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在最近的词汇语法复习中,碰到这样一道题:He says I have slandered him,______I have always spoken well of him.A.when B.and C.while D.onthe contrary在做这道题时,有百分之八十的学生选了 D 为答案。乍一看,此答案似乎不错。然而,根据题中逗号的用法,选 D 就大错特错了。因为逗号往往用来分隔由并列连词 and,so,but,for,or,while,when,though 等连接的并列句或并列复合句。 相似文献
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赵银花 《山西教育(综合版)》2001,(10)
U nit2 7L ing Feng's diary一、语法项目英语中的并列句是由并列连词 and、but、or等连接起来的两个或两个以上的简单句。其结构为“简单句 并列连词 简单句”。在并列句中 ,各分句虽然在形式上是平等的 ,但不同的并列连词表示不同的关系。1.表示并列关系常用连词 and、so。例 :My mother bought me a new coat,and Iliked it very much.妈妈给我买了一件新衣服 ,我非常喜欢。This is our first lesson,so I don't know allyour names.这是咱们的第一堂课 ,因而我还不知道你们所有人的名字。2 .表示选择关系常用连词 or。例 :L et's … 相似文献
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一些单项选择题的测试点本来就十分简单,但命题者有意把题干复杂化,即把题干改写成一个少见或者陌生的结构,如果应试者不熟悉题干的结构,就难于选对题目的答案。对于这类题,应试者可以反其道而行之,即把题干还原成自己熟悉的结构。这样,题目就会变得简单,答案就会一目了然。具体来说,可以采用以下几种方法:一、将倒装句改为陈述句。由于倒装句的使用,句子的结构会变得陌生。对于这类题,可将题干还原成一个陈述句,题干的结构就会变得熟悉 相似文献
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喻安民 《语数外学习(高中版)》2004,(7):90-93
并列结构(coordinating constructions)可分为两个或多个相关句子的并列和一个句子中两个或多个成分相同句子的并列，通常用并列连词and，but，or或so构成。除此之外，并列结构还可以用其它某些特殊的并列连词或类似并列连词的词语构成，这些都可以称为特殊并列结构。 相似文献
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"祈使句+并列连词+陈述句"在高考试题中常有涉及,其并列连词常用的是and和or。如:1 Find ways to praise your children often,and you’ll find they will open their hearts to you.2 Have a care what you say or you may regret it.该句型中祈使句相当于一个条件,陈述句相当于一个结果,因此可将其改写成一个条件状语从句。如果原句中的连词是and,那么可以转换成一个肯定的条件句;如果原句中的连词是or,可以转换 相似文献
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张洪云 《学生之友(初中版)》2012,(9X):29-29
<正>近几年,单项选择测试由原来的语法型测试逐渐转向以测试学生们的交际能力、语言应变能力、词语运用能力等为主的能力型测试。所以,同学们如果能掌握好以下解题的小方法,相信就会快而准地选出正确答案,做到事半功倍。1.阅读题干,理解题意单项选择的题干构成通常由对话或各种不同结构混合成的句子构成。不论什么形式的题干,考生都存在着对题干的理解问 相似文献
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王祥德 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):153-154,165
英语并列连词是在一个句子中连接词、短语及分句的重要的语法项目,对于中国英语学习者来说如何恰当的运用它们是英语学习的难点之一,本文通过偏误分析法对中国英语学习者写作中的并列连词误用进行分析,试图明晰学习者在并列连词的运用方面所存在的问题。 相似文献
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1.他虽然很年轻,但懂得很多。[误]Though he is very young,but he knows alot. [正]Though he is very young,(yet)he knowsa lot. [析]though是从属连词,but是并列连词,类似的还有because…,so…等,英语中从属连词和并列连词不能用在同一句中,故though与but不可连用,但与yet可以,这里yet只是副词。 相似文献
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英语中的连词是一种虚词,在句子中不单独用作句子成分。连词按其性质可分为并列连词和从属连词。and,but,so,or就是大家所熟知的并列连词,在小学课文中接触过,也学习过。今天在这里简单地归纳总结。下面请四位连词先生作个自我介绍吧。 相似文献
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刘雪梅 《中学英语园地(高三版)》2005,(3)
“单项选择”题是由一个题干和四个备选项构成的。此类题目的特点一是考查的知识覆盖面广,重点和难点突出,二是注重考查基础知识和基本技能。做此类题目的方法很多,下面笔者介绍几种常见的方法,供同学们参考。一、直接判断法这种方法就是让考生根据自己所掌握的基础英语知识,结合题干所提供的信息,从备选项中选出正确答案。例如:CouldIborrowdictionary,please?isleftathome.A.your;MyB.yours;MineC.yours;MyD.your;Mine答案:D二、分析比较法这种方法就是让考生根据所掌握的语法知识,对语境进行分析比较,最后确定正确答案。这种方法尤… 相似文献
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薛蓓 《常熟理工学院学报》2011,25(3):94-97
＂及与＂是汉译佛经中特有的一个双音节并列连词。它很可能是通过词法途径,并列两个同义语素——并列连词＂及＂、＂与＂形成的;也可能是由介词性的结构通过＂邻词粘合＂的构词手段粘合起来,再沿着＂伴随介词→并列连词＂的语法链发展成为并列连词,随着汉语双音化的趋势,在佛教诵经传统的语用要求下产生的。 相似文献
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正两个或两个以上意义相关、层次相同、句法功能一致并由并列连词或其他连接手段连接起来的语法结构称之为平行结构。平行结构在解题中有广泛的用途.这就必须从认知平行结构开始。一、平行结构的连接手段平行结构可以由并列连词、关联连词、介词、副词以及标点符号等连接起来。就呈现方式而言.平行结构的连接表现为:1.单一式平行结构的连接主要靠并列连词实现,就关系而言,分为五类:引申类(and);选择类(or/nor);转折类(but/yet/though);因果类(for/so);比较类(while/when/than)。并列连词用来连接词、词组和分句,所连接部分意义相关、 相似文献
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“跟”的语法化 总被引：1，自引：0，他引：1
池爱平 《内江师范学院学报》2011,26(5):58-61
＂跟＂的语法化过程是其功能扩展的过程。＂跟＂经历了＂名词〉伴随动词〉伴随介词〉并列连词＂这样的语法化链。其语法化过程从上古时期就已经开始,在清代基本完成。在此过程中,句法位置、重新分析等都起了很大作用。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(1):40-41
"如果"是现代汉语中使用频率最高的假设连词之一,该词始于唐代,从其构词法来看,"如果"是表示假设关系的同义语素并列。假设连词"如"早已存在,"果"则经过一系列语法化才沾染上假设义,并于宋代最终形成表示假设关系的专职连词。在这一过程中,词语的双音节化和类推作用是其发生语法化的主要动因和机制,且明清后这一用法得到广泛运用。 相似文献
18.
with的语法化——英汉伴随介词的演变模式再探 总被引：1，自引：0，他引：1
王洁曼 《浙江教育学院学报》2006,(4):81-86
with存在着“介词〉从属连词”这样一个语法化趋向。导致英语伴随介词没有演变成并列连词的主要因素是语义滞留原则，导致汉语伴随介词最终不能发展成句级并列连词的原因是句法位置的制约。 相似文献
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王娟娟 《中学英语园地(高三版)》2011,(3)
连词是用来连接词、短语、从句或分句的一种虚词,它在句子中不能单独充当句子成分。连词可按功能分为并列连词和从属连词两大类。一、并列连词并列连词可以表示并列和附加、转折、选择、因果关系等意义。常用的表示并列和附加意义的连词有and,both...and...,not only...but also...,neither...nor...等;表示转折意义的连词有but,while,yet,however,still等;表示选择意义的连词有or,either...or...,whether...or...等;表示因果关系的连词有so,for等。 相似文献