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论角色扮演活动在大学英语课堂教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高学生的语言实际交际能力,传统的以教师为中心的教学法应逐步向以学生为中心的交际法转变,而角色扮演活动正是英语交际教学法中最常用也是最有效的活动之一。本文以《饭店情景英语》的教学为例,说明了角色扮演活动在大学英语课堂上所起的作用。 相似文献
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综合英语课程教学的目的是通过听说读写译等技能的训练,培养学生综合运用英语进行交际的能力。依据巴克曼的交际语言能力学说,从学生的语言能力、策略能力和心理生理机制等方面开展教学法教学,可以更好实现该课程的教学目的。本文基于这一理论,提出交际法课堂活动组织的三个要素,即活动设计时的交际任务、活动过程中的良性互动和活动进行后科学反馈,同时,以Role-play这一交际教学法的常用活动为例,阐述了如何最大限制地使其发挥交际作用,服务于综合英语教学中的交际目的。 相似文献
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数十年来,科研工作者们致力于推行交际语言教学法的研究。本文浅析了交际语言教学法的特点以及高校英语教师们所面临的挑战。在高校英语课堂中实行交际语言教学的难度在于高校英语教师们对交际语言教学真正含义往往有误解,专业素质过硬并能有效运用交际语言教学法的英语教师相对缺乏,传统的教学方法仍然占主导地位,以及学生的英语水平具有地域性差异。通过分析交际语言教学法的特点及其带来的挑战,得出教师的任务、学生的任务和研究学者的任务三个方面的启示。 相似文献
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我国英语教学普遍存在费时低效的问题,教师重视语言知识的传授,忽视对学生英语交际能力的培养.任务型教学强调"做中学",它以任务为导向,教师为学生提供大量互动交流的机会.本文介绍了任务型教学法,任务类型等内容以及在商务英语课堂教学中的应用. 相似文献
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任务型教学是强调以学生为中心,通过完成交际任务达到教学目标的外语教学方法。本文以大学英语精读课实际课堂教学设计为例,探讨了任务模式的设计。任务型教学法有自身的优势与局限性,只有结合课堂和学生实际进行课堂设计,才能发挥其优势,达到提高语言交际能力的目的。 相似文献
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我国英语教学普遍存在费时低效的问题，教师重视语言知识的传授，忽视对学生英语交际能力的培养。任务型教学强调“做中学”，它以任务为导向，教师为学生提供大量互动交流的机会。本文介绍了任务型教学法，任务类型等内容以及在商务英语课堂教学中的应用。 相似文献
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在现代英语课堂教学中,交际教学法已被广泛采用。英语教师必须重新审视在此课堂上自己与学生之间的关系,了 解学生的基本情况,确定教学目标,明确教学任务,并充分利用自己的角色优势,激发学生学习英语的主动性和积极性,达到交 际法教学的真正目的培养、提高学生的交际能力。 相似文献
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英语是高职院校一门重要的基础课,但目前高职公共英语教学效果普遍不理想,原因有课堂效率低,教学方法陈旧等。作者在其所在的学校提出并实践了公共英语分级实验教学,把学生分为实验班和常规班进行因材施教。本文主要总结了作者在实验教学中以交际教学法和沉默法为理论依据开展课堂教学活动,让学生真正投入到交际活动中。用英语相互交流,表达情感和思想,以课堂任务带动学生积极思考,解决问题。所采用的教学方法受到学生的欢迎,教学成果显著。 相似文献
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中国加入WTO之后,对于中国学生来说,学习英语成为了当务之急,尤其是口语交际能力的提高.教育部颁布的新<英语课程标准>明确提出要把学生口语交际能力的培养落实在教学过程中.但实际情况却是学生学了多年英语,其口语交际能力仍然相对滞后.因此,将任务型教学法应用于口语教学中,力图为口语的教与学提供一些新的思路. 相似文献
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本文论述了英语听说教学的现状,根据听说教学的目标,重点阐述英语听说教学法在英语教学中的实际运用,旨在探讨如何提高学生在交际中正确运用语言的能力,从而顺利完成交际任务。 相似文献
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大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,在大学英语阅读课中运用交际教学法,对学生英语综合应用能力的培养和提高具有十分重要的作用。本文结合实际教学经验,总结了在阅读课中使用交际教学法的策略,提出并分析了运用交际教学法对大学英语阅读教学和全面提高学生的英语应用能力具有重要意义。 相似文献
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交际教学法理论强调外语学习的自由表达,反对机械记忆.这很适合于今天我们的职业教育学生的特点.语言是人们交流思想、传递信息、达到相互了解的交际工具,所以交际功能是语言的基本特征,外语教学目的是培养学生的外语交际功能,经过五年职业教育的教学实践.我感到作为职业教育学校的教师要不断更新教学观念,树立以交际功能为主的教学目标,而语言交际功能是在一定情景中实现的,它要求教师尽可能多地创造交际活动情景,调动学生积极性,贯彻听说领先的原则,优化课堂结构,美化课堂气氛,使学生掌握英语并且运用自如.将从三个方面阐述在教学中运用交际教学法的建议,和大家共同探讨. 相似文献
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任务型教学法是20世纪80年代兴起的交际式教学方法之一,它强调以学生为中心,通过特定的任务而完成实现对语言知识的学习。任务型教学模式中,教师要结合教学内容。创造性地设计贴近生活的学习任务,使学生在完成学习任务的过程中学会交际,提高英语语法能力。在教学中,教师还要将压务型教学法与英语语法教学充分相结合,使学生在任务的指引下,能独立的达到新语法知识的准确掌握和流畅应用。 相似文献
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任务型教学法是20世纪80年代兴起的交际式教学方法之一,它强调以学生为中心,通过特定的任务而完成实现对语言知识的学习。任务型教学模式中,教师要结合教学内容,创造性地设计贴近生活的学习任务,使学生在完成学习任务的过程中学会交际,提高英语语法能力。在教学中,教师还要将任务型教学法与英语语法教学充分相结合,使学生在任务的指引下,能独立的达到新语法知识的准确掌握和流畅应用。 相似文献
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任务型语言教学法是指在英语课堂中师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以达到有效学习英语目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。这种教学法是以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。英语任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。在实际教学中具有很多的优势,在高职高专类学校中,教学的目的就是培养学生的实际应用能力,为他们未来的职业生打下基础。 相似文献
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交际教学法理论强调外语学习的自由表达,反对机械记忆。这很适合于今天我们的职业教育学生的特点。语言是人们交流思想、传递信息、达到相互了解的交际工具,所以交际功能是语言的基本特征,外语教学目的是培养学生的外语交际功能,经过五年职业教育的教学实践,我感到作为职业教育学校的教师要不断更新教学观念,树立以交际功能为主的教学目标,而语言交际功能是在一定情景中实现的,它要求教师尽可能多地创造交际活动情景,调动学生积极性,贯彻听说领先的原则,优化课堂结构,美化课堂气氛,使学生掌握英语并且运用自如。将从三个方面阐述在教学中运用交际教学法的建议,和大家共同探讨。 相似文献
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英语交际型教学旨在培养学生具有良好的运用英语进行语言交际的能力。在师范学校学生的英语教学活动中,传统授课形式仍然是主要形式,但效果却与预期的相去甚远。本文基于对现行英语教学现状的分析,提出应该在英语教学中提倡交际型教学法,让学生处于教学活动的中心位置,发挥其主观能动性,让交际型教学法成为英语教学的主要教学法。 相似文献
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学生英语交际能力是当今外语教学中最为重视,也是最为困难的部分。笔者从交际英语教学法的角度,以及丰富的课堂活动形式,提出了几种建议。以达到调动学生积极性,提高学生的英语交际能力为最终目的。 相似文献
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随着交际教学法的应用和推广．英语交际教学法中基本的原理——“信息差”原理也受到大学英语教师们的关注。在课堂教学任务中,信息差任务是很重要的任务类型之一。由于“信息差”的存在使交际活动变得更有意义。本文主要从信息差任务的基本原理以及在外语课堂教学中的实际应用举例阐明教师应如何创设带有信息差的任务活动。在形式多样的言语交际活动中有效地促进语言习得。 相似文献