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北京奥运会男子体操单项决赛E组评分研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、数理统计法对奥运会男子体操比赛中6个单项决赛项目的E组裁判评分数据进行了客观性分析，结果表明：6个单项决赛项目的E组裁判员评分的客观性系数都比较高，但评分的随机误差较大；6个项目的评分差异不显著，裁判员评分的标准比较一致，对运动员最后得分的可信度影响不大；极差值和无效分的出现机率较大。建议：合理控制和处理评分误差。减少无效分的出现机率，确保体操裁判评分的客观性。 相似文献
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第29届奥运会女子体操单项完成分的客观性 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法,数理统计法和逻辑分析法对2008年第29届奥运会女子体操比赛单项决赛的完成裁判评分数据进行了客观性分析,结果表明：单项决赛完成分的整体客观性系数都比较高（高低杠稍低）;4个项目的评分差异不显著,裁判员评分的标准比较一致,但评分的随机误差较大,对运动员最后得分的可信度影响不大;极差值和无效分的出现机率较大。指出提高体操裁判评分客观性的主要途径：在保证裁判员水平的前提下,合理控制和处理评分误差,减少无效分的出现机率。 相似文献
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第34届世界体操锦标赛裁判员评分的客观性分析 总被引：13，自引：1，他引：12
通过对第 34届世界体操锦标赛部分决赛项目评分数据的分析发现 ,裁判员的评分误差过大 ,评分标准也不一致 ,说明裁判员水平偏低 ,影响了运动员最后得分的可信性。指出提高体操评分客观性的主要途径是 :在保证裁判员水平的前提下 ,合理控制和处理评分误差。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法对2014年索契冬奥会单板滑雪U型场地技巧男女运动员决赛裁判员评分的客观性进行研究.研究结果显示男女运动员决赛裁判员评分客观性系数较高,在裁判员评分一致性的显著性分析中,仅有男子决赛第2轮出现显著性差异,评分过程中存在随机误差.建议积极推进和完善我国该项目裁判员队伍建设,使国内比赛的评分更加的公正、合理、客观、科学. 相似文献
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第39届世界体操锦标赛裁判员评分的客观性分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对第39届世界体操锦标赛部分比赛项目评分数据的分析发现，裁判员评分结果区分度较高，评分随机误差较大，评分标准也不一致，裁判员个体间的评分差异显著。指出提高比赛评分客观性的关键是在保证裁判员水平的前提下，合理控制和处理评分误差。 相似文献
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安徽省第10届运动会武术套路比赛裁判员评分的客观性及相关问题分析 总被引：7，自引：0，他引：7
通过对安徽省第10届运动会武术套路比赛部分单项评分数据的分析发现，裁判员的评分标准不一致，区分度不高，说明裁判员水平偏低，影响了运动员最后得分的可信性。提出提高安徽省武术套路裁判员评分客观性的主要途径，是提高裁判员的整体水平和评分规则的合理性。 相似文献
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研究旨在考察对心理品质的客观测量和专家评价的一致性问题。运用心理学问卷、测试软件等客观测量方式以及专家评价方式对16名(男10人,女6人)马术盛装舞步骑手的心理品质(速度知觉、注意综合品质、状态焦虑-特质焦虑、智力水平等)进行了测量和评价。相关分析结果表明,客观测量与专家评价在智力指标上相关达到了显著性水平。回归分析发现,专家评价注意品质对运动水平具有预测力,客观测量注意稳定性、知觉水平对运动成绩具有预测力。 相似文献
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《Measurement in physical education and exercise science》2013,17(1):57-67
The purpose of this study was to determine the objectivity and stability reliability of the 90° push-up (90PU) test for elementary, high school (HS), and college-age students. One hundred fifty-six elementary and 70 HS students performed the 90PU test on 2 different days. Of those students, 49 elementary students were videotaped for the objectivity portion of the study. Eighty-four college students performed the 90PU on 2 different days, and each day they were scored by 2 to 4 judges. For the elementary girls and boys, the objectivity coefficients were .46 and .75, respectively, and the stability reliability coefficients ranged from .50 to .86 for the elementary and HS students. For the college students, the objectivity coefficients were between .16 and .91, with 6 of the 16 coefficients above .70. The reliability coefficients were between .22 and .87, with 5 of the 7 coefficients greater than .70. Several administration problems with the 90PU test were identified during the testing. 相似文献
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文章通过对甘肃省第一届大学生运动会武术套路比赛部分单项评分数据的分析发现,裁判员的评分标准不一致,区分度不高,裁判员总体水平较低,影响了运动员最后得分的可信度。文章分析了影响裁判客观性的主要因素,并提出提高甘肃省武术套路裁判评分客现性的主要途径。 相似文献
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国际艺术体操评分规则的演变特征及其对我国艺术体操发展的启示 总被引：1，自引：1，他引：0
对1976年以来9个版本的国际艺术体操评分规则进行分析,结果表明:1)难度的发展和创新始终是艺术体操运动发展的主题,在创新难度动作时要以确保运动员身体不受伤害为原则;2)对于艺术体操运动来说,成套动作完成的高质量是艺术体操运动持续、稳步发展的生命线,运动员在平时训练过程中必须在动作规格上下功夫,养成良好的训练习惯;3)器械技术动作的发展受到高度重视,在今后的训练中应在器械技术动作的开发和训练上多下功夫;4)加强成套编排的艺术性,提高运动员完成动作的艺术表现力;5)跳步类和转体类身体难度动作能够较好地体现艺术体操的特性,并有利于与器械的结合,应加强运动员这两类技术动作的训练. 相似文献
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FUZZY数学综合评判在田径跳跃类项目技术评定中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
技术评定是体育教学中的重要考核方式，目前我们常见的评定大多是根据评定人的主观判断进行一种量化评定结果的客观性和准确性，本文根据FUZZY综合评判的基本原理，并在体育教学的技术评定中进行应用，使评判结果更能表现出客观性及符合实际情况，同时使评定的结果从定性评价到量化说明。 相似文献
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国际评分规则是艺术体操项目发展的指导性文件,是指导艺术体操成套动作技术难度和编排风格更加新颖和艺术性发展方向的纲领。分析艺术体操的个人项目编排对艺术性要求的发展来源,探讨从对艺术体操的评分规则中体现艺术体操个人项目编排艺术性发展趋势,论述新规则下艺术体操个人项目编排艺术性的发展方向及艺术体操个人项目基本编排艺术性发展的实现途径。 相似文献
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本文通过对艺术体操的特点及美学特征的阐述,从不同的角度剖析和审视艺术体操与美的关系,充分展示其丰富的内涵,进一步强调了艺术体操在美育教育中的独特作用。 相似文献
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对1985年以来各版国际艺术体操规则的技术价值和艺术价值进行对比研究,分析了新规则的变化特点,对2005年至2008年艺术体操的发展趋势进行了预测。新规则的变化特点及其影响可以概括为:(1)加大了完成分值的评分权重;(2)取消了联合难度动作,可使成套动作中单个难度数量下降到18个左右;(3)对器械技术的要求更高;(4)进一步强调了“创新”作为艺术体操的生命力的理念。 相似文献