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学生怕写作文,究其原因主要是没有可写的材料。如何使学生乐于作文呢?首先要让学生在家庭中体验真挚的感情;其次让学生在大自然中发现新奇事物;最后让学生在社会生活中感知丰富多彩的写作素材。 相似文献
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于永龙 《学生之友(小学版)》2012,(2):30-30
小学作文教学是一大难题,许多教师都潜心研究,探索出了种种成功的教学方法。我在小学作文教学中经过几年的实践也归结了一些学生写作文的教学策略。学生的作文脱离了生活、脱离了体验、脱离了观察,是没有任何意义和感情的作文,只是一潭死水。我的作文教学策略是：写生活作文,写先框架后发展再个性的作文。写体现课本写作特点的作文,写突出特色的作文。让学生有感情,让作文有灵性。 相似文献
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初梓扬 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(5):33
记得以前,我天不怕,地不怕,就怕写作文。第一次测验时,我竟然连最简单的看图写话都写跑题了。这次看图写话的测验严重刺激了我幼小的心灵,打击了我的自信心,让我对作文产生了恐惧感。另外,我觉得写作文非常浪费我的时间,它把我星期六游戏时间占用了,让我觉得非常的郁闷与反感。但是,我当老师的妈妈没有放弃提高我写作水平的任何希望,这让我很吃惊。她的行动让我感受到写作文的意义。事情是这样的: 相似文献
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张锦萍 《中国校外教育(理论)》2015,(4):59
作文是很多学生头疼的事,一个主要原因就是学生不会巧写作文,不懂、不讲究角度,没有切入点,所以写出的作文泛泛而谈,空洞无物。本文就此谈谈几种巧写作文的方法。 相似文献
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袁静 《学生之友(小学版)》2011,(4):16-16
学生写作文难,一直以来是困扰语文教学的一个大问题,如何让学生喜欢上写作、如何让写作变得容易起来,我一直在思考。通过不断的摸索和实践,我从素材积累,表达训练等方面找到了一定的突破口,作文教学其实没有想像的那么枯燥,写作也没有想像的那么难,实践证明,只要真正把学生的写作乐趣激发出来,让学生自己获得写作的素材,自己发现生活的精彩,写作也可以变成一项轻松而充满乐趣的活动。持之以恒,我相信总能让学生爱上作文,总能让写作变得越来越轻松。 相似文献
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1习作内容空洞产生的原因
1．1学生缺乏写作兴趣，对于写作文有恐惧心理，不愿意别人看到自己的作品写作文只是为了完成老师的作业，是无可奈何而为之，是被动之举，没有把写作作为一种快乐。 相似文献
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袁静 《学生之友(小学版)》2011,(2)
学生写作文难,一直以来是困扰语文教学的一个大问题,如何让学生喜欢上写作、如何让写作变得容易起来,我一直在思考.通过不断的摸索和实践,我从素材积累,表达训练等方面找到了一定的突破口,作文教学其实没有想像的那么枯燥,写作也没有想像的那么难.实践证明,只要真正把学生的写作乐趣激发出来,让学生自己获得写作的素材,自己发现生活的精彩,写作,也可以变成一项轻松而充满乐趣的活动.持之以恒,我相信总能让学生爱上作文,总能让写作变得越来越轻松. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正快乐的作文,又因作文而快乐,这是广大师生的写作追求。那么,什么是快乐作文呢?快乐作文很早就有,但一直没有明确的定义,有人说,快乐作文就是追求作文课堂的快乐气氛;有人说,快乐作文就是作文教学中教师"教"得快乐,学生"学"得快乐……我认为,"快乐作文"是一种理念,是一种"要我写"到"我要写"的理念转变。快乐作文就是让学生能够轻松快乐地学会写作文,能够在写作中感受到快乐,能够在与他人分享作文中感动快乐。实施快乐作文教学法,就是要激发学生对写作兴趣,培养学生的观察能力,使学生由怕写作文逐步变为乐于写作文,让学生 相似文献
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秦景兰 《海南广播电视大学学报》2008,9(2):18-19
由于社会政治、经济、个人等众多原因,“愁”成为古代诗词中常见的字眼。古人写愁不仅手法多样,愁的内容和程度也各不相同;古代文人常借助流水、芳草、鹧鸪、寒蝉、秋雨等意象表达乡愁、闺愁、怀才不遇之愁、国破家亡之愁等。 相似文献
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本文指出"教师抱怨让学生写作文难","学生抱怨自己写作文难"的现状及其原因,并结合自己的教学实践从六个方面论述了提高学生作文能力的对策。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(Z1)
同学们写作文,谁不想写出一篇内容生动、能引人入胜的文章来呢?因此,不少同学对怎样把文章写生动的方法很留心,学习得也很主动。但大家有没有想过一个最基本的问题,那就是让文章内容生动的基础是什么? 相似文献
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《考试周刊》2019,(A0):28-29
低年级学生作文教学在整个小学语文教学阶段居于主导地位,在学生开始接触作文的起始阶段时,教师在引导中,如果指导不正确,学生不但写不好作文,反而会对作文产生恐惧心理,而害怕写作文,他们的写作能力就不能够提高,因此,一个好的小学语文教师,在语文的教学中,要懂得怎样来指导低年级学生写作文。对低年级学生进行作文指导,需要教师在学生写作的过程中,从不同的途径来进行,创造各种契机激发欲望,让学生感受到写作的无穷乐趣,产生喜欢写作文的良好心态。只有这样,学生的写作思路才会一通百达,不再感到写作文是"山穷水尽疑无路"的一件难事了,才能让学生写起作文来得心应手。 相似文献
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赵枝伟 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):8
如何让作文课堂优质高效,这是我们语文教学的重要课题。如果教师在作文课堂教学中能够授之以法,教之得法,充分调动学生情感、思维,真正让作文课生动起来、学生真正"动"起来,这们的作文课堂才会热烈鲜活、优质高效。要做到这一点,笔者觉得应注意以下四个方面问题:一、转变学生怕写作文思想,教学生写作方法学生怕写作文,像记流水账,内容假、大、空,名不离根本不认识的小红小明,写教师总是大眼镜、半夜还在 相似文献
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薛怀洲 《新课程导学(上)》2014,(19)
正初中学生在学习写作文的时候,有时会觉得写作文非常困难。他们觉得自己的英语基础差、词汇量少,自己想表达的东西根本无法用英语的方式完成表达;觉得英语写作很困难,有些学生觉得自己没有写文章的天赋,自己连中文作文都写得很差,怎么可能写得好英语?为了让学生能慢慢学会写作文,英语教师可以用循序渐进的方法,让学生从复述文字的内容开始。让学生学会复述句子,学生从复述开始能有意识地掌握语法知识、学会自己解决陌生的词汇、 相似文献
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顾琴 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):155-155
苏联教育学家苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中,有这样一段文字:"学生不会写作文……最简单的原因,就是教师自己不会写作文,学生从来没有听到过教师自己谈作文的体会.这种教师,即使让他用最完善的教法教七年也是教不出东西来的."由此可见,教师写"下水作文"是个至关重要的问题. 相似文献