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1.
代中杰 《厦门广播电视大学学报》2014,(4):62-67
农村薄弱学校教师的流失,影响了农村教育质量的提高,严重制约了城乡基础教育的均衡发展。由于教师工资待遇水平低,工作环境差,学校管理体制不健全,学校文化薄弱,农村薄弱学校教师流失严重。农村薄弱学校教师的流失,将会导致教师队伍结构不合理、教师教学积极性下降、进一步拉大城乡教育差距。为促进城乡基础教育均衡发展,应增强农村薄弱学校教师职业的吸引力,重视教师的专业培养,提高农村薄弱学校的管理水平,创造良好的学校文化氛围。 相似文献
2.
薄弱学校研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
李桂强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):1-3
薄弱学校作为我国基础教育发展不均衡的后果之一 ,自 2 0世纪 80年代以来受到了越来越多的关注。薄弱学校的产生有其深刻的原因。研究薄弱学校旨在找出治理薄弱学校的策略 ,并将策略运用于实践 ,在实践中不断研究、不断改进 ,为办好所有学校 ,提高教育的整体效益服务 相似文献
3.
学习型学校文化是一种新型的现代学校文化,是新的教育形态下学校文化的发展趋势,代表着学校文化的先进方向。学习型学校文化是一种特殊的教育生产力,蕴涵文化的认同性、自组织性、学习性和生态性等教育特征。学习型学校文化建设的三个基本要素是:素质教育目标、课程改革和学校自身的文化性格重塑。 相似文献
4.
在大力呼吁教育公平的今天,薄弱学校的存在引起人们的广泛关注。薄弱学校的内涵随着时代在改变,从社会学的视角透视薄弱学校存在的现象及问题,揭示教育场域中的弱势群体状况,提出相应的解决措施,对教育公平及基础教育均衡发展提供理论依据和政策选择。 相似文献
5.
论民族传统体育与学校体育的融合 总被引：2，自引：0，他引：2
吴兆红 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):63-65
学校是实现民族传统体育文化继承与发展的重地,而学校体育中民族传统体育却严重缺失。民族传统体育与学校体育融合是民族传统体育自身传承发展、学校体育摆脱尴尬处境和青少年学生全面发展的需要。民族传统体育走进校园需要开发民族传统体育教材、加强专项师资队伍建设、多渠道开展民族传统体育活动和大力弘扬民族传统体育文化。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(2):19-22
健康、积极的学校文化是推动学校发展的源泉,而学校价值观作为学校文化建设的灵魂,具有统帅、规范、激励和熔炉的作用,是师生健康成长、自我发展的精神动力。本文从多维视角阐述了对学校价值观的认识和理解,并从四个方面探索以学校价值观为核心的学校文化建设的基本策略和路径。 相似文献
7.
钱孝先 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(3):4-12
近年来,红旗大学系统、全面、深入地开展学习型学校的创建活动。创建学习型学校是实现学校自身发展的需要,是服务于学习型宣武建设的需要,是促进教职员工全面发展的需要。在创建过程中,领导高度重视,努力建立创建保障,营造创建氛围,同时加强团队学习,鼓励教师自我超越,培育校园文化,树立共同愿景。经过几年的努力,创建已见成效:管理能力增强,发展模式形成;员工素质提高,教研成果丰富;红大文化彰显,社会影响扩大。特别是在以人为本的柔性管理、推动学习型宣武建设、传承弘扬宣南文化方面显示了创新精神,形成了红大特色。 相似文献
8.
于江 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(9):153-156
美国薄弱学校的教师流失问题是影响学校教学质量的重大问题.新的研究表明,影响这些学校教师流失的因素与教师自主权所能产生的影响之间存在着某些密切联系.基于这一研究基础,本文提出以发展教师自主权为一种解决薄弱学校教师流失问题的对策.希望能对我国部分地区存在的相似问题有借鉴和启示作用. 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2017,(11):45-48
学校文化在本质上代表了学校的一切物质和精神领域。由于学校文化的复杂性和系统性,学校文化的构建过程是一个逐步积累、不断优化、回望过去、面向未来的过程。从历史积淀,到传统传承,再到顶层设计,长春市第八十七中学以学校文化为内核,以学校常规工作模块为基准,进行了管理文化、教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、环境文化建设。未来,学校还将通过注重全员文化创生和文化品牌建设,进一步深化学校文化发展。 相似文献
10.
李宣霖 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):112-114
学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系,而学校主题文化是特色学校文化建设的核心。因此,主题的文化创作应该以内核和外延作为指导原则,注重挖掘优秀的文化理念,实现文化品味的提升,才能促进特色校园文化的形成。 相似文献
11.
陈万涛 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):48-49
普通高中薄弱学校建设,有着非常重要的意义,因此该项工作应当引起必要的重视。本文从不同层面分析普通高中薄弱学校建设面临的困境,然后从多角度围绕普通高中薄弱学校建设路径进行分析探讨。 相似文献
12.
常德胜 《山西师大体育学院学报》2014,(3):10-14
学校体育组织文化是学校体育健康发展的有效保障。如何建构科学、合理的学校体育组织文化是亟待解决的难题。通过分析组织文化的发展脉络,界定了学校体育组织文化的内涵、分类与特征,提出了应用学校体育组织文化评估工具诊断学校体育组织文化的现状与期望状态,寻找存在的问题与发展方向,并提出了建构干预行动的原则与注意事项。 相似文献
13.
近年来，陕西省高等教育工作呈现出迅猛发展的良好势头，但基础教育工作的发展却严重滞后，尤其是广大农村中小学(部分农村城镇学校除外)，其办学条件和办学水平已经无法适应教育教学要求。2003年陕西省教育厅对全省中小学从校舍条件、装备水平、师资力量、管理水平、教学质量等方面进行摸底调查，共有5615所学校被认定为“陕西省中小学薄弱学校”，占全省中小学总数的22．19％。其中，薄弱高中183所，薄弱初中966所，薄弱小学4466所，分别占同类学校总数的29．95％、46．26％、17．97％。教育事业发展不平衡的问题极为突出。因此，彻底改善薄弱学校整体办学水平．创设一个公平、公正的教育环境．不仅是满足广大人民群众享受优质教育资源需求的根本保证，更是实现陕西省基础教育事业健康发展的重要途径。 相似文献
14.
15.
张瑾 《长春教育学院学报》2011,(6):136-137
学校文化是学校成员所认同和遵循的价值观念、行为规范和物化风貌的整合。本文以S中学的个案研究为基础,建构学校文化与学校管理的关系模式,提出学校管理必须依靠学校文化,学校文化建设不仅是一种管理思想,更是一种实践模式。 相似文献
16.
郭香敏 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(6):82-83
我国工程教育人才培养存在着创新能力薄弱、适应周期过长、专业面偏窄、实践能力不强等问题。学校培养的学生与企业需求的创新型人才之间存在较大距离。如何培养企业需要的工程师成为高校工程教育中改革的重点,这需要政府、企业、高校联起手来创设培养创新型人才,推动工程教育的全面改革与发展。 相似文献
17.
学校文化能集中体现一个学校的校风校纪校貌,其通常由学校精神文化、学校制度文化、学校环境文化和学校活动文化等部分组成,大力加强学校文化建设,有助于学生在先进的文化熏陶和感染中健康成长。 相似文献
18.
论学校体育文化及建设 总被引：7，自引：0，他引：7
田玉军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):65-65,70
1前言。广义的学校文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化，学校制度文化和学校精神文化。狭义的学校文化常指以课余文化活动，即我们通常所讲的第二课堂为主要内容的文化氛围和精神。因此，学校文化是以学校校园为空间，以学生、教师参与为主体、以课余活动为主要内容、以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化。 相似文献
19.
王琦 《扬州教育学院学报》2012,30(4):94-96
学校文化建设是学校建设的重要组成部分,加强特殊教育学校文化建设对提高特殊教育学校办学质量、实现办学目标具有十分重要的意义。特殊教育学校文化建设包含四个层面,即物质层面、制度层面、行为层面和精神层面,核心是精神层面,主要内容大致有：办学的价值观、思想理念、目标宗旨、方略和特色;学校精神、校训校风、教风学风等。 相似文献
20.
荣隆徽 《泸州职业技术学院学报》2009,(2)
传统文化中的伦理意识实存于学校管理的结构形态中,其核心问题是基于人本的实现并获得人们自身的伦理生存意义,它在校园制度建设、目标达成、组织管理、人际交往等方面显现出特异价值,由此形成校园伦理秩序。围绕学校教书育人特征,考察学校管理机制的合理性和正当性,深化对传统文化的辩证认识以及对当代社会精神的执着把握,建立和谐、可持续发展的学校管理新机制。 相似文献