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目前,在高考竞争十分激烈,存在着片面追求升学率错误倾向的情况下,高考如何分类,设置哪些科目,对普通中学的教学影响极大。如现行的高考分类和科目设置,引起了文科班忽视物理、化学、生物;理科班忽视历史、地 相似文献
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高考考试科目设置是高考改革的核心要素之一,科目的优化组合对高考功能的发挥具有极其重要的影响,高考考试科目衔接了中学教学与大学选拔,起到了承上启下的作用,对基础教育具有导向功能。将外语科目不再实行全国统考是可行的,同时也提出了一个系统的高考考试科目组成图,能够实现分层考试、分类录取,以供决策者参考。 相似文献
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2009年开始。浙江塔将实行“分类测试,分批选拔”的新课改高考方案,其中一美考试科目在原“3＋综合”的基础上。增加了“自选模块”考试科目。“自选模块”在高考中是新生事物,也是从2009年开始高考竞争的一个新的增长点。模块选择是否合理,学习策略是否得当都会影响到这个“新生学科”的成败,最终影响到高考总分。本文提出如何正确认识、选择“自选模块”考试科目的看法。 相似文献
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读了本刊关于高考分类、科目设置与计分比例的几篇讨论文章,领略之余,觉得有个问题值得提出来讨论。这就是现行高考分类、科目设置、计分比例方面的主要问题究竟是什么?这个问题如果不首先解决,改革的针对性就很难明确,提出的改革方案也容易无的放矢。 相似文献
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郑波 《中国校外教育(理论)》2015,(6):97
随着省高考新政策的出台,高考将不再分文理科,而统一高考的考试科目也分必考科目和选考科目。必考科目中的语文、数学于每年6月进行。新政策下对高考数学的教学要求更高更具体了。针对这种情况,我们所开展的助学模式也将进行相应的必要设计与改变。 相似文献
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皮拥军 《北京教育(高教版)》2010,(9):53-54
高考改革要先于课程改革或至少与课程改革同步进行,一体化推进。对高考科目进行分类、分层设计,学校才能建立真正具有选择性的课程体系,才能因材施教。目前的高考模式,其科目设置上的简单分类,要求上的整齐划一,既不利于基础教育建立以人为本的课程体系,也不利于大学选拔人才。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(4)
正教育部部长袁贵仁近日在北京接受采访时表示,高考改革将减少全国统一高考科目,将不分文科生、理科生,全部考生考的内容一样;同时,外语仍然是高考统一科目,但考试方式会发生变化。袁贵仁说,将通过高考改革改变我们现在客观存在的"一考定终身"现象,改变"考什么教什么学什么"的应试窘相,改变"千军万马过独木桥、立交桥还不够"的问题。 相似文献
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吴星 《中学化学教学参考》2001,(3):23-24
2000年，江苏、浙江、吉林、山西等四省已经实行新的高考模式——“3 X”(X为文、理科综合)，2001年，全国将有十多个省也参加“3 X”高考科目的改革试点。这场高考改革在全国引起了强烈的震动，广大中学教师也在积极探索和研究高考科目改革的意义，如何以高考科目的改革推动中学教学的改革?如何培养和提高学生解决综合问题的能力以适应这一高考科目的改革?如何处理好分学科教学和综合科目高考的关系? 相似文献
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正在高考的大家庭中,化学曾经是一门单独的考试科目,曾经是理科综合中的一员,随着新的高考制度的出台,如今的化学作为选考的学科,如何定位高中化学教学,如何设计化学课程,如何指导学生课程选择,如何应对高中学业水平考试和高考选考,这是浙江省2014级学生面临的一个新问题,也是浙江省高中化学教师必须面对的一个新课题。1 读懂高考改革的要义全国新高考方案中"考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组 相似文献
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1977年高等学校恢复招生考试制度以来,对清除“读书无用论”的影响,激励青少年学习文化科学,高等学校选拔优秀新生,都起了重要作用。但是,现行高考分文、理两类,每类所设置的考试科目,每科的计分比例,都有一些不足之处。比较明显的是,由于片面追求升学率,相当一些中学没有按规定完成教学计划,报考文科的不学理、化、生,报考理科的不学史、地,出现了严重的偏科现象。这样做,既不利于中学培养合格的毕业生,也不利于高等学校新生的继续提高,近年来已经受到许多有识之士的关注。高考分类、科目设置与计分比例应有利于高等学校选拔新生,有利于中学教学。这是一件学术性很强的工作,是影响深远的一件大事。为此,我们决定从本期开始到六月为止,开辟专栏进行讨论,欢迎中学、高等学校及关心高考的同志踊跃参加。讨论的主要内容是:一、现行高考分类、科目设置、计分比例存在哪些问题?二、改革高考分类、科目设置、计分比例应遵循什么原则?三、提出当前可行的高考分类、科目设置、计分比例的新方案,说明新方案的优点以及不足之处。稿件请寄本刊编辑部,字数一般在两千字左右,信封注明“高考讨论”,本刊将择优刊用。没有发表的稿件,我们将一律转给教育部学生管理司。他们将在大家讨论的基础上,提出关于高考分类、科目设置、计分比例的新方案草案,再征求专家及有关方面的意见。新方案确定后,即在本刊公布,并于公布三年后实行。 相似文献
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李娜 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
长期以来,我国高考实施的是文理科分科的高考模式,文科生和理科生均只能报考固定科目。2018 年我国教育部实施高考综合改革,确定八省份启动新高考,按“3+3”模 式(统一高考的 3门学科+学生选课科)。在新高考模式下,学生选课科目的范围得以扩大,可选择自己擅长的优势科目,这是传统高考模式所无法实现的。历史作为选课科目之一,在新高考形式下,如何提高历史答题技巧,规范答题,从而减少非智力因素造成的丢分,取得理想的考试成绩,是本文要探讨的主要内容。 相似文献
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我认为改革高考分类、科目设置与计分比例应遵循以下原则:1.有利于教育面向现代化、面向世界、面向未来。有利于全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,多出人才。2.有利于高等学校选拔新生,有利于促进中学教学。3.简便易行。根据以上原则,我认为高考分类宜粗不宜细,科目 相似文献
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现行的高考分类及科目设置的做法基本上是可行的,但还存在一些有待解决的问题。我认为,主要表现在以下两个方面: 一、高考科目偏多,学生负担过重,不利于学生德智体全面发展。现阶段,我国高等院校招生人数有限,社会就业较为困难,这是造成高考竞争激烈、学生负担过重的主要原因。但是,高考科目设置偏多,也是造成学生负担过重的一个重要因素。为了考上大学,考生不得不化大量时间准备六、七门课程,整天埋头于学习之中,造成身体素质下降、近视率上 相似文献
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高考作为选拔人才的一种办法,应当肯定,但需要不断完善。其中一个重要问题就是高考的分类和科目设置需要改革。目前的高考分类和科目设置,经过七年实践证明,它虽然基本可行,但有明显的不足,主要表现在以下两个方面:①对中学教学容易引起偏科。准备考文科的不学物理、化学、生物;准备考理科的不学历史、地理。有相当一部分高中过早把学生按文、理科分班,准备应付高考。②不适应高等学校选拔人才的需要。高等学校是按专业计划招生的, 相似文献
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王海斌 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(8)
一、“自选模块”是什么
2009年开始,浙江省将实行新课改高考方案。该方案与以往高考相比,有一个很大的不同,就是实行“分类测试,分批选拔”的模式。即文、理科考试分为一类、二类、三类三个类别,其中一类考试科目在原来“3＋综合”的基础上,增加了“自选模块”这个考试科目,二类、三类则没有这个考试科目。 相似文献
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准确理解正确对待“综合科目”考试 总被引：1，自引：0，他引：1
王军翔 《中学化学教学参考》2000,(6):40-41
1999年2月教育部下发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,决定推行“3 Ｘ”科目设置方案。其中最为引人注目的就是“综合科目”考试。表现出来的认识也很不统一,有理解支持的,也有迷惑观望的。因此,如何理解“综合科目”考试,如何对待“综合科目”考试,是广大师生要解决的一个紧迫问题。在此,笔者结合自己的学习谈一点认识,愿与广大同仁商榷。首先,“综合科目”考试是新一轮高考改革在高考科目设置改革方面的重要举措,符合新一轮高考改革的指导思想,有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高等学校扩大… 相似文献