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1.
岑参边塞诗中的民族观浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘健 《喀什师范学院学报》2003,24(1)
通过对岑参边塞诗内容上的挖掘,展示岑参正确的民族观.岑参对边疆的自然风光、风俗人情、各民族的经济、文化交流极尽赞美之辞,表达了他热爱边疆及边疆各族人民、促进民族团结的心声. 相似文献
2.
王玉成 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):17-18
岑参通过对边塞生活的独到观察和亲身感受．以炽热的感情和浓重的笔墨描绘了西北边疆的奇异景色，以及戍边将士英勇报国不畏艰苦的战斗精神。诗作奇伟宏丽、气势磅礴，具有独特的美学价值。 相似文献
3.
张丽 《新疆教育学院学报》2005,21(1):13-16
清代洪亮吉在发配新疆时，创作了大量描写边地风光的诗篇，多方面展现了新疆独特而神奇的自然地理风貌，其中，描写天山的几首诗尤为突出，表达了作对这座名山的热爱和对边疆的深情。洪亮吉的天山诗，是对岑参边塞诗的继承与发展。 相似文献
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边疆治理离不开对民族国家构建的探讨,离不开民族问题(包括跨界民族)、宗教问题、国家认同、地缘政治、国际关系等方面的研究。文章通过研究已有成果,结合当前我国边疆形势,探讨今后中国边疆与边疆治理研究的朝向。 相似文献
6.
国民政府为实现民族同化，而重视边疆教育。国民政府教育部颁布了许多法令，制定计划大纲，专门成立了教育部蒙藏教育委员会、蒙藏教育司，负责边疆教育事项，并在边疆各省建立了各级边疆学校。边疆地方政府也兴办了大量的边疆学校，培养边疆人才。民国时期的边疆教育，不仅仅是学校教育，也包括社会教育。 相似文献
7.
边疆少数民族地区由于其独特的民族文化背景、教育、生活环境和语言思维模式，使得边疆民族地区的英语教学步履维艰。本文针对边疆少数民族地区英语教学实际，通过到中学听课、座谈、发放问卷调查表等方式进行深入调查，对边疆少数民族地区英语教学进行了深入地分析和研究，找到了一些有利于提高边疆少数民族地区英语教学的有效方法。 相似文献
8.
边疆教育指民国时期政府在少数民族地区专门对少数民族进行的学校教育。抗战时期,广大内迁高校师生投身边疆教育调查研究,积极从事西南边疆教育建设,直接促进了西南边疆教育的发展。 相似文献
9.
草原牧区发展民族职业教育的对策双龙，李凤山锡林郭勒盟的教育，在一定意义上，可理解为边疆少数民族教育、牧区蒙古族教育或不发达边疆牧区教育。大力发展牧区民族教育事业是锡盟教育工作的重点。建国以来，特别是十一届三中全会以后，在党的民族政策的光辉照耀下，锡盟... 相似文献
10.
马玉华 《南京晓庄学院学报》2012,(1):109-113
清代在边疆观、民族观、边疆方针、边疆政策、边疆管理机构等方面形成了较有特色的治边政策。民国时期的边疆概念,包括地理边疆、政治边疆、文化边疆等多层含义。南京国民政府时期,国民党在治边思想、边疆政策及边疆治理等方面,提出了一些新的内容,包括民族平等主张,边疆内地化的方针,推行民族同化,培植各民族自治能力,发展边疆经济、文化教育,等等。 相似文献
11.
果红 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(2):67-71
本文在实地考察基础上，提出了云南现有民族职教存在的问题，对边疆少数民族职教特色问题进行了研究，提出了创建具有云南边疆少数民族特色职业技术教育的设想和措施。 相似文献
12.
跨境民族阿昌族是全国各省区中云南独有的少数民族，也是云南最早的土著民族之一。阿昌族在风俗习惯、宗教信仰等方面，保持着与其他民族不同的文化特征，呈现出独特的民族文化；阿昌族与其他民族世代友好相处，在分布上形成“大杂居，小聚居”的格局，在经济文化方面形成鲜明的共生现象；阿昌族作为跨境民族，和缅甸边境人民友好往来，保持着民间边境自由贸易，形成共同的宗教区域，对边疆的民族团结、经济发展和国家安定，起着关键的作用。在新的世纪，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，必须加强对云南边疆少数民族历史文化的研究，特别是加强对云南跨境民族历史文化的研究。 相似文献
13.
建设和谐社会,需要中华民族的优秀传统和文化的支撑。兴于唐宋的茶马古道遍布云南全境,成为中原内地联结西南边疆的文化走廊,是茶促进了多元民族文化在边疆的传播,各民族茶礼、茶俗、茶艺、茶道中的传统美德对历史上边疆和谐民族关系及社会发展产生了重要影响。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
岑参的边塞诗大多描写西域的奇特自然风光,音乐舞蹈,风土人情以及民族间的关系,所有的这些都充满了鲜明的西域情调。古时汉人对西北民族统称为"胡",把西北地区称为"胡 相似文献
15.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(2):12-19
从边疆学学科属性入手,分析"民族国家"概念及其在"边疆学"构建中的重要性。如果以社会科学的方式构建"边疆学",本身意味着必须找到其研究的逻辑起点。而"民族国家"在国家发展形态上的理想类型意义以及在边界界定上的明晰性,决定了"民族国家"当是成为"边疆学"建构的逻辑起点。有必要将中国边疆问题研究也转移到"民族国家"这一框架下进行,既有助于学科的构建,也有利于边疆学研究服务于国家现实需求,而且也不限制对中国古代边疆问题的研究。 相似文献
16.
山榛 《喀什师范学院学报》1989,(5)
边塞诗非始于唐,但至唐方盛。开元、天宝年间,唐王朝国力强大,疆域广阔,对外不断用兵,少数民族统治者对唐也时有侵扰。广大下层士人向往边塞生活,把立功边疆作为自己的仕进之阶,因此以表现征戍生活为主题的边塞诗应运而生,形成盛唐时期以岑参、高适为代表的诗歌流派——边塞诗派。岑参(公元715—770),荆州江陵(今湖北江陵)人,祖籍南阳(今属河南),早岁独贫,从兄受书,能自砥砺,遍览经史。天宝三年中进士。安史之乱起,受杜甫等引荐,任右 相似文献
17.
加强边疆民族学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
云南是一个集边疆、山区、民族三位一体的省份，少数民族人口约占全省人口的三分之一，这三分之一人口的素质状况直接影响着全省人口素质的状况，影响到西部开发战略的实施。民族学生是民族的未来，了解民族学生的心理健康状况，研究和探讨提高民族学生心理素质的对策，对促进云南边疆建设和西部开发有着十分重要的意义。一、边疆民族学生的心理健康现状不容乐观从１９９８年开始，我们使用信度、效度较高的心理健康测查量表（SCL－９０量表）对大理、丽江、迪庆、临沧、文山、景洪、思茅等７个地州９个县的白族、纳西族、藏族、傈僳族、… 相似文献
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由于边疆少数民族地区独特的民族文化背景和生活环境、独特的语言氛围和思维模式，使得边疆民族地区的中小学英语教学有着与内地不同的、独特的教学模式。本文是在对边疆少数民族地区的几所中学以问卷和座谈的方式进行调查之后，对现行的英语教学进行了反思，并从理论上对调查的结果进行了分析，旨在找出更加适合边疆少数民族地区英语教学的有效的路子，以提高该地区的英语教学水平。 相似文献
20.
陈庆云 《楚雄师范学院学报》2007,22(4):36-43
秦汉时期统一的多民族国家形成之后,为了应对疆域辽阔、民族众多、边疆形势复杂等现实情况,中央王朝从行政、军事、法律等多方面采取各种制度性措施,调整中央与边疆、汉族与少数民族之间错综复杂的关系。这些治边思想和民族治理措施的成败得失对后世封建帝国处理边疆少数民族事务产生了深远的影响。 相似文献