求。本文在论述心理健康的含义及心理健康标准的基础上,阐述当前技工学校实施心理健康教育的必要性,分析心理健康教育存在的问题,探索心理健康教育的途径和方法。 相似文献
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师尚礼 《思茅师范高等专科学校学报》2000,16(1):88-90
心理健康教育是学校教育工作的内容之一,是全面提高学生素质的一项指标。本文就技工学校开展心理健康教育的问题,谈点看法和建议,与同仁们共同探讨。一、技工学校开展学生心理健康教育的必要性技工学校是以培养中级技术工人为主要目标的职业技术学校,招生对象主要是初中毕业生也有少量高中毕业生,在校学生年龄一般为15至19岁之间。由于受传统教育观念和模式的影响,目前,技校仍存在着偏重理论知识及体能训练的教育,而忽视对学生综合能力的培养。特别应引起重视的是,在技校教育教学中,学生心理健康的教育,基本上还处于空白。对学生… 相似文献
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随着素质教育改革的不断深入进行,体育教育也增加新的内容,例如对学生心理健康方面的培养等,新的健康理念在其中也得到了体现,同时,这也是为了实现学生全面发展的目标。本文介绍了技工学校学生心理健康的基本标准,从六个方面探讨了如何在体育教学中进行学生的心理健康教育渗透以及渗透的几种有效方法。希望该项研究可以为促进技工学校学生的心理健康提供一定的指导和借鉴。 相似文献
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处于青春期的技工学校学生,正处在从幼稚走向成熟的过渡期,从校园步入社会的过渡期,世界观、人生观和价值观形成的定型期。这时期的技工学校学生容易产生各种各样的心理问题,如果不能及时发现和解决这些问题,势必会影响甚至阻碍其后续职业发展。因此,解决技工学校学生心理健康问题在技工学校的教育教学活动中具有不容忽视、不可替代的重要地位。 相似文献
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技工学校学生人格特征调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用卡特尔编制的16PF问卷。对几所技工学校学生进行调查。数据分析表明：技工学校学生具有突出的自律性人格特征；技工学校学生心理健康低于一般水平；技工学校学生创造力和在新环境中的适应能力略高于一般水平。 相似文献
6.
易惠荣 《新疆教育学院学报》2015,(1):66-68
文章采用抽样法对乌鲁木齐市技工学校中职一年级270名在校新生进行了问卷调查,对调查的结果进行了分析,旨在了解中职学生归因方式的特点,为中职学校有效开展学生心理健康教育提供参考。 相似文献
7.
张秀琴 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(3)
技工学校学生思想教育工作必须尊重学校教育的普遍规律,探索应用特殊规律,在准确掌握学生思想现状的基础上,积极探索思想工作的对策,丰富教育内容和载体形式,以道德教育为核心,以心理健康教育和建设先进校园文化为途径,培养学生正确的世界观、人生观,使他们知荣明耻,自立自强。 相似文献
8.
哈尔滨劳动技师学院根据在校学生的实际及学校管理等多方面的需求,在两年间开展学生心理健康教育实践和探索中,取得了一定的经验。一、技工院校学生心理健康状况的调查及分析2009年初,哈尔滨劳动技师学院与哈尔滨医科大学心理教研室的专家合作,共同对哈尔滨劳动 相似文献
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我国的技工教育长期以来,教学模式主要以模仿高等教育为主。主要进行学科的理论教育,培养理论与技能兼备技工学校学生的技工学校寥寥无几。目前新型技工学校教育,立足培养理论与技能兼备的技工学校学生,这些技工学校学生既有理论水平,又有相应的操作技能,还有具体的一线实践经验。这一教学理念在技工教育的发展过程中,已经逐步开始成为现实。本文结合一线教学管理经验,新时期技工教育发展的新趋势,对于当前技工教育改革起到一定的借鉴作用。 相似文献
10.
目前,技工学校学生是一个文化基础相对薄弱、行为习惯和心理问题相对较多的特殊群体,结合技工学校学生的心理特点及现状分析,笔者就《体育与健康》课程在技工学校学生心理健康教育中的作用,谈几点拙见。一、技工学校学生的心理特点及现状分析技校学生年龄一般在15￣18岁之间,正处于青春期,他们所具有的生理和心理特点是青春期学生所共有的。此外,对技校学生来说,由于受“以分数论成败”的影响,使他们在思想上感觉到自己“升学”无望。他们是一个文化基础相对薄弱,行为习惯相对散漫,心理问题相对较多,内心压力相对较大的特殊群体。从心理方面… 相似文献
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技工学校教育在职业技术教育中占有重要地位,而技工学校的班主任在学生教育和管理中又有着不可替代的重要作用。本文分析了新形势下技工学校学生的特点,着重分析了技工学校对班主任任职者的要求及对策,探讨了班主任的工作方法。 相似文献
12.
鱼兰萍 《中国科教创新导刊》2012,(5):248-248
技工学校学生心理问题在学习、情绪、人际关系、择业上的表现。心理问题产生的五个原因：人生理想缺失,人格尊严受到侵害,情绪体验消极,社会适应能力弱,社会认知度低。解决心理问题的对策：加强人生理想教育,加强职业前景教育,加强心理健康教育。 相似文献
13.
本文从端正学习态度、实施平民教育、正确评价手段、加强心理健康教育等方面,探讨新的发展阶段如何做好技工学校的班主任工作。 相似文献
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德育教育是技工学校开展素质教育的一个核心教育工作。我们高度重视技工学校的德育工作,结合时代特征,加强技工学校学生的思想道德建设。 相似文献
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本文从端正学习态度、实施平民教育、正确评价手段、加强心理健康教育等方面,探讨新的发展阶段如何做好技工学校的班主任工作. 相似文献
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家庭心理辅导对技工院校学生的心理健康教育有不可替代的重要作用。本文试图寻找关于家庭心理辅导的方法和探求心理健康教育的有效途径。 相似文献
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试论强化技校学生心理健康教育的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
马建国 《中国科教创新导刊》2008,(17):252-252
技工学校学生中的大多数是基础教育中容易被忽视的弱势群体,他们正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。如何正确认识技术学校学生的心理现状,有的放矢地进行心理健康教育显得尤为重要。 相似文献
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论文介绍了技工学校关于计算机专业学生教育教学方面的一些思考问题,如何有效的提高学生的技能水平,主要从教育教育方法的研究和探讨入手,希望对技工学校计算机教师有所启发。 相似文献
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技工学校学生处于青年时期,处于人生成长的重要阶段,处于心理健康发展的关键时期,但因为种种原因,他们不同程度地存在各种心理障碍,影响其健康发展。本文就技工教育工作者如何有效地培养和提高学生的心理素质进行了分析阐述。 相似文献
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近几年,由于技工学校生源素质的下降,带来整体实施素质教育的困惑。技工学校的学生在专业技术知识、动手能力方面具有很强的实力,但是在人文素质的高低和知识面的宽窄方面,技工学校需要加强人文精神教育,需要把提高学生人文素质作为一项重要课题来探索。一、技工学校学生在人文素质方面的缺陷所谓人文素质,也是一种人文精神,是指整个人类文化生活的内在灵魂。人文素质包含诸多因素,但本文所探索的是目前技工学校学生最欠缺的文化素养和艺术修养。提高学生人文素质离不开人文精神教育。加强人文精神教育,有助于培养学生的社会责任感,有助于培… 相似文献