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以20名职业中专女生为研究被试,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,对同性分组教学方法与职业中专女生50米跑成绩的关系进行研究。结果显示：实验组和控制组在50米跑成绩上的差异达到了显著的水平（T=2.262,p〈0.05）,同性分组教学实验对提高实验组女生50米跑成绩有较大规模的效应量（ES=1.01）,职业中专女生对同性分组的教学方法有着较高的认同度。认为：在职业中专体育教学中运用＂同性分组＂的教学方法,能促进女生50米跑成绩的提高。 相似文献
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以20名职业中专女生为研究被试,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,对同性分组教学方法与职业中专女生50米跑成绩的关系进行研究。结果显示:实验组和控制组在50米跑成绩上的差异达到了显著的水平(T=2.262,p<0.05),同性分组教学实验对提高实验组女生50米跑成绩有较大规模的效应量(ES=1.01),职业中专女生对同性分组的教学方法有着较高的认同度。认为:在职业中专体育教学中运用"同性分组"的教学方法,能促进女生50米跑成绩的提高。 相似文献
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目的探讨男女分组的小组合作学习模式在西藏大学人体解剖学泌尿生殖系统教学中的实际效果。方法在解剖学教学中,以西藏大学医学院2018级临床本科2个班级80人为研究对象,随机抽选2018级临床本科1班40名学生作为实验组,2班的40名学生作为对照组。对照组采用传统的解剖学教学模式,实验组采用男女分组的小组合作教学模式。课程结束比较两组成绩,对实验组学生开展问卷调查评价教学效果。结果实验组学生成绩明显高于对照组的成绩(P 0.05),调查问卷显示实验组学生对小组合作模式设计整体满意度为96.43%.结论男女分组的小组合作模式在解剖学"泌尿生殖系统"教学中对提高学生的自主学习、团队协作能力,激发学习兴趣,提升班级整体成绩等有优势,值得推行。 相似文献
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文章通过文献资料法、问卷调查法等方法对影响邵阳市高校女生体育兴趣的因素进行调查分析,结果表明：高校女生自身对体育缺乏兴趣,学校的体育课程设置、场地器材的设施服务对引导学生的运动实践和运动体验有重要意义,尊重学生的主体地位是改进高校学校体育工作、培养学生运动兴趣和建立运动情感的主要手段;教学中技巧运用、模式改革及教师的谈吐外表都会影响到高校女生参与体育的兴趣。社会因素也对高校女生参加体育锻炼有重要影响。针对这种情况,我们试图从理论上分析其原因,以帮助她们提高体育学习兴趣并在实际教学中探索解决问题的方法与对策。 相似文献
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通过文献研究法、统计法和实验对比法,把音乐辅助教学法应用到武术课教学中,经实验组和对照组的教学实验对比,结果表明:实验组学生体质情况比对照组好。通过对两组学生体质和学习心理影响的综合测评,实验组的体质明显优于对照组,并具有显著性差异,教学效果较为显著。 相似文献
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目的：探讨PBL教学模式在病理学教学中的应用效果。方法：将四川护理职业学院2019级护理专业216名学生均分为2组。对照组（n=108），采用传统教学模式；实验组（n=108），采用PBL教学模式。随后对采用PBL教学模式的内容进行测试，并对教学效果进行问卷调查。结果：实验组教学成绩显著高于对照组，同时实验组学生的学习兴趣明显被激发，自主学习能力、解决问题能力和团队合作能力方面均有所提高。结论：PBL教学模式有助于提高病理学教学效率。 相似文献
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目的:探讨以问题为中心的教学(简称PBL法)结合案例的教学模式在大学生健康教育课教学中的应用效果。方法:以2009级各专业的110名大一新生为实验对象,随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL结合案例教学法教学,对照组采用PBL教学法教学。在课程结束后实施考试和问卷调查,结果用SPSS13.0软件进行统计学处理。结果:实验组学生考试成绩和对教学效果的评分均高于对照组(p<0.05),表明PBL结合案例教学法优于PBL教学法。结论PBL结合案例教学法不但培养了学生解决实际问题的能力,还增强了教学的效果,值得推广应用。 相似文献
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目的：探讨PBL结合案例教学法（CM）在临床医学专业本科生核医学见习教学中的应用价值。方法：对该校2009级及2010级学生分别采用传统的见习模式和PBL结合CM的新见习模式,见习课结束时行理论测试和临床阅片能力测试,问卷调查学生对教学的综合评价。结果：采用新见习模式的实验组学生的理论及临床阅片测试成绩均高于采用传统教学方法的对照组（P〈0.05）。实验组对教学效果、学习兴趣及课堂氛围的满意度均高于对照组。实验组学生更认可见习教学对提高包括自学能力、沟通协调能力、临床思维能力在内的综合素质的帮助。结论：PBL结合CM的见习教学新模式较传统的教学模式教学效果更好,同时能提高学生的学习主动性和培养学生的多项能力,有利于培养高素质的医学影像人才。 相似文献
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目的:探讨PBL(Problem-Based Learning)结合SP(Standardized Patient)教学法在中医院校西医内科学教学中的效果。方法:将60名本科生随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL结合SP的教学模式,对照组采用传统的LBL模式教学。结果:实验组病案分析及技能考核成绩明显优于对照组,且在激发学习兴趣、提高自学能力、培养团队精神、提升临床思维能力、锻炼临床技能、锻炼沟通能力等方面也均优于对照组(P0.05)。结论:PBL结合SP教学法是一种行之有效的教学模式,值得推广应用。 相似文献
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文章主要采用问卷调查法和实验法,对游戏教学法和普通教学法在提高高职女生篮球兴趣应用中所取得的教学效果进行对比,从比较结果可以看出,游戏教学法更快提高高职女生对篮球的兴趣,这为学习篮球技能和培养体育终身意识起到了良好的推动作用。 相似文献
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运用问卷调查法、访谈法等,对我校女生进行体育锻炼现状进行调查研究。结果表明:我校女生对体育的学习兴趣不浓,缺乏自觉进行体育锻炼的习惯。经过十多年的体育教学摸索,结合女生的生理和心理特点,提出了方法措施:教学模式要大胆创新,操作过程要开拓进取;重视女生生理变化,加强心理引导;因材施教,评价多样化;丰富活动形式,提高体育锻炼兴趣,达到健康目标。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法,对中.国医科大学女生参与篮球课活动的现状,以及影响女生参与篮球体育活动的因素进行分析,旨在找出对女生篮球课的影响因素,力求找出培养与激发女生对篮球课兴趣的方法和途径,为促进篮球课的发展提供有益的参考. 相似文献
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本文采用文献资料法、实验法、数理统计法研究篮球运动中投篮练习对医学生身体与心理稳定性的影响。通过研究发现,实验组与对照组在实验后各项的指标显著高于实验前的指标(P<0.01),实验组的各项平均值的指标都非常显著高于对照组的各项指标(P<0.01)。实验组与对照组的各项指标都有不同层次的提高;实验组比对照组的提高最为显著。 相似文献
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目的:探讨Seminar教学法在《推拿功法学》课程教学中的应用效果。方法:对广西中医药大学某专业的200名学生随机分为基于Seminar教学法教学组(实验组,n=100人)和传统法授课组(对照组,n=100人)。以主观问卷调查和座谈为观察指标,比较两种教学方法的差异性。结果:两组学生问卷调查中,实验组学生在学习满意度、有助于提高学习质量、有助专业思维培养、有助于临床推拿手法和治疗以及职业发展等几方面所得分值均比对照组分值高(P0.05)。结论:Seminar教学法在《推拿功法学》教学中可以有效地激发学生的学习热情、创新能力,提高职业兴趣,促进临床治疗效果的提升,进而可以更好地达到教与学的交流互动。 相似文献
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由于受心理与生理等各种原因的影响,高校女生较普遍对上体育课不感兴趣,上课的积极性不高。目前,高校女生占相当大的比例,如果在体育教学中忽视女生体育教学,充其量只完成教学任务的一半。近年来,高校女生体育教学日益受到各方面的重视。根据高校女生的生理、心理特征,通过对学生体育课兴趣各方面的调查,对怎样提高高校女生体育课兴趣进行探索。 相似文献
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采用实验法研究了问题教学法在小学体育教学中的运用,通过对比实验组和对照组学生的差异发现,问题教学法能够有效地促进学生对体育教学的认识、参加体育学习的兴趣,并能够有效地提高学生的体育学习成绩,研究同时分析了问题教学法在小学体育教学中运用的策略。 相似文献