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新课程改革要求广大奋战在教学一线的教师充分尊重学生的主体地位,注重开发学生的潜能,发展学生的能力。就数学这门集逻辑性、思维性、缜密性于一体的学科来说,关键是培养和发展学生创新精神和创造能力。教学实践中,教师要适应时代发展的要求,注重激活学生的数学思维,拓展学生的思维空间,让学生学会学习、学会探究、学会思考,积极主动地参与数学教学的各种活动,不断提高学生数学能力,推进素质教育的进程。 相似文献
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当今社会要求学生必须具有终身学习的能力。教师必须通过各种教学方法培养学生的学习能力,让学生学会学习,让学生具有使命感与责任感,自主学习,自觉学习。而探究性学习是探究、交流、形成良好的学习习惯的过程。在教学过程中,要提倡探究性学习,注重探究能力的培养,让学生自觉地探究知识世界的奥秘,自主地采用各种方法学习与探索,逐步成长为社会需要的创新人才。 相似文献
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新课标要求教师从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,它打破了传统教学模式思想的束缚及以升学取向的课程定位,而更多关注学生德、智、体、美、劳等方面的发展。这一新的课程理念,就要求每个教师应该成为学生学习的“引路人”,要成为每位学生的良师益友。怎样才能成为每一个学生学习的“引路人”呢？我个人认为在教学中要借助媒体搭台,注重从实践活动中来感悟。 相似文献
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严伟建 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
在中学数学教学中注重学生能力的培养,是每一位数学教师必须思考的课题。只有注重让学生在理论联系实际中学习,让学生学会自学,学会探讨,学会说理,多措并举,才能达到培养学生能力的目的。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要从学生的成长进步、整体发展出发,多渠道、全方位、深层次了解学生的感知能力、接受能力,创新教学策略、整合教学内容、拓展教学空间,创设学生喜闻乐见、乐于接受的教学情境,培养和提高学生的思维能力,使数学课堂成为学生成长进步的乐园,在学习过程中掌握扎实的基础知识、学会必要的数学技能,使学生学会学习、科学学习、乐于学习,促进学生数学思维能力的发展,推进素质教育的进程。 相似文献
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曾海燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0156-0156
如何在教学过工作中取得良好的教学效果?要求教师要积极探索和创新,不断调整教学策略。在教学过程中注重引导学生分析问题,不断培养学生解决问题的能力。同时,还应注意培养学生自主学习的能力,学会对知识进行分析。此外,也要注重培养学生合作探究的能力。只有这样才能更有效地进行教学。 相似文献
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教师是学生品格成长的引路人,教师在教学中要遵循教育教学规律,落实立德树人的根本任务。数学文化学习可以激发学生对数学的兴趣,有利于促进学生自主学习能力和实践能力的发展,因此小学数学教师应该注重数学文化在课堂教学中的渗透,体现数学文化在教学中的育人价值。 相似文献
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玄立莲 《中国教育技术装备》2010,(10):116-116
1与时俱进的教学理念
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>我国素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,小学数学既是学生成长成才的基础,也是培养自主探索能力的最佳时期。在新课改下,如何把教学方法与自主探索能力相结合,应是每位小学数学教师关注的焦点。本人对于自主探索能力导向在小学数学课堂教学中的应用做了细致的研究和探讨,并针对其中的问题提出了一些建议,以期能为其他教师提供一些实用价值和参考价值。一、教师发挥主导作用,唤醒学生探索意识自主探索是学生学习数学的生命线,教师要注重在教学中培 相似文献
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汪青 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0042-0042
数学是一门重要的学科,它渗透在我们生活的方方面面。数学学习能力是小学生的重要学习能力之一。培养学生良好的学习能力,可以为学生以后的学习创造条件,为学生今后的发展提供帮助。在新课程改革的催动下,小学数学的教学目标已经发生了重大改变,其中“知识本位”已转变为“重知识更重能力”,学生学习能力的培养在日常教学中显得尤为重要,这也正是21世纪的四大教育支柱中的“学会认识”所倡导的。因此,每位数学教师都需要重视小学生的数学学习能力的培养。 相似文献
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学习方式的核心是思维方式,思维方式关系到人的生活方式。今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。为了学生美好的明天,让学生学会学习,让学生学会思考,让学生学会创造,必须改变教学方式来促进学生学习方式的改变。新版高中数学教材我省从2001年秋开始使用,我在使用过程中,注重学生学习方式的指导,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在这样的教学理念指导下,为使高中数学复习教学中充分发挥学生的主体作用,借鉴语文等文科学科的复习… 相似文献
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学习能力是学生完成学习任务不可缺少的方面。“授人以渔”已成为教学的主旋律。教师在教学过程中要注重对学生学习能力的训练．让学生掌握打开人类知识宝库的“金钥匙”。学生有了学习能力。才能少走弯路。收到事半功倍的效果,才会从“学”到“学会”到“会学”,从而获得终生学习的能力。以下是我从事教学工作的体会。 相似文献
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如今的课程改变了原先过分注重得到知识的倾向,转而注重培养学生们的积极主动向上的态度,使得现在的孩子们能多开发自己的思维,提高创新能力、空间想象能力、自主学习意识以及解决问题的能力,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。随着新的理念越发深入人心,这就要求教师学会并掌握这一理念的精髓所在,不断地提高自身对教学各方面的能力,更好地在教学中启发学生们的学习,成为学生们更好的"推动 相似文献
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纪辉艳 《中国基础教育研究》2009,5(8):191-191
新课改就是要改变教学中过分注重学生接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与交流、合作、探究等多种学习活动,使学生真正成为学习的主人,成为具有发现、分析和解决实际问题能力的人,学会独立思考、自主探究与求实创新。 相似文献
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在小学语文教学中,教师要注重挖掘语文学科内力,用优秀美文、经典语言、好词佳句等激发学生学习兴趣,催生学生语文情感,引导学生积极主动地投身于语文学习中,不断提高学生的语言组织能力和创新写作能力,让学生学会说话、学会作文,进一步培养和发展学生的听说读写能力,帮助学生从小养成良好的学习习惯,激发学生成长活力,为学生全面发展、终身发展打下坚实基础。 相似文献
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在小学数学教学中,很多教师比较注重向学生传授知识,忽视对学生的教学策略指导,很多学生经过多年的数学学习没有学会数学学习的策略。因此,在数学教学中,教师要注意学习方法的指导,培养学生主动获取知识的学习能力,使学生会学, 相似文献
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新课程改革倡导小组合作学习,让学生优势互补,人际关系和谐,学会关心与互动,学会交流与交往,提高学生学习的主动性,提高教学效率,培养学生的合作学习能力和竞争意识,促进学生个性健全发展。本文就小学数学小组合作学习阐述了应注重的四个问题。 相似文献
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李淑芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):71-72
素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成,注重能力的培养。因此加强基础知识教学,使学生形成扎实的数学基础,是素质教育的需要。 相似文献