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随着科技进步和信息时代的到来,信息无障碍建设成为残疾人无障碍建设的重要内容。总结了信息无障碍建设在我国的实践成果和障碍,结合社会排斥理论,从制度排斥、教育排斥、观念排斥3个方面,对信息无障碍建设的制约因素进行分析,并提出促进我国信息无障碍建设的建议。 相似文献
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金涛 《读与写:教育教学刊》2011,(10):62+65
1引言随着国内外无障碍硬件建设法规的日益完善,在街道和建筑中的硬件无障碍建设上基本都已走向成熟;但在软件方面的建设,特别是针对某一个环境内,综合、总体地考虑软件无障碍设计还不完善。尤其对非物质性方面的无障碍设计还没有引起足够的关注。广义的无障碍设计概念还包括了:图形化的信息指示;用色彩、材料、光影等手段多元化的信息传达方式、各种便捷的服务、 相似文献
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早在2008年4月24日,全国人大常委会就通过了修订．后的残疾人保障法,这部法律专门辟出一章对“无障碍环境”作了规定。法律规定,国家和社会应采取措施,逐步完善无障碍设施,推进信息交流无障碍,为残疾人平等参与社会生活创造“无障碍环境”。 相似文献
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北京残奥会的成功举办,让"信息无障碍"的理念广为人知.什么是信息无障碍,信息无障碍在我国的发展历程如何,而作为具有社会教育职能的图书馆如何在这片新领地中抢占先机,让残疾人能够平等的享受这个社会所带来的物质精神文明. 相似文献
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文章首先介绍了信息资源无障碍的概念及其重大意义,然后就教育信息资源建设中出现的媒体资源无障碍问题进行了探讨并分别就文本、图像、音频、视频、动画资源提出了相应的媒体资源无障碍设计方案。 相似文献
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构建无障碍网络环境要因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息社会中,网络已经为人类认识世界必不可少的利器,但是一部分人群(残疾人群、老年人群,使低端网络设备的人群)在通过现有网络获取和利用信息时存在障碍。保障所有人拥有均等的获取和利用网络信息的机会,需要推进无障碍网络环境的建设工作。无障碍网络环境的建构受到多个影响因素的制约,文章对各个因素进行了分析,并在分析影响因素的基础上,提出推进网络无障碍建设的建议。 相似文献
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城市空间的日趋复杂,使人们对公共环境信息的需求变得越来越强烈。实现导向信息无障碍识别,帮助人们在陌生环境中自如行动,比以往任何时候都重要。公园是城市空间的一个主要构成部分。本文论述了无障碍导向设计以人为本的设计原则。具体分析公园导向信息无障碍识别与设计的基本要素、环境文化传达、人文关怀之间的关联。针对合肥逍遥津公园导向设计存在的识别问题,提出加强整体系统化,加强设计表现规范化、清晰化的建设性意见。 相似文献
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<正>2023年9月1日,经十四届全国人大常委会第三次会议审议通过的《中华人民共和国无障碍环境建设法》（以下简称《无障碍环境建设法》）正式施行,这是我国首次就无障碍环境建设制定专门性法律。要了解这部法律,首先要了解什么是无障碍环境。无障碍环境,是残疾人走出家门、参与社会生活的基本条件,也是方便老年人和社会全体成员的重要措施,是完善公共服务和城市功能不可或缺的一个基本元素。无障碍环境包括物质环境、信息和交流的无障碍。 相似文献
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残疾人现代远程教育资源无障碍建设原则 总被引：2，自引：0，他引：2
现代远程教育的形式能否真正适用于残疾人，除了残疾人自身的能力外，现代远程教育网站和资源本身是否无障碍也是一个重要的因素。本文将在阐明信息技术与辅助技术区别的基础上。介绍网页、Word文件和PDF文件的无障碍原则．提出提高我国信息无障碍水平的几条途径。 相似文献
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高校学报学术信息传播的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
詹歆睿 《渭南师范学院学报》2006,21(1):93-95
高校学报编辑要注重学术信息传播过程的优化,使生产的学术信息最大程度地、无障碍地被读者利用,以更好地服务于社会。 相似文献
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林雪 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(11)
无障碍环境是残疾人平等参与社会生活的基础。无障碍的物质环境不仅是有限的,而且其构建的程度也是依赖于无障碍公众意识的提升程度。因此,消除健全人与残疾人之间的心理障碍就显得更为重要,无障碍公众意识的提升具有迫切性。只有这样,才能营造平等的无障碍社会氛围,从而推动无障碍社会的构建。通过对无障碍公众意识的现状分析,展现了当下存在对残疾人认知上的误区、对残疾人帮困上的误区以及在人文环境方面的不尊重等问题,进而提出宏观制度约束层面、中观无障碍文化建设层面和微观专业服务供给层面的相应对策。 相似文献
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我国现有6200万残疾人口，文盲率约为66．37％，尽管近年来信息技术发展迅猛，促进着教育手段的革新，并影响着特殊教育，但残疾人受教育的现状仍然非常严峻，目前，无障碍设计观念已经从建筑领域渗透到了信息领域，多媒体作为现代教育技术的重要教学手段也必须体现无障碍的设计原则。本文提出了多媒体无障碍设计针对盲人学习者时的几个策略，并对每个策略的使用进行了讨论。 相似文献
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《现代教育技术》2019,(7):99-105
视频生动形象的直观画面深受聋人喜爱,但由于聋人的听力受损,使得聋人对视频的信息处理面临诸多困难,无法有效接收、理解视频内容。为此,文章以聋人的自适应学习需求为导向,确定了包括数据处理、用户定位、字幕匹配和无障碍字幕呈现四个环节的聋人视频无障碍字幕设计流程。同时,文章介绍了两个典型的聋人自适应学习场景:面向聋人的交互式视频资源平台和人工智能技术支持的聋童识字阅读,并分别提出了相适的无障碍字幕设计方案。进行基于自适应学习需求的聋人视频无障碍字幕设计,不仅有利于提升聋人的学习兴趣并有效、完整地接收视频信息,而且在一定程度上促进了聋人的教育公平。 相似文献
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信息无障碍的实施和推广为听障儿童通过计算机和辅助设备获取网络资源提供了便利,而移动设备的普及和移动学习卡模式的成熟义为听障儿皂的信息无障碍获取提供了一个新的机遇。通过分析听障儿童移动学习的现状,得知听障儿童移动学习的最人障碍在于移动学习资源的设计,文章针对听障儿章的生理特点和认知规律,在Mayer的信息认知模型指导下,从学习内容、媒体豢材、界面导航和交互方式四个方面分别提出具体的设计策略,并结合全日制聋校实验教材进行初步的案例设计,为听障儿童无障碍移动学习资源的进一步开发提供了相关的理论支持与技术专撑。 相似文献
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本刊讯 11月3日至4日,第六届中国信息无障碍论坛在北京国际饭店举行。论坛由联合国教科文组织指导,工业和信息化部、教育部、中国残疾人联合会、中国互联网协会等单位主办,主题为“公益·责任·价值——探索信息无障碍的新机遇”。来自美国、日本、新加坡等国家和中国大陆、港台300多名嘉宾参加了论坛。 相似文献